孫玉良｜解決校園霸凌應(yīng)從根子上找，思政課要教育學(xué)生樹(shù)立正確三觀

 

 

近些年校園頻出“校園霸凌”事件，各地公檢法祭出各種招數(shù)，教人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)“校園霸凌”。按以前我們接受的教育來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)友關(guān)系與同學(xué)關(guān)系，是人世間最純潔的關(guān)系，終生難忘。將來(lái)走上社會(huì)后，遇見(jiàn)什么事，會(huì)翻翻通訊錄，看看戰(zhàn)友在哪里，同學(xué)在哪里，能否幫得上忙。但現(xiàn)在不一樣了，本來(lái)應(yīng)該很好的同學(xué)關(guān)系，被發(fā)展成了“毒友誼”，要互相防范，發(fā)現(xiàn)“毒友誼”采取斷然措施遠(yuǎn)離之，出了事要馬上報(bào)告老師、家長(zhǎng)甚至需要報(bào)警的時(shí)候要趕緊報(bào)警。教育部也警覺(jué)起來(lái)了，要求各地學(xué)校成立“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”，頗有那么一點(diǎn)如臨大敵、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵的感覺(jué)。

難道我們的學(xué)校，已經(jīng)發(fā)展到要成立“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”才能解決問(wèn)題的狀況了嗎？姑且不論這個(gè)“委員會(huì)”能否解決問(wèn)題，光這陣勢(shì)，就讓人有點(diǎn)不寒而栗。這送個(gè)孩子去讀書(shū)，以前是相當(dāng)放心的，家長(zhǎng)囑咐學(xué)生幾句，要聽(tīng)老師話，好好學(xué)習(xí)；囑咐老師幾句：該打打，該罵罵，別慣著。然后放心地離去。可以說(shuō)對(duì)學(xué)校和老師的信任，超過(guò)了任何人。現(xiàn)在呢，看到了太多的學(xué)生霸凌，那心提到嗓子眼，擔(dān)憂自己的寶貝是否會(huì)受到欺凌，那提心吊膽的樣子，就像丟了魂似的。

家長(zhǎng)“丟了魂”，是擔(dān)心自己的孩子生命健康安全。那學(xué)校為啥會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)糟糕樣子呢？我的結(jié)論也是“丟了魂”。找不回教育的“三魂七魄”，縱然成立“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”，也是不能治本的，治標(biāo)不能治本。為什么我這么說(shuō)呢？以前的教育，是教人們學(xué)好，我們是唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”上學(xué)的，做好事蔚然成風(fēng)，做好事收到感謝信，要戴小紅花表?yè)P(yáng)的。

學(xué)校傳播的理念，是利他精神，是集體主義，是共產(chǎn)主義信仰。而孩子們的理想，是當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)老師，當(dāng)工人、農(nóng)民，當(dāng)“最可愛(ài)的人”解放軍戰(zhàn)士，大家都往好處想，學(xué)生與學(xué)生之間怎么會(huì)出現(xiàn)霸凌事件呢？當(dāng)然學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾也會(huì)有，但不會(huì)發(fā)展到動(dòng)刀動(dòng)槍，危及人身安全。而且那個(gè)時(shí)候的老師，有無(wú)比的權(quán)威性，用教鞭給幾鞭，“刺頭”學(xué)生全老實(shí)了。在他們心目中，社會(huì)上最厲害的就是老師，最怕的不是家長(zhǎng)而是老師。

現(xiàn)在呢？我們的教育出了大問(wèn)題，熏陶的學(xué)生們的三觀，也出現(xiàn)了大問(wèn)題。我們的教育方向，再不傳播集體主義了，再不傳播利他精神了，學(xué)雷鋒的人成了“傻子”，精致利己主義反而大行其道。身為中國(guó)人應(yīng)該驕傲吧？現(xiàn)在不但不驕傲，反而會(huì)因?yàn)橐泼褓Y本主義國(guó)家成為外國(guó)人沾沾自喜了。自私自利的這種秉性，事不關(guān)己高高掛起的這種思維，不但在社會(huì)上流行，教育機(jī)構(gòu)也不再是一方凈土。

可以說(shuō)，某些老師的品德素質(zhì)低得很，某些教授的三觀簡(jiǎn)直就是禽獸不如，被人們稱作“叫獸”，某些校長(zhǎng)甚至某些教育局長(zhǎng)的素質(zhì)更低，那個(gè)浙江余姚市前教育局長(zhǎng)王勝戰(zhàn)，不就利用職權(quán)貪污3個(gè)億，霸占100多位女老師當(dāng)他的情婦嗎？當(dāng)這樣的衣冠禽獸霸占了講堂，會(huì)給學(xué)生們傳達(dá)什么樣的理念？接受了不正確的教育，三觀不正的學(xué)生們恃強(qiáng)凌弱，甚至有的學(xué)生說(shuō)他的理想就是長(zhǎng)大后當(dāng)大貪官，不就是很正常的邏輯了嗎？

 

有位網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：“自私的人成為主流，是社會(huì)的悲哀，也是人間一場(chǎng)浩劫”。我們現(xiàn)在就生活在一個(gè)極度自私的社會(huì)里，佛家說(shuō)這是“末法時(shí)代”，這才是最可怕的事。如果教育系統(tǒng)多一些鄭強(qiáng)教授那樣的老師，在思政課上天天給學(xué)生們傳播正能量，我就不信學(xué)校會(huì)出現(xiàn)霸凌事件。我們講政治的老師們，不要照本宣科了，照本宣科沒(méi)人聽(tīng)，填鴨式教育害死人。要在思政課上，活靈活現(xiàn)地給學(xué)生們講什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是丑的，什么是美的，是非善惡總要懂吧？重拾社會(huì)主義信仰、利他主義精神很有必要，非常重要。只有從靈魂上扭轉(zhuǎn)了社會(huì)的主流價(jià)值觀，我們的學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)新氣象，培養(yǎng)出一代代朝氣蓬勃的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

（作者系昆侖策特約研究員；來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【授權(quán)編發(fā)】，轉(zhuǎn)編自“良評(píng)”微信公眾號(hào)，修訂發(fā)布；圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵刪） 

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