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       作為教育工作者，請不要把自卑傳染給我們的孩子，他們是我們民族的未來，民族的希望。我們在這里說中國人不該自卑，并不是說就該自大，而是要自信，就像古人說的那樣，“不卑不亢”。別人有優點，我們不拒絕學習，但是我們絕不認為，我們失去了和別人一較高下的資格。作為個人，不妨謙虛一點，因為“人外有人，天外有天”;作為一個民族，卻絕不能自卑，否則就是亡國滅種。

我們國家的教育，存在很多問題，這是毋庸置疑的。但是最大的問題，是我們在系統地教給孩子自卑。

有人會說，沒有啊?我都是要求孩子上課積極舉手，大膽發言的啊;我都是鼓勵孩子參加各種活動，展示自己才藝的啊;我還準備讓孩子登上《達人秀》《中國好聲音》的舞臺，在全國觀眾面前又扭又唱，贏得現場男女嘉賓的大呼小叫呢。而且，我對孩子還經常運用夸獎教育，每天都對他說，你真棒!我們怎么是在系統地教給孩子自卑呢?

對，是自卑。我說的自卑，不是個體上的自卑，而是整個國家，整個民族的自卑。

有一次，某位學校領導在會上講到一個問題，說就是我們中國人喜歡圍觀。另一次，我們一位學校領導說，就是我們中國人有從眾心理。還有一次，我們一位學校領導在周總結中批評學生亂丟垃圾，并拿《可怕的日本人》教訓大家，日本人就是素質高，中國人就是素質差。

這些判斷符合事實嗎?是個哲學判斷嗎?難道世界上其他國家民族的人是一種人性，唯獨中國人是另一種人性?

日本人注重精細，不過是國土面積狹小、人口密度過高的客觀環境逼出來的辦法，而不是日本人天生就素質高。 東晉時，幾個盜賊藏匿京城，大臣們都主張挨家挨戶搜查。謝安說：“泱泱京師，如果連幾個盜賊都藏不住，那還算什么王畿之地?”謝安，被認為是雅量的典型。當然，恢弘有恢弘的好處，精細有精細的優點，是優點，我們當然應該學習。但是不要往什么天生素質、國民根性上扯。我們看美國人，就不那么精細，而是一副嚴而不肅的樣子，這才是大國氣象嘛。

我們辦公室里有一位先生，一提美國就激動不已，先進啊，人類的燈塔啊，中國幾百年也趕不上啊，反正就是這個味兒。還有一位先生，一提中國就口無善言，牢騷不止，看著他那歇斯底里的樣子，我想他的生活大概總是陰霾吧。

舉這些身邊的例子，并不是我對他們多有意見，只是為了說明這個問題的普遍性。

有一次，一位同事和我閑聊，爭論中國的創新問題。他說，中國人就是沒有創新能力，只會跟在西方后面“山寨”。我說，不對，中國人最富有創造力。什么是創新，創新就是比別人高出來的那一部分。一直以來，中國處于追趕階段，當然看起來顯得沒有創新。看吧，等中國趕上西方之后，就是創造力大爆發的時候了。

中國的鎮國重器原子彈，就是在嚴密的國際技術封鎖下，獨立自主搞出來的。今天，我們的高鐵技術領先世界。超級計算機“天河二號”運算速度世界第一。新建成的的FAST望遠鏡，是當今世界最大、最先進的天文望遠鏡，號稱“天眼”。前不久，中國成為世界首個掌握海底可燃冰穩定開采技術的國家，南海可燃冰探明儲量，可以使用160年。國際空間站行將報廢，外太空探索冷寂多年，中國卻逆勢而上，神舟飛船、天宮系列，嫦娥計劃，讓世人目不暇接。北斗衛星導航系統開始應用，精度超過美國的GPS全球定位系統。 美國的蘋果公司和中國的華為公司共享技術專利，一直以來，蘋果撐握的專利項目都多于華為，現在，華為的專利已經超過了蘋果，蘋果開始向華為支付專利使用費了。這些事實，無不是在“打臉”那位同事的觀點。

清朝末年，我們說要睜眼看世界，今天，我們也要呼吁大家睜眼看世界。只是今天這世界不同了，中國已經不再是萬事不如人了，而是完全可以和世界上最先進最強大的國家一爭高下了。

有一次，我和一位女同事外出參加一次活動。她一路上大談中國如何不好，外國如何先進。現在網上有有正能量負能量的說法，她這種說法就是滿滿的負能量，讓人聽了，好像吃了一只蒼蠅。比如她說，我們中國人背井離鄉，外出闖蕩，拼命掙錢，生活節儉，人家西方國家的人都注重家庭，懂得享受生活。在清朝末年，中國人也很懂得享受生活，子孝孫賢，安土重遷。結果慘遭西方欺凌，往事不堪回首，被人批判至今。現在中國人積極進取，走南闖北，怎么又不對了?說這種話的人，完全枉顧事實，自相矛盾。如果硬要找出她有什么一以貫之的東西的話，那就是，呲必中國。

2014年，《遼寧日報》發表了一篇題為《大學老師，請不要這樣講中國》的讀者來信，這是一位大學生在《遼寧日報》官方微信上的留言，里面說“……逢課必講‘瞧瞧人家國外’，案例教學時，負面的例子全是中國。”為此，報社采編在省內外幾大高校進行了兩個多月的調查，聽了將近100堂大學專業課，發現這種“呲必中國”現象確實在大學課堂普遍存在，而且問題還很嚴重。

這不由得讓人聯想到去年爆出的溫立三事件。溫立三，中國當代文學研究會語文教學專業委員會副秘書長，主編過多套中學語文教材，發表語文教育論文百余篇，出版學術著作《語文課程的當代視野》，近幾年參與小學語文課本的編寫。就是這樣一個人，他卻在自己的微博中稱，中華民族是“一個毫無希望的垃圾民族”，是一個“野蠻落后的民族”;他稱漢族是“目前世界上最骯臟”、“素質最低”、“人品最惡劣的民族”;他說，他想到美國，就會感覺中華民族“真的不配在這個地球上存在”，“是西方文明改變了中國，我們卻不知感恩”，侵略者和殖民者是“文明的播種者”;他還認為日本不必為侵略而向中國道歉，日本應該傲視中華民族;他認為教科書中應該大寫特寫“美國就是好”，他認為批評美國的都是“腦殘”。這樣的人，能編出什么樣的教材，只有天知道。

有人統計，小學教材里含有大量贊美西方的文章。就連中國人家喻戶曉的“自相矛盾”的寓言故事，也改成了英國版的《矛與盾的集合》。凡是以美德為主題的單元課文中，正面的多是外國人。如《瑞恩的井》講，外國小學生瑞恩為讓非洲小朋友喝上干凈的水，成立了“瑞恩的井”的基金會。《窗前的氣球》里，科利亞生病住院了，他的小伙伴為了鼓勵他戰勝病魔，在他住院的病房窗前升起氣球。《路邊的橡樹》里，工程師為了保衛一棵高大茂盛的橡樹，極富人情味地把公路修成了“U”字形……而中國人的形象呢，則大多是負面的，如《一分鐘》里貪睡遲到的元元，《藍樹葉》里自私小氣的林園園等。就算這些事例都是真實的，編排里也應該注意均衡吧?

這種無限美化西方的做法，連加拿大人都看不下去了。當地一家報紙指出，中國小學語文教材中的《愛迪生救媽媽》一課，講愛迪生用鏡子反射燭光，做成無影燈，以便醫生給媽媽動手術，是個徹頭徹尾的虛構故事。

《華盛頓與櫻桃樹》，告訴學生們，華盛頓從小就有誠信的美德，砍了父親心愛的櫻桃樹，敢于承認錯誤。卻不會告訴我們，華盛頓是一個大奴隸主，就是當了總統，也還帶著九名黑奴隨時侍候。 更不會告訴我們，華盛頓滅絕美洲印第安人的“豐功偉績”， 他把印第安人和狼的相提并論：“兩者都是掠食的野獸，僅僅形狀上有所不同。”他指示軍士們從印第安人的尸體上剝皮，“從臀部往下剝皮，這樣可以制作出高的或可以并腿而長的長統靴來。”《自己的花是讓別人看的》一課，是講季羨林留學德國期間，發現德國人喜歡把花種在窗外，讓過路的人欣賞，主人在屋里只能看到花的脊梁，讓人讀來不由地感嘆德國人的“人人為我，我為人人”的美好境界。但是，編者不會告訴大家，季羨林留德期間，就是第二次世界大戰期間，德國連續挑起兩次世界大戰，給世界各國人民帶來了深重的苦難。德國為了抵制共產主義，制造了國會大廈縱火案，全國上下，四處迫害猶太人。所有關于西方的課文，都向我們描繪了一個高大完美的西方形象，中國人只能拜服在地。

世界上任何國家，任何民族，都是贊美自己，嘔歌自己，這是人的生存的本能。唯獨今天的中國人，千方百計，“證明”自己是劣等種族，比任何國家、民族都劣等。這就自然而然產生一個結論，中國人不配在這世界上生存。這是多么可怕的“‘逆向’種族主義”啊。法西斯借著“種族主義”，侵略迫害別的國家，別的民族。我們中國人卻借著“‘逆向’種族主義”，自我滅絕。想想都不寒而栗。

如果說，我們批評某個孩子愚不可及，受影響的只是某個特定的孩子。而我們告訴孩子們，我們整個種族從根本上就不如別人，那受影響的就是全部的孩子。這是讓整個民族，整個一代人絕望、窒息的惡毒詛咒。

中國人是這個世界上最不應該感到自卑的，卻是這個世界上最自卑的。

歷史上，中華文明燦爛輝煌，歷經五千年風雨連綿不絕，這樣的民族反而會是劣等民族?那么老天也太不長眼睛了吧?中國古代社會的繁榮富庶，是西方社會難以企及的。隋唐宋元時代，首都就有百萬人口，幾十萬人口的城市，比如揚州，多至數十個。而同時期的西方，所謂國際大都市倫敦、巴黎，僅有五萬左右的人口規模。宋朝的市民，上酒館，下戲院，家常便飯，這是同時期的西方貴族想都不敢想的日子。就是到了清朝末年，中國的GDP也依然還占世界的1/3。英國等西方國家在與中國的貿易中，一直處于嚴重的逆差狀態，直到他們做起傷天害理的雅片貿易，這種貿易結構才得以改變。

中國近代，是遭受了失敗，欺凌，但是在同樣遭受殖民侵略的國家中，中國是反抗最激烈，獨立最徹底的，也是今天站得最挺直的。今天中國取得的成就，就是那些曾經侵略殖民過中國的帝國主義國家也不一定曾經取得過。中國成了世界加工廠，沒有什么東西我們不能生產。當你迷戀海外代購的時候，你不知道，這些東西幾乎全都產自中國，只是貼了一個洋文標牌罷了。當初加入WTO時，許多人大呼狼來了，中國要在面對外國企業的競爭中一敗涂地。結果十幾年過去了，中國不僅沒敗，反而越來越富強，反而過去那些發達國家一個個陷入了經濟蕭條、社會動蕩之中。由此，中國得了一個“發達國家粉碎機”的名號。現在，我們的國家正在全世界呼吁自由貿易，而美國卻開始搞起了貿易保護主義，歐洲更是耍賴，拒不承認中國的市場經濟地位。

無論是看歷史，還是看現在，抑或是看未來，中國人都沒有自卑的理由。是該睜眼看看世界了，不要再把自卑傳染給孩子了。毛主席說，要敢于斗爭，敢于勝利。周總理說，我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。習近平總書記說“四個自信”， 道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。

可是我們有些人就是不自信，就像毛主席說的那樣，“當奴隸當慣了，總是有點奴隸氣，好像《法門寺》里的賈桂一樣，叫他坐，他說站慣了。”在他們看來，洋大人是可以褻瀆的嗎?中國人怎么能夠超過西方呢?

我很喜歡看搏擊比賽。雖然中國搏擊賽事起步較晚，中國搏擊運動員的技術沒有外國拳手那樣精湛、細膩，但是中國搏擊運動員敢打敢拼。我們經常可以看到，中國的搏擊運動員冒著對方的密集拳腳，向前猛沖，干翻了一個又一個外國拳手。這種精神，也體現在中國企業與西方的競爭中，科技領域與西方的你追我趕中。但在教育領域，文化領域，卻是相反，不僅不能給中國與西方的激烈競爭供給精神彈藥，反而幫助西方唱衰中國，這不是太悲哀了嗎?

作為教育工作者，請不要把自卑傳染給我們的孩子，他們是我們民族的未來，民族的希望。我們在這里說中國人不該自卑，并不是說就該自大，而是要自信，就像古人說的那樣，“不卑不亢”。別人有優點，我們不拒絕學習，但是我們絕不認為，我們失去了和別人一較高下的資格。作為個人，不妨謙虛一點，因為“人外有人，天外有天”;作為一個民族，卻絕不能自卑，否則就是亡國滅種。