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學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不僅僅在于獲取知識(shí)點(diǎn)本身，真正重要的是如何構(gòu)建自己的知識(shí)框架，它需要有條理地不斷積累知識(shí)，逐步構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系和思維系統(tǒng)。
似乎在很多國(guó)家里都是一個(gè)幾乎算是永恒的話題。不同的國(guó)家，在教育領(lǐng)域里，總有說(shuō)不完的題目，總有很多無(wú)法解決的問(wèn)題。關(guān)于教育領(lǐng)域里的爭(zhēng)論，也總是層出不窮。
要以高度的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，在全社會(huì)凝聚起向前向上的智慧和力量，全心全意做好讓人民過(guò)上幸福生活這件“頭等大事”，共同書寫“幸福生活”的美麗畫卷。
關(guān)于選擇我做了這么多年研究，一直都覺(jué)得做研究很快樂(lè)。我從沒(méi)有感到痛苦而想要放棄研究的時(shí)候。不過(guò)，不管是誰(shuí)，或多或少都曾考慮過(guò)自己生命的意義。
解決問(wèn)題不能總靠靈感。那么，當(dāng)問(wèn)題擺在我們面前時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？教員在《反對(duì)黨八股》一文中，早就為我們指出了解決問(wèn)題的方法。
不少教師和家長(zhǎng)呼吁學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師提高作業(yè)的趣味性和質(zhì)量，減少機(jī)械重復(fù)、強(qiáng)制留痕的內(nèi)容，真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的能力。
青年教師們，有必要到基層去工作一段時(shí)間。他們需要了解真實(shí)的國(guó)情，需要了解真實(shí)的人民群眾，也需要了解我們各級(jí)干部在解決問(wèn)題過(guò)程中所采取的各種辦法。
共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨員更應(yīng)該“知道階級(jí)斗爭(zhēng)”。這是衡量真假共產(chǎn)黨員最重要最根本的標(biāo)準(zhǔn)。拋棄階級(jí)斗爭(zhēng)理論與實(shí)踐，一切“共產(chǎn)黨”和“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)都是假冒偽劣貨。
“一流大學(xué)”的含義不僅要從結(jié)果方面去衡量，更重要的是要從大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在源泉、動(dòng)力角度去認(rèn)識(shí)。從后者意義上說(shuō)，“一流大學(xué)”首先要有一流的學(xué)風(fēng)。大學(xué)要建設(shè)“一流學(xué)風(fēng)”的大學(xué)。
強(qiáng)調(diào)守正方面的時(shí)候，就多關(guān)注一下馬克思主義的基本理論。在需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新方面的時(shí)候，就多關(guān)注新時(shí)代創(chuàng)新理論。總之要把握好這兩個(gè)理論之間的關(guān)系，確實(shí)是一門大學(xué)問(wèn)。
我當(dāng)然希望他們以后經(jīng)常能來(lái)。我在想，如果我們那些非藝術(shù)類的高校，都能像沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的老師們和同學(xué)們那樣，能夠巡回演出，高唱紅色歌曲，那該有多好啊。
可以說(shuō)過(guò)去對(duì)學(xué)校和老師的信任，超過(guò)了任何人。現(xiàn)在呢，看到了太多的學(xué)生霸凌，那心提到嗓子眼，擔(dān)憂自己的寶貝是否會(huì)受到欺凌，那提心吊膽的樣子，就像丟了魂似的。
假若真的人的本性是自私的，那就更加說(shuō)明人需要受教育，需要限制、約束其自私的“天性”，而不能讓其私心無(wú)限澎脹，發(fā)展成為“人心不足蛇吞象”的貪得無(wú)厭的角色。
聽(tīng)過(guò)早上六點(diǎn)體育訓(xùn)練時(shí)校園里的喧鬧，見(jiàn)到過(guò)晚上十點(diǎn)辦公室獨(dú)亮燈光的璀璨，其實(shí)教育工作者的榜樣就在身邊，或許就是平凡的我們。
我坐在書房憑窗的書桌前，窗外由近及遠(yuǎn)，是小區(qū)低矮的步梯樓，更加低矮的尚未拆遷的城中村居民蓋著紅瓦的參差樓頂，林立高聳的高層商品住宅樓。
幼兒園的生活豐富多彩，不僅有勞動(dòng)美食，而且還包含養(yǎng)殖、編制、手工、茶藝等，幼兒園老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好分配崗位，最大實(shí)現(xiàn)孩子自身的價(jià)值。
開(kāi)國(guó)一輩的中國(guó)共產(chǎn)黨人不但讓精英主義肆虐的華夏大地“換了人間”，還開(kāi)創(chuàng)了一套以民本主義為特征的全新的語(yǔ)言體系。國(guó)共兩黨、兩軍習(xí)慣用語(yǔ)的區(qū)別，又特別反映在稱謂上。
——"對(duì)校園霸凌動(dòng)真格"之二
在校園霸凌事件中，學(xué)校的角色是特殊的，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。面對(duì)校園霸凌行為，其態(tài)度、反應(yīng)、措施具有直接又鮮明的導(dǎo)向意義。
毛澤東形象地比喻理論聯(lián)系實(shí)際，就是讀書學(xué)習(xí)時(shí)要當(dāng)好“聯(lián)系員”。所謂聯(lián)系員，首先是書內(nèi)的聯(lián)系，即把書中學(xué)到的思想觀念和人物事件，同與此相關(guān)的方面聯(lián)系起來(lái)思考和理解。
聯(lián)想起有人說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義不需要教育，看起來(lái)，這樣的說(shuō)法并不準(zhǔn)確，也不那么符合實(shí)際。當(dāng)然，這不是說(shuō)，那些高中畢業(yè)就出去留學(xué)的孩子們就一定不再愛(ài)國(guó)了。
2019年，上海高分考生嚴(yán)一粟主動(dòng)放棄報(bào)考北大清華，選擇了哈爾濱工業(yè)大學(xué)探測(cè)制導(dǎo)與控制專業(yè)。現(xiàn)在看，嚴(yán)一粟的另類選擇仍對(duì)今年的高考狀元及高分考生有參考借鑒價(jià)值。
調(diào)查研究首先就是要學(xué)會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心地去尊重被調(diào)查的對(duì)象。要知道，我們的調(diào)查研究首先是去學(xué)習(xí)，是向人民群眾學(xué)習(xí)，是向人民群眾請(qǐng)教。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是一定不能忘記的。
他們?cè)诖髮W(xué)里不能抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，這對(duì)他們的未來(lái)是沒(méi)有任何積極意義的。對(duì)這一類學(xué)生，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)還是要做許多大量的工作，對(duì)他們采取正確的引導(dǎo)。
費(fèi)孝通提出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，更是倡導(dǎo)以科學(xué)的實(shí)踐確立各民族對(duì)自己文化的自尊心和自信心，從而為實(shí)現(xiàn)一個(gè)和平、平等、繁榮的人類社會(huì)而服務(wù)。
“付費(fèi)刷課”突然成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞，“便宜高效”“X元一門”的朋友圈小廣告讓不少大學(xué)生嘗到了“不學(xué)而過(guò)”的“甜頭”，更讓越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)在線課程產(chǎn)生了質(zhì)疑。
? 昆侖專題 ?
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? 新征程 新任務(wù) 新前景 ?
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建言點(diǎn)贊
懷海：黨要依靠人民維護(hù)憲法權(quán)威
水石：讓高科技為人民服務(wù)
吳猛：讓憲法根植人民的沃土中? 社會(huì)調(diào)查 ?