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孫玉良｜解決校園霸凌應從根子上找，思政課要教育學生樹立正確三觀

點擊：作者：孫玉良來源：昆侖策網【授權編發】發布時間:2024-06-03 21:58:52

近些年校園頻出“校園霸凌”事件，各地公檢法祭出各種招數，教人們如何應對“校園霸凌”。按以前我們接受的教育來說，戰友關系與同學關系，是人世間最純潔的關系，終生難忘。將來走上社會后，遇見什么事，會翻翻通訊錄，看看戰友在哪里，同學在哪里，能否幫得上忙。但現在不一樣了，本來應該很好的同學關系，被發展成了“毒友誼”，要互相防范，發現“毒友誼”采取斷然措施遠離之，出了事要馬上報告老師、家長甚至需要報警的時候要趕緊報警。教育部也警覺起來了，要求各地學校成立“學生欺凌治理委員會”，頗有那么一點如臨大敵、風聲鶴唳、草木皆兵的感覺。

難道我們的學校，已經發展到要成立“學生欺凌治理委員會”才能解決問題的狀況了嗎？姑且不論這個“委員會”能否解決問題，光這陣勢，就讓人有點不寒而栗。這送個孩子去讀書，以前是相當放心的，家長囑咐學生幾句，要聽老師話，好好學習；囑咐老師幾句：該打打，該罵罵，別慣著。然后放心地離去。可以說對學校和老師的信任，超過了任何人。現在呢，看到了太多的學生霸凌，那心提到嗓子眼，擔憂自己的寶貝是否會受到欺凌，那提心吊膽的樣子，就像丟了魂似的。

家長“丟了魂”，是擔心自己的孩子生命健康安全。那學校為啥會變成現在這個糟糕樣子呢？我的結論也是“丟了魂”。找不回教育的“三魂七魄”，縱然成立“學生欺凌治理委員會”，也是不能治本的，治標不能治本。為什么我這么說呢？以前的教育，是教人們學好，我們是唱著“學習雷鋒好榜樣”上學的，做好事蔚然成風，做好事收到感謝信，要戴小紅花表揚的。

學校傳播的理念，是利他精神，是集體主義，是共產主義信仰。而孩子們的理想，是當科學家，當老師，當工人、農民，當“最可愛的人”解放軍戰士，大家都往好處想，學生與學生之間怎么會出現霸凌事件呢？當然學生與學生之間的矛盾也會有，但不會發展到動刀動槍，危及人身安全。而且那個時候的老師，有無比的權威性，用教鞭給幾鞭，“刺頭”學生全老實了。在他們心目中，社會上最厲害的就是老師，最怕的不是家長而是老師。

現在呢？我們的教育出了大問題，熏陶的學生們的三觀，也出現了大問題。我們的教育方向，再不傳播集體主義了，再不傳播利他精神了，學雷鋒的人成了“傻子”，精致利己主義反而大行其道。身為中國人應該驕傲吧？現在不但不驕傲，反而會因為移民資本主義國家成為外國人沾沾自喜了。自私自利的這種秉性，事不關己高高掛起的這種思維，不但在社會上流行，教育機構也不再是一方凈土。

可以說，某些老師的品德素質低得很，某些教授的三觀簡直就是禽獸不如，被人們稱作“叫獸”，某些校長甚至某些教育局長的素質更低，那個浙江余姚市前教育局長王勝戰，不就利用職權貪污3個億，霸占100多位女老師當他的情婦嗎？當這樣的衣冠禽獸霸占了講堂，會給學生們傳達什么樣的理念？接受了不正確的教育，三觀不正的學生們恃強凌弱，甚至有的學生說他的理想就是長大后當大貪官，不就是很正常的邏輯了嗎？

有位網友評價說：“自私的人成為主流，是社會的悲哀，也是人間一場浩劫”。我們現在就生活在一個極度自私的社會里，佛家說這是“末法時代”，這才是最可怕的事。如果教育系統多一些鄭強教授那樣的老師，在思政課上天天給學生們傳播正能量，我就不信學校會出現霸凌事件。我們講政治的老師們，不要照本宣科了，照本宣科沒人聽，填鴨式教育害死人。要在思政課上，活靈活現地給學生們講什么是對的，什么是錯的，什么是丑的，什么是美的，是非善惡總要懂吧？重拾社會主義信仰、利他主義精神很有必要，非常重要。只有從靈魂上扭轉了社會的主流價值觀，我們的學校才會出現新氣象，培養出一代代朝氣蓬勃的共產主義事業接班人。

（作者系昆侖策特約研究員；來源：昆侖策網【授權編發】，轉編自“良評”微信公眾號，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）

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