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隨著新職業教育法的施行，“職業教育”開始頻頻的出現在我們的眼前，近些年來中國進入新發展階段，產業的不斷升級和產業結構的不斷改變，各行各業對于技術型人才的需求越來越緊迫，職業教育也開始綻放出屬于自己的光芒。從四十五屆世界技能大賽美發項目冠軍石丹、焊接項目冠軍趙脯菠到十月五日世界技能大賽特別賽的中國參賽人員，一個又一個職業人才向世界彰顯我泱泱大國實力。

然而在目前大多數人的眼中，讀技校卻成了一個迫不得已的選擇。“只有學習差才會上技校”、“技校能有什么前途”這些根深蒂固的思想已經扎根在大多數人的心里，甚至在校園里都流傳著一條鄙視鏈，技校和專科無疑在最低端。所以如何改變群眾對于職業教育的看法，讓更多的人愿意主動選擇職業教育，才是發展技術型人才的重中之重。

改變思想觀念，強調技術之重。社會上要加強對職業教育的宣傳力度，尤其是各個領域的杰出人物，突出人物貢獻，做好榜樣帶頭作用。與此同時聚焦各行各業的普通群眾，用身邊一件又一件小事講好職業技術人員故事，讓人們能更加直觀的了解職業教育未來的出路，減少抵觸心理。學校方面在進行職業規劃培訓時，不能一味的追求高升學率、追求重點大學，對于有相關職業夢想的同學要積極加以引導、因材施教，為更多同學提供更適合自己的選擇。

打造技術特色，增加就業機會。學校再增設技術課程時要充分考慮目前的市場需求，了解市場稀缺人才，做到產教融合，才能一舉兩得，既解決了學生的就業壓力又能為企業輸送合適的人才，助力企業的發展。與此同時可以加強企業與學校之間和合作，由企業為學生提供實訓的機會，可以進一步提升學生的專業素養，增強專業能力。

提升校園主體，創建一流專業。截至目前，職業教育面臨的最大問題還是大多數學校仍舊停留在專科層次，缺乏本科教育。要想真正使職業教育走進大眾的視野，就要打破止步于專科層次的“天花板”，打造真正的職業本科。只有從源頭上解決職業教育“地位低”的問題，才能讓職業教育在新時代展現出它本來的色彩。

職業教育對于目前的青年來說，不僅僅只是一門謀生的手段，更是一種追求。學一門，愛一門，專一門，精一門，這是現在無數職業人才的現實寫照，在他們的生活中，堅持一門手藝，更是堅持一種信仰，堅持工匠精神。在未來的發展中，我們更要積極引導工匠精神的持續發展，為我國新征程之路添磚加瓦。

作者：張博展  作者單位：河北省任丘市市場監督管理局； 來源：昆侖策網【作者來稿】圖片來源網絡 侵刪