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一、講授西方經濟學必須要有馬克思主義的批判態度

在以馬克思主義為根本指導思想的社會主義中國，在以傳播現代科學技術知識和現代精神文明成果、培養社會主義建設者和接班人為宗旨的大學講壇上，講授作為資產階級意識形態的西方經濟學，必須要有馬克思主義的批判態度。

西方資產階級經濟學內部的不同派別的代表人物，在西方不同國家或一個國家不同地區的不同大學里所講授經濟學，無論是其所采用的教學大綱、教材，還是就其所講授課程的講授內容和講授方法都有很大的差別。特別是在一些比較發達的發達資本主義國家，它們的部分大學還將馬克思主義政治經濟學和他們的資產階級經濟學，作為平行的兩門課程供學生選修。現代西方經濟學不同派別之間在一些理論問題上也還有一些較大的分歧，無論是在理論觀點上還是在分析方法上都存在著一定范圍內論戰和爭鳴。

在我們這個以馬克思主義為根本指導思想的社會主義國家的大學課堂上，全國統一使用按照新古典綜合派理論體系編寫的教學大綱和教材，這最起碼也說明我們還沒有真正能夠從全局的角度、從一定的理論高度對西方經濟學進行駕馭。

二、西方經濟學作為一個理論體系必須從總體上予以否定

中國共產黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為根本指導思想無產階級政黨。中國共產黨領導中國人民建設的是有中國特色的社會主義。西方經濟學作為現代資產階級的經濟理論體系，不可能作為指導思想引導我們建設社會主義。因此，西方經濟學作為一個理論體系，我們必須從總體上予以否定。

西方經濟學只能在個別理論、個別結論和個別方法上對我們有學習借鑒意義。我之前已經非常明確地指出過，高鴻業教授對西方經濟學各個部分內容所做出的科學評價是不可磨滅的。高鴻業教授的理論貢獻沒有被眾多的一線的西方經濟學教師所接受，有各種各樣的客觀原因，但也有高鴻業教授理論的不徹底性的原因。高鴻業教授對西方經濟學的總體評價還是有值得商榷的地方。在這里我們僅就其中的兩個大的方面作些說明：

第一，關于庸俗經濟學是否有用的問題。高鴻業教授長篇引用馬克思關于庸俗經濟學特點的論述，然后用各種辦法再去證明庸俗經濟學有用。例如，馬克思在《資本論》第一卷第一章中曾指出，與古典政治經濟學相反，庸俗經濟學只是在表面現象上兜圈子。高鴻業教授在引證了馬克思的這一論述之后，就用唯物辯證法現象和本質的關系原理論證庸俗經濟學有用。他認為，科學的任務就在于透過現象把握事物的本質。要掌握事物的本質第一步就必須掌握大量的現象。而西方經濟學大量地描述經濟現象，因此西方經濟學有用。在這里，值得注意的是，馬克思批判庸俗經濟學，不在于庸俗經濟學研究經濟現象，而在于它只是描述經濟的表面現象，進一步說它被經濟的表面現象所迷惑，或者用馬克思的原話說就是在表面現象上“兜圈子”。按照毛澤東同志所說的“去粗取精，去偽存真”研究過程，這些屬于在表面現象上“兜圈子”的部分，恰恰是屬于“粗”、“偽”之列，是在科學研究中必須被去除掉的東西。馬克思關于庸俗經濟學特點論述，是就庸俗經濟學總體性質而言的。庸俗經濟學就其庸俗性整體而言，是沒有用途的。但庸俗經濟學也有總體特征，個別理論、個別結論和個別方法之分。就個別理論個別結論和個別方法來看，庸俗經濟學可能具有一定的科學性，可能在實踐中有用。因此，西方經濟學作為當代資產階級庸俗經濟學就其總體特征來看是沒有用的，和西方經濟學在某一個別理論、某一個別結論和某一個別方來看有用，是并行不悖的。

第二，關于西方經濟學的科學性和西方經濟學的運用問題。高鴻業教授在《西方經濟學》一書結束時，以一種十分模棱兩可的語言寫道：“在結束之際，作為本書作者，我們感到已經把西方經濟學這件既有功用又能損害自己的工具交給了讀者。對工具的正確使用固然對我國有利，而不適當的使用以及西方經濟學在意識形態上對社會主義的侵蝕又能帶來害處，甚至造成災難。正反兩方面的實例都已在世界上出現。”讀者會很自然地想到：西方經濟學正確使用是不是也能像馬克思主義經濟學正確使用那樣產生同樣的積極作用?或者還會同樣聯想到：西方經濟學正確使用是不是也能比馬克思主義經濟學不正確使用所產生的積極作用更大?實際上，西方經濟學作為整體來看是資產階級庸俗經濟學，是不科學的。既然是不科學的，就不存在正確使用和不正確使用的區別問題。

西方經濟學絕不是像武器彈藥一樣不屬于任何階級的超階級產品，不能說無產階級用它，它就能為無產階級服務，資產階級用它，它就能為資產階級服務，而且都能服務得很好。經濟思想史告訴我們，馬克思主義經濟學不能不加改造地拿過來就為資產階級服務，資產階級經濟學同樣也不能不加改造地拿過來就為無產階級服務。

蘇聯解體、東歐劇變，國際共產主義運動出現低潮，其中有一個重要原因就是這些國家的政黨沒能有效地抵御資產階級經濟學思想和西方敵對勢力對這些國家在思想文化領域從理論上的分化和瓦解。因此，我們走有中國特色的社會主義道路，必須堅持在意識形態領域對資產階級的批判和斗爭。特別要注意在關系到培養什么人問題的大學課程里和大學講臺上，一定要有說服力地講清楚，西方經濟學作為資產階級的意識形態是如何為資產階級辯護的，在理論方法論上和理論觀點上為什么是錯誤的，西方經濟學對社會主義實踐，特別是對改革開放事業可能帶來哪些危害，等等。

三、大學課程設置應該科學合理地安排西方經濟學教學

在社會主義大學課里開設資產階級經濟學課程，目的不外乎以下兩個方面：

一個是通過比較分析和批判資產階級經濟學來堅定對馬列主義和社會主義、共產主義的理想和信念。再一個就是通過學習分析資產階級經濟學，來吸收和借鑒其中的科學和有用的成分來發展馬克思主義經濟學。

我們認為，前者應該是在大學本科教學階段的高年級中就能實現的，而后者只有在大學教育的碩士研究生教育階段、甚至是在博士研究生階段才能夠實現。因此，在大學本科教學階段對西方經濟學的內容不是講得越多越好，不是對西方經濟學理論前沿跟得越緊越好。而是要集中介紹西方經濟學的一些基礎理論，并且要側重用馬克思主義經濟學對其進行有說服力的批判。就碩士研究生和博士研究生階段的西方經濟學教學，也有一個內容取舍的問題。

解決這個問題的直接前提就是我們如何從總體上去判斷和估計西方經濟學的科學成分。一般認為，資產階級庸俗經濟學取代古典政治經濟學是在1830年前后。那么，資產階級經濟學是不是在1830年之后日復一日地庸俗沒落下去呢?不是的，資產階級經濟學具有為資產階級進行辯護的辯護性一面，但它同時還有研究解決資本主義前進發展中的經濟問題的實用性一面。至于一個時期究竟是哪種屬性占優勢，這完全是由資本主義社會當時的階級矛盾發展狀況以及資產階級所面臨的主要任務所決定的。

一般說來，當資產階級和無產階級的階級矛盾處于緩和狀態，資產階級就有可能較集中精力解決一些社會經濟問題，這時資產階級在解決這些經濟和社會問題時就能提出科學性較高的經濟理論來。反之，當資產階級和無產階級的階級矛盾處于緊張狀態，資產階級及其御用經濟學家就要拿出全部本領來對付無產階級的反抗和斗爭，這時的資產階級經濟學就純粹是辯護的經濟學，也就沒有什么科學性可言了。

我們認為，19世紀30年代至20世紀30年代的資產階級經濟學就屬于后者，而凱恩斯主義的國家干預主義理論就屬于前者。因此雖然凱恩斯主義也是資產階級經濟學、也是庸俗經濟學，但凱恩斯主義的科學成分卻遠遠要高于19世紀30年代至20世紀30年代的各種資產階級經濟學說。因此，在碩士和博士研究生教學階段，應側重介紹和研究凱恩斯以后的現代西方經濟學。

在這里也有誤區。有的研究生用西方經濟學教材，不是根據理論本身的科學性和重要程度來選擇內容，而是根據理論應用數學的深淺程度來取舍。例如邊際效用價值論就是一個例子。在近代經濟思想史上，奧地利學派提出邊際效用的基本思想，早已被馬克思主義經濟學者所熟知并加以批判。但是現代西方經濟學中的這一庸俗理論，用微積分方法一包裝，竟以高深理論的姿態寫進了西方經濟學初級教程、中級教程和高級教程。其實，整個微觀經濟學就是以邊際效用價值論為基礎和核心的。這一理論連西方經濟學者也認為是黑板上的經濟學，沒有任何實際意義，而我們還認認真真地安排一個學期的課程進行不加批判地系統講解。這樣做無論是從科學的觀點來看，還是從道德的角度來看，都是有問題的，它必將誤導我們的青年一代。

因此，我們建議中央政府教育部組織專家對西方經濟學的教學計劃、教學大綱和教學內容進行認真的調查研究，對現有的格局做出調整。我們認為，在本科階段教學中應大大壓縮西方經濟學的教學內容，特別要大大壓縮微觀經濟學部分的教學內容。在本科階段要側重講解西方經濟學的基本知識，要注意對西方經濟學各個部分內容進行科學的分析，對其庸俗的成分要進行徹底的批判，對其科學合理的成分要指出在借鑒過程中應注意的問題。在本科教學階段，不要向學生灌輸更多的西方經濟學中高級教程的內容，因為，學習西方經濟學中高級教程的目的，在于借鑒其科學合理的成分用以豐富和發展馬克思主義政治經濟學，而豐富和發展馬克思主義政治經濟學絕非剛剛學習了馬克思主義經濟學和西方經濟學初步知識的本科大學生所能完成的任務。要把這一任務交給研究生最好是交給博士研究生學習階段去完成。

四、提高西方經濟學教學一線教師的馬克思主義經濟學理論修養

馬克思主義政治經濟學建設工程，有責任有義務幫助西方經濟學一線教師提高馬克思主義經濟理論水平。建議中宣部和教育部，能夠發揮組織領導和協調作用，像培訓馬克思主義理論骨干那樣，對西方經濟學一線教師，進行馬克思主義經濟理論基礎培訓，使他們不斷提高對西方經濟學進行分析批判和鑒別能力。

總之，我們必須盡快結束在我國大學課堂教學中對西方經濟學無批判的時代。對西方經濟學無批判，或對西方經濟學不能進行有效地批判，究其根源就在于，我們馬克思主義經濟學研究和建設工作沒有真正取得實效，我們尚不能真正駕馭西方經濟學。如果說在改革開放初期，現代西方經濟學對我們來說，還有一個從不知或知之甚少到逐步了解而以引進為主的話，那么在我們的改革開放進行了20多年后的今天，在各種西方經濟學原版教材都紛紛流入我國的情況下，我們就再也沒有任何理由對西方經濟學進行沒有任何批判的進行宣傳和傳播了。

隨著有中國特色的社會主義事業不斷取得突破性進展，隨著馬克思主義經濟學在中國革命和建設中的不斷地被豐富和發展，我們相信，我們對西方資產階級經濟學的駕馭能力也一定會有更大的提高。我們一定能夠根據西方經濟學在我國高等教育的不同階段和不同教育層次上的不同需要，安排不同的教學內容、使用不同的教學方法，達到不同的教學目的。這是時代的需要，也是馬克思主義研究和建設工程的一項重要內容之一，更是對馬克思主義政治經濟學研究和建設工程建設成果的一個實踐檢驗。

作者：丁堡駿 來源：紅色文化網