中國高考還有兩天來臨，提前預祝所有參加高考的中國小朋友們一切順利！作為中國的重要鄰邦，泰國的高考制度是怎樣的呢？近十年以來的高考之路，每一代泰國學生都要面臨著哪些類型的考試？早期的高考制度是一種沒有中央權威正式管理的入學考試（自主招生考試），這是由于當時各個大學聯合考試所產生的。為解決學生們每次考試需要多次付費的問題，經國家教育委員會協調，這一時期的考試學生有權選擇4個感興趣的院系（1937年后改為6個院系）來參加高考。高考成績占100%，不需要看中學的平均學分績點（GPA）就能入學，如果考生博學多才就只需進行一次考試，如果失利就需等到第二年再次進行高考2、選拔學生進入高等教育的新制度（1999—2005年）在新制度下，高考每年舉行兩次，分別在3月份和10月份舉行。學生們知道自己的首考成績后，既可以選擇最佳成績來進行報考，也可以選擇提交自主招生制度中4個院系的成績包括原來變化的分數占比即高考成績占100%的分數。在這一時期，新增一種分數占比方式即通過使用累計成績點平均值（GPAX）占比10%和高考成績占90%來進行權重劃分。3、選拔學生進入高等教育的中央大學招生制度第一階段（2006—2009年）“Admission”制度即選拔學生進入高等教育的中央大學招生制度，這是首種替代已經實施了幾十年的傳統考試制度“Entrance” 的新模式。該制度仍像以前一樣使用累計成績點平均值或者說 GPAX，但會增加 O-NET（Ordinary National Education Test）國家基礎教育測試和 A-NET (Advanced National Educational Test) 國家高等教育測試作為大學錄取的標準。 這兩門科目每年只有一次考試，但也可以保留成績用于其他年份進行提交。此外，A-NET考試可以在次年繼續參加，使得這門科目可以進行多次考試但成績僅能保留兩年，同時也使得那個時期的泰國學生如果在第一年錯過了自己想讀的學院和大學，也可以再次參加考試并在下一年提交最好的成績以入學。O-NET（國家基礎教育課程測試，主考科目有：泰語、數學、科學、社會學、英語）A-NET（國家高等教育測試，測試學生的思想能力為主，考試的科目與O-NET相同）4、選拔學生進入高等教育的中央大學招生制度第二階段（2010—2017年）在實施選拔學生進入高等教育的中央大學招生制度第一階段僅四年后，高考制度再一次發生變化，將A-NET考試轉變為GAT(General Aptitude Test普通能力傾向測試）/ PAT(Professional Aptitude Test專業能力傾向測試）但仍然能夠將分數保留2年，并且像以前一樣使用 GPAX 和 O-NET 的分數。即使該制度已經實施了8年之久，但在這期間還是發生了很多小的改變，只是主要標準還和原先的制度差不多，個別變化內容如下：2011年GAT/PAT考試次數從3次減少到2次。2012年首次增加7門普通科目（1. 語文 2. 社會學 3. 英語 4. 數學 5.物理 6.化學 7.生物學），因為泰國醫學研究所集團（Consortium of Thai Medical Schools）曾評論說GAT/PAT考試并沒有真正達到選拔學生的要求。這也是使用網上擇校系統（Clearing House System）的第一年。 2015年，O-NET考試從8個科目調整為5個主要科目：泰語、社會、英語、數學和科學，被刪減的科目有健康與體育、職業與技術和音樂。2016年7門普通科目調整為9門普通科目，增加了基礎數學2和科學通識課程，此外各種規則與“Admission”制度第一階段沒有太大區別自2006年以來，“Admission”制度出現各種問題，國家教育考試服務中心 (NIETS）經常備受爭議。這讓很多大學對中央新生選拔制度感到不安，因此很多大學逐漸轉向自行接受申請和選拔新生。俗稱大學“直接錄取”以及通過中央選拔程序錄取學生。這種錄取通常在中央選拔之前進行，以吸引潛能強的學生來申請。直接錄取的最重要優勢是學院將直接接收能滿足學院需求的博學多才的學生。因為不論是試題還是選拔標準，都是學院按照自己的規則來定的，許多大學直接錄取產生了幾個方面的問題：(1）每個學生必須在多個地點進行考試，這給考生帶來了很大的成本負擔。(2）直接錄取考試成本負擔相對較高，導致家庭富裕的學生和貧困的學生進入理想大學的機會存在較大差異。(3）直接錄取程序通常在高三尚未畢業期間實施，不僅侵占學生的學習時間，且已經被錄取了的同學再無動力去注意高三的課堂學習。(4）各大學不協調直接招生的事實，導致考試日期重疊，考生姓名將在多所大學的招生考試中出現。盡管考生被多所大學錄取，但只能選擇一所學校，這樣也可以防止降序排列的其他考生失去參加考試的機會國家教育考試服務中心（NIETS）在2012年組織了8門普通科目的考試，試圖減輕學生等待直接考試的負擔，這樣各大學就可以參照8門普通科目考試的成績直接錄取，而不需要自己安排這些 科目的考試。 例如：泰國醫學研究所集團將會會參照以上普通科目的考試成績，同時結合自己額外安排的特定科目考試成績來直接錄取考生。盡管如此，仍然不能解決直接錄取程序中出現的問題。因此泰國在2018年再次對高等教育招生制度進行了變更，由原來的“Admission”制度改為TCAS新高考制度。“Admission”制度第二階段實施了一段時間后，發生了一個很大的變化：大學招生制度轉變為TCAS新高考制度，該制度是為了讓直接錄取程序和各種高中配額更多地通過中央審核，以減少不必要的冗雜程序。TCAS新高考制度將實施5輪錄取方式：第一輪：通過榮譽簡歷錄取；第二輪：通過配額錄取；第三輪：直接錄取（通過中央審核）；第四輪：通過“Admission”制度錄取（傳統的錄取方式）；第五輪：高校自主招生錄取，該錄取方式所參考的成績和原來相差不大，只是增加了經中央審核的普通科目考試成績。GAT/PAT和此制度的普通科目，只能參加一次考試，但成績可以多次提交，GAT/PAT的成績和以前一樣可以保留2年，而普通科目成績只能保留1年。2021年，該制度也發生了較大的變化，通過合并第3輪和第4輪，錄取方式便從5輪錄取轉變為僅4輪錄取，但仍像以前一樣使用不同的標準，也就是說在第1輪錄取中考生有提交兩次成績的權利。目前的TCAS高考制度已實施5年，但將在2023年再次調整為TCAS 2.0，這次調整的目的是為了減少課程的冗余，將所學知識用于實踐，考試內容也不會超過課堂課程范圍。 2023年，TCAS考試制度將從GAT/PAT變更為TGAT/TPAT，其中TGAT包含以下內容：英語口語、理性思考和未來的工作表現，滿分300分。因為TPAT與PAT相似，所以將縮減為僅建筑(PAT4)、教育(PAT5)、美術 (PAT6) 等3個科目 ，并增加泰國醫學研究所集團的科目和科學、技術、工程等科目，每個科目滿分 100 分。9個普通科目也改變了形式，又稱A-Level。其實這部分并沒有太大變化，只需將內容與課堂課程相結合即可，增加其他外語科目或者說原來的PAT 7，并包括數學1和2，但可以選擇只學習其中一本教材。除了改變考試科目，錄取標準與2021年更新的舊制度相同，但不能證明該制度將繼續使用多長時間。因此，考生必須始終遵守并了解選拔制度的規則，否則可能會與自己心儀的學院和大學失之交臂。泰國大學中央錄取制度（Thai University Central Admission System: TCAS) 是一項以免學生多次考試，降低申請費用并防止搶占他人位置的，由教育部長分配給泰國大學校長會議秘書處（Secretariat of the Conference of University Presidents of Thailand）關于調整高等教育機構招生形式的政策而產生的制度。泰國大學校長會議秘書處通過提出接收學生到高等教育機構學習的新方法來實施這一制度。由32所相關的高等教育機構共同合作，考慮選拔學生到高等教育機構進行高考的過程（2023學年，泰國大學校長會議秘書處成員增至36所高等教育機構）。自2018學年起，為了實現教育公平，泰國皇家大學校長會議秘書處、校長會議、拉賈曼加拉科技大學校長委員會會議以及泰國私立高等教育機構協會會議上也收到了參與實施本指南的高考指引，通過堅持TCAS新高考制度的三個主要原則如下：第二，為了實現公平，每個學生只能有權享有被一項學科錄取的資格；
三、目前泰國采用TCAS招生制度選擇學生進入高等教育TCAS制度（Thai University Central Admission System泰國大學中央錄取制度）是錄取學生進入高等教育機構學習的新制度，此制度具有以下重要原則：第二，為了公平，每個學生在所選學科中，只享有一個選擇權。第三，隸屬于泰國校長會的所有高等教育機構采取網上擇校系統以便維護考生的選擇權。同時也為了讓學生對新的招生制度清晰了解，避免之后學生對制度產生誤解。TCAS制度分為五輪錄取方式，每一輪都有不同的選擇標準。每個學生可以選擇申請任意一輪，但前提是：在每一輪中，被錄取的申請人必須決定選擇確認還是選擇拒絕，每個申請人只能確認一次。一旦申請人在任何一輪中選擇確認，他將立即被取消申請下一輪的資格。在這個過程中，將由泰國校長會作為中央機構，安排每所大學之間有一個協調但不重合的錄取和考試時間。以及作為信息交換所，協調和管理每個學生有接受教育的權利面向全體學生，包括特殊技能學生、配額學生、高校附屬學校的學生。錄取條件由每所大學決定，這通常基于學生的獲獎證書（Portfolio）以及高中階段的學習成績、技能和特殊技能測試。此外，還可以使用托福、雅思、SAT等國際標準化考試的成績，本輪申請和選拔將在高三畢業前進行。面向大學所在地的本地學生、高校附屬學校學生，以及特殊技能項目的人才。本輪開放申請的項目需明確名額條件，對于本輪評選的條件，由每所大學規定。其中除了考慮高中階段的成績，還需要筆試或實踐考試的分數。在筆試部分，可以使用9門普通科目的考試成績、GAT/PAT考試成績，或每個項目專門指定的考試成績。面向泰國醫學研究所團體項目的學生、其他項目的學生和一般學生。泰國校長會是錄取考生的中央機構，但選擇標準將由每所大學自己規定。大部分基于GAT/PAT考試成績和9門普通科目考試成績來考慮錄取。一些專業可能會安排額外的專業測試，本輪錄取通常不采用高中成績和O-NET考試成績，但有些專業項目可能會把這兩類成績作為錄取的最低標準。對此，本輪學生可選擇申請四個專業，所選專業不用排名，學生可參加多個學科的考試，但最終只能選擇就讀一個專業。面向所有的學生，錄取過程將由泰國大學校長會處作為中央機構來制定，并且將統一使用泰國校長會設置的選拔標準。成績占比包括GPAX成績的20%，O-NET10%考試成績的30%，GAT考試成績的10%-50%，PAT考試成績的0-40%。這一輪，各學院將分為10個學科組，所有大學同一學科組的學院使用相同的標準。上述標準會提前3年公布，GAT/PAT考試成績的權重和申請人需要考試的科目權重，會根據學生申請的專業而有所不同。對此，本輪學生可以選擇申請四個專業，所選專業按順序排列，學生僅有參加一門學科考試的機會，隨后將按照學生選擇的專業順序進行審核。面向所有學生，高等學校自主規定錄取標準并自行受理申請，這可能需要學生針對特定專業進行專門的考試。在TCAS制度中，允許學生在第3-4輪選四個專業。此處的“學科”一詞需指明，包括學科和學院。例如，如果申請人申請了4所大學的工程學院，則算作4個學科。另外，國家教育考試服務研究所將O-NET考試減少到只有五門科目：泰語、社會研究、英語、數學和科學。
從上述新高考制度TCAS制度分析來看，存在以下三大缺陷：學生需要關注自己報考哪一輪，分析每一輪的競爭壓力有多大，包括還要分析自己選的院系的競爭比例是多少。當學生可以查到分數后，還需判斷自己應申報哪所大學才可能被錄取。如果申報的大學不是自己特別喜歡的，是否應該棄權，然后再去準備下一輪的考試并申報自己喜歡的大學。可以看出，在每一步，申請人都必須要有思考和分析能力，并且隨時具備預測未來狀況的能力。存在這樣一種情況：假設某個學生學術能力較差，但倘若學生具有更準確的預測能力或專業選擇能力，可能會進入比競爭對手更好的大學。第二，TCAS制度可能會導致部分學生沒有進入自己喜歡的院系或專業。盡管學生的知識水平符合專業要求，但是由于考生自身缺乏判斷力，不確定應該在哪一輪報考或者競爭情況分析不準確，最后雖然被錄取但是卻不是自己感興趣的專業。另外，還有來自家長的壓力，因為家長們希望孩子盡快被錄取。因此，一些申請人決定選擇他們已經通過的考試的學院或肯定會通過考試的學院。盡管這不是他們真正感興趣和想要學習的學科。因為擔心如果你在下一輪申請你最喜歡的科目，但你無法通過考試，最終將沒有學上。第三，TCAS制度過于繁瑣，給學生帶來困擾和不必要的負擔。由于該制度非常繁瑣，所以可以看到每所大學和學院接受學生的多輪申請。每一輪對學生資格和選擇要素都有不同的要求，還有大量細節的信息，這些對學生和家長來說也是一種負擔。此外，國家教育考試服務研究所（NIETS）的考試在很多科目上都是多余的，例如：英語考試有三套，分別是：（1）GAT考試，part2 English communication
（2）O-NET English test
（3）英語科目和數學科目共有3套。雖然每套考試的難度略有不同，但是考試內容大多是相似的。一些學生想申請多輪，盡管都在同一院系申請，但同一科目不得不考了2—3次。上述問題和不足之處是由于制度設計和其他理論知識不一致造成的。網上擇校系統（clearing house） 把每一輪已通過的名單從系統中刪掉從而解決學生的占位問題，因為占位的根源來自每個學生都不確定自己在考試中是否能被錄取，所以他們會選擇申請多所學校保證能被錄取。占位行為只是個體在面臨此類問題時選擇的一種解決方案，從而迫使學生在每一輪中都做出確認或放棄權利的決定。學生自己也不知道如果下一輪放棄權利會發生什么樣的事情。綜上所述，泰國高考制度還需要進行深度的反思和改革。
作者簡介：
JIRATCHAYA NAMWONG（中文名：林青），成都大學外國語學院泰語專業外教，四川師范大學教育學博士生，成都大學泰國研究中心兼職研究員。
何藺佳，成都大學外國語學院泰語專業本科生。
袁力宇，成都大學外國語學院泰語專業本科生。
（來源：昆侖策網【授權編發】，轉編自“萬邦圖治區域國別學苑”微信公眾號，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）
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