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        他曾是一名“差生”，中學(xué)時成績慘淡，高中時成績平平，高考更是相當(dāng)“慘淡”。當(dāng)他的同學(xué)都考上清華、北大、斯坦福、香港理工等名校時，他僅考入了中南大學(xué)。即使是他最喜歡的數(shù)學(xué)，成績也不拔尖，專業(yè)成績勉強只是個中等。

然而就是這樣一個差生，卻成為中國有史以來最年輕的教授。而他正是中南大學(xué)正教授——劉嘉憶，而他的原名或許更廣為人知——劉路。

劉路出生于一個普通的知識分子家庭，他自小便喜歡數(shù)學(xué)，一有時間，就研究數(shù)學(xué)難題。他常常把自己關(guān)在房間里鉆研數(shù)論，對于中學(xué)那些枯燥的整數(shù)、分數(shù)，倒是一點兒興趣也沒有。

劉路常常吃飯、走路甚至上課都在思考，草稿紙上到處都是演算的痕跡。當(dāng)難題被解開，他就非常高興，甚至興奮得難以入睡。由于沉迷數(shù)學(xué)，劉路的成績飛速下降，英語、語文相繼亮了紅燈，而他最喜歡的數(shù)學(xué)，也在及格邊緣徘徊。

眼見劉路成績急轉(zhuǎn)直下，他的母親心急如焚，于是找到班主任老師，想問出原因。一開始，母親以為孩子肯定是在學(xué)校早戀。因為劉路整天把自己關(guān)在家里“學(xué)習(xí)”，不像是逃學(xué)上網(wǎng)的樣子。

最終，班主任當(dāng)著劉路母親的面，給他兒子下達了一個殘酷的判決：“劉路確實努力，但就是智商實在差了一點兒。”

當(dāng)晚，母親推開劉路的書房，已經(jīng)夜里十二點了，劉路還在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（當(dāng)然不是學(xué)校的數(shù)學(xué)）。她嘆了一口，沒有忍心責(zé)備兒子?；蛟S，劉路就是笨吧。

但是母親萬萬也沒想到，劉路成績之所以下降，就是因為他研究數(shù)論，已經(jīng)到了走火入魔的地步。人家后進生或許在包夜上網(wǎng)，而劉路這位差生卻在“包夜”研究數(shù)學(xué)。雖然形式不同，但差的原因還是殊途同歸的。

那段日子，劉路過得很艱難。母親和一些任課老師都放棄了劉路，認為他無可救藥。但是到了初三，劉路或許意識到了什么，于是超水平發(fā)揮，靠近了一所重點高中。但進了高中，劉路依然故我，成績依然平平。

高考時，劉路的成績超出遼寧重點線56分。2008年，劉路被中南大學(xué)錄取。雖然這個成績看起來已經(jīng)很高了，但在那所重點高中，這點成績卻算不了什么，因為與劉路同期的同學(xué)，考清華、北大、復(fù)旦甚至斯坦福的都大有人在。“區(qū)區(qū)”中南大學(xué)又算什么呢？

到了大學(xué)，劉路自然毫不猶豫地選擇了數(shù)學(xué)系。但在系里，劉路的成績還是很一般，勉強排在中游。

但就是這樣一個平凡的學(xué)生，卻意外解出一個世界級的難題。說實話，作為一個數(shù)學(xué)學(xué)渣，筆者就算是看都看不懂。因此，只能照抄網(wǎng)上的介紹：

“上世紀90年代，英國數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘提出的一個反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域 關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強度的猜想。在組合數(shù)學(xué)上，拉姆齊（Ramsey）定理是要解決以下的問題：找這樣一個最小的數(shù) n，使得 n 個人中必定有 k 個人相識或 l 個人互不相識，這個數(shù) n 記為 R (k，l)。拉姆齊二染色定理的通俗版本被稱為“友誼定理”，即在一個不少于6 人的人群中，或者有 3 人他們互相都認識，或者有 3 人他們互相都不認識。”

這個難題難度相當(dāng)高，困擾 了許多數(shù)學(xué)家十多年之久，許多著名研究者一直 努力都未能將其證明解決出來。最終，這個難題被命名為“西塔潘猜想”。

劉路接觸到這個難題后，便立即投入了緊張的運算。在他看來，解這種難題就是一個有趣的游戲。兩個月后，劉路突然靈感爆發(fā)，想到利用之前曾用到的一個方法。只要稍作修改便可證明這一結(jié)論。于是他連夜將證明寫出，并將其投給了數(shù)理邏輯國際權(quán)威雜志《符號邏輯雜志》。

美國芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鄧尼斯·漢斯杰弗德審核了劉路的論文，并拍案大驚：一個困擾頂尖數(shù)學(xué)家數(shù)十年的難題，竟然被一個普通的20歲中國大學(xué)生解出了。于是他寫信：

“我是過去眾多研究該問題而無果者之一，看到這一問題的最終解決感到非常高興，特別是你給出的如此漂亮的證明，請接受我對你令人贊嘆的驚奇的成果的祝賀！”

一個默默無聞的“差生”，卻解決了世界性難題，這個爆炸性的消息瞬間引爆了國內(nèi)的輿論。首先是中南大學(xué)，博士生導(dǎo)師侯振挺教授了解劉路的情況后，立即將他收為自己的徒弟，并千方百計為他創(chuàng)造條件，鼓勵他參加有代表性的學(xué)術(shù)會議。

中國科學(xué)院三位院士——李邦河、丁夏畦、林群聽聞此消息后，立即聯(lián)名上書中央以及教育部，希望國家重視這位年輕的數(shù)學(xué)天才，應(yīng)當(dāng)破格錄用。

2011年9月16日，作為亞洲高校唯一一位代表，他應(yīng)邀出席美國芝加哥大學(xué)數(shù)理邏輯學(xué)術(shù)會議，并作了40分鐘報告，獲得了滿堂喝彩。

2012年，中南大學(xué)重點表彰了劉路，并將100萬獎金交到他手上，50萬用來改善生活，50萬用來科研。

到了劉路23歲時，正式被中南大學(xué)破格錄用為正教授，創(chuàng)造了最年輕教授的紀錄，與梁漱溟、葉公超、胡適、劉半農(nóng)等20多歲便成為正教授的大學(xué)者并駕齊驅(qū)。就這樣，差生劉路完成了人生中的逆襲，成為難以企及的人物。

那么問題來了，國人為何會對劉路如此重視。這是因為他讓我們想起了一個同樣古怪的大數(shù)學(xué)家——陳景潤。正是這位怪杰，解開了世界頂級難題——哥德巴赫猜想的“1+2”問題。而陳景潤也因為一篇報道文學(xué)，成為舉世聞名的民族英雄。

但國人還沒來得及重視陳景潤，他就因為疾病英年早逝，留下了終生的遺憾?；蛟S因為愛惜人才，才會對天賦異稟的“小陳景潤”劉路如此重視。希望劉路未來能解決更多數(shù)學(xué)難題，取得更大人生成就。

有記者曾經(jīng)問劉路，為何能解開西塔潘猜想。劉路回答，自己只是愛好數(shù)學(xué)、物理純粹出于好 玩，幾乎沒有任何功利心，也完全沒有想到僅僅因為做了一件個人喜歡的事、寫了一篇論文就 獲得什么榮譽。

因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣是最好的老師。1983年，楊振寧向中學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程時，就專門提到了一個人。

他說：“有一位劉薰宇先生，他是位數(shù)學(xué)家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數(shù)學(xué)方面的文章。我記得，我讀了他寫的關(guān)于一個智力測驗的文章，才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數(shù)學(xué)概念。”

可見，一本好的數(shù)學(xué)書能夠讓孩子愛上數(shù)學(xué)。而劉薰宇的數(shù)學(xué)三書，正是這樣一本優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科普書籍。

這套書一共有三本，一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》

劉熏宇化身馬先生，講解了一百多道題，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題

第二本《數(shù)學(xué)趣味》

主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。

第三本是《數(shù)學(xué)的園地》

這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，我家小孩六年級，還能看懂一部分的內(nèi)容。

劉薰宇簡直就是科學(xué)家里的段子里，里面的函數(shù)知識全變成了一個又一個的段子。我兒子看的就哈哈大笑。

這個書合適小學(xué)生以及初中生，可以做為他們的自學(xué)教材。讓他們能夠自我學(xué)習(xí)。

因為是中國數(shù)學(xué)家寫的，所以里面有很多中國的數(shù)學(xué)妙題。