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成都初三語文考試驚現美化日軍文章，原文作者居然是河南某中學知名校長！！！

點擊：  作者：記者    來源：高考資訊網微信號  發布時間:2024-03-26 13:43:26

 

四川省成都市新都區初三語文試卷上閱讀理解是文章《杜鵑花落》，該文從一個侵華日軍大佐的視角，講述了日軍兒子為了看望父親，被八路抓住，日本大佐為了報仇去打“敵人”八路，失誤炸死兒子。父親抱著兒子的遺物痛哭，然后鮮血流在地上像杜鵑凋零，文章將日軍對“敵人”（八路）的戰斗描寫的“情真意切”！

 

 

關于文學創作意識形態爭論的兩件事：“起訴莫言”、投訴《杜鵑花落》。昨天（3月25日）都有了結果。其一是毛星火發起的“起訴莫言”行動收到檢察機關給予的答復“不屬于檢察機關案件受理范圍”意味著到檢察機關提起對莫言的“公益訴訟”失敗了；其二，就是公眾號“環球時報”轉發“成都市新都區聯合調查組”的情況通報，把美化侵華日軍文章當做初中生語文考題的“相關教研員及區教科院院長”停職了。莫言做了什么被毛星火投訴，天下皆知；“相關教研員及區教科院院長”做了什么？

 

 

 

初三語文考試的閱讀理解文章竟公然美化日軍，令人匪夷所思！

 

 

整篇文章都在美化侵華日軍，對日軍大佐極盡溢美之詞，各種美好詞匯堆砌。字里行間還充滿了對八路軍的陰陽怪氣和貶低，日本大佐的行為在他的筆下充滿了悲壯，全篇的主角都是侵華日軍大佐和侵華日軍的“英雄氣概”！

 

但就是這樣一篇美化日軍的文章，居然堂而皇之的出現在了初三學生的語文試卷上，實在是令人費解。

 

讓人感到詭譎的是，這篇文章也不是出自《人民日報》，更不是出自人民文學，僅僅是發表在一家公眾號上，無論從政治角度還是從文學角度都不足以進入考卷。但是竟然成了成都市新都區初三的語文試卷考題，還給出了“寶貝兒子從來不干預軍事，只為到這里看老父親一眼”的提示。不知道用這篇文章做題的人能不能自圓其說？

 

滿篇都是漢字，卻滿紙的媚日騷味！

 

還有就是，這篇閱讀理解分值18分，分值很高，意味著初三的孩子們必須認真仔細閱讀，必須充分理解！

 

文章作者赫然寫著：李佳前！李佳前是何方妖孽？難不成是侵華日軍的遺孤余孽？經查，李佳前是河南省湯陰縣文星中學校長，中小學高級教師，安陽市英語學科帶頭人，湯陰縣第三屆十大名校長之一！湯陰是民族英雄岳飛的故鄉，在岳武穆的故里出現這樣一位極力美化日軍的校長，令人咋舌！

 

老師們沒發現異常，但是孩子們發現了！

 

很多孩子在做這道閱讀理解的過程中深感不適，甚至感覺自己是個漢奸！

 

我們不禁要問：一篇連孩子都能看出來的美化日軍滿篇惡臭的媚日文章，為什么會堂而皇之的出現在初三考試的語文試卷上？為什么還是要求孩子必須認真閱讀的高分值文章？老師們難道看不出來？一張試卷多位老師參與，難道都看不出來？發卷子的老師看不出來？閱卷的老師看不出來？！

 

直到這份試卷經考試的孩子反饋給家長，眾多學生家長向學校提出質疑之后，才開始被學校真正重視！

 

令人無法理解和無比擔憂的是：教育系統全部失靈，所有老師全部失位！

 

一篇故意丑化抗日戰爭、美化侵華日軍、慫恿“殺光中國軍人和中國人”的文章竟然一路順暢的出現在初三孩子的試卷上，何其恐怖！！！

 

 

網傳一些孩子反映，考試的試卷后來被收起來，在學校直接燒毀。真實的情況我們不得而知，但造成的負面影響已經不可挽回！燒掉試卷到底是事后處理，還是毀滅證據？！因為燒試卷毫無意義？！試卷本身就是考試一次使用，不會再二次使用，造成的影響已經真實存在，對孩子造成的困擾已經真實存在，對于已經不可能再用的試卷，這么著急多此一舉的燒掉，其動機讓人懷疑！

 

是否有人在毀證據、壓輿論，降熱度？！

 

對這篇文章的始作俑者李佳前是否有處理？這樣的文章為何在教育系統暢通無阻，相關人員是否處理？這樣的文章如何被選入初三試卷，是否有追蹤查實，相關人員是否處理？

 

他們最關心的竟然是著急燒試卷！

 

截止目前，公開渠道似乎沒有任何人受到影響，除了孩子們！

 

有網友說，感到特別好奇，作為一個校長，他怎能讓文章出現在語文考卷上，語文不是應該由語文老師出題嗎，他一個教英語的老師，出什么語文題目，寫什么文章？

 

這位網友認為，但是也不排除一種可能，那就是他自認為自己很有才，很會寫文章，而且利用他作為校長的權力，就公權私用，夾私把他自己寫的文章放進去了。

 

他質疑說，其實，眾人感到最疑惑的是，這位校長到底出于什么動機，為什么要美化侵華日軍的行為，為什么要把罄竹難書的侵華日軍美化成“杜鵑花”？

 

除此之外，還要把這個李佳前徹底查一查，看看他的家庭成分到底是怎么樣的，他是不是隱藏在我們國人之中的日本人，或者說是收了好處的精日分子？

 

他居然把那些手段殘忍、毫無人性的侵華日軍比喻成純潔的杜鵑花，還試圖把侵華日軍的行為說成為兒子報仇，那是對中國人的挑釁，對革命先烈的不尊重。

 

每個來到中國的侵華日軍，不管是自愿還是被迫，有個鐵定事實，即他們都是侵略者，到中國的土地上燒殺掠奪，無惡不作，想想都讓人感到無比憤慨。

 

真是沒有想到，一個接受過高等教育的人，居然能寫出那么荒唐的、美化侵華日軍的文章，像這樣的人除了必要的懲罰，還應把他趕出中國，讓他自生自滅……

 

 

另有網友“逍遙逸仙”認為，寫這樣的文章是在犯政治錯誤——

 

其一：以一個中國人的身份，從一個日本人的視角寫抗日戰爭，除非你有足夠史料證明你的確實錄了中日戰爭中，否則編造歷史不可取，看文中寫這么詳細，得是這位大佐的回憶錄作史料了。

 

其二：把大佐的骨肉親情描繪得濃墨重彩，試圖讓我們共情日本人舐犢之情，那南京三十萬被無情屠戮的在天之靈怎么想？

 

作為對比，把共產黨誓死抵抗的悲壯寫得特別隱晦，需琢磨才能看出，作者的政治立場是否是胡錫進那種暗戳戳為西方搖旗吶喊的公知派呢？乍一看貌似有理，就是越讀越不對勁，特別膈應。

 

公知不可怕，就怕公知有文化，沒有鮮明的政治立場，還混在教育系統里教書育人，帶偏祖國的后代的思想，如今還要堂而皇之將大佐們放在試卷里考學生，那還了得！

 

 

教育系統對青少年的意識形態造成不良影響的事件層出不窮，屢次發生重大危機，因為太多，導致很多人已經麻木了！發生了，處理了書本和試卷，好像就萬事大吉了！

 

可是，

有問題的課本孩子們已經讀了！

有問題的插圖孩子們已經看了！

有問題的試卷孩子們已經做了！

某些人的目的已經達到了！

 

教育系統的意識形態滲透已經足夠觸目驚心，絕不能再高舉輕放了，絕不能再銷毀即解決了，決不能再麻木了！

 

寫的別有用心，選的居心叵測。

 

由此可見，社科領域清查的還不夠，需要反復的清洗，將崇洋媚外、甘當國外意識形態代理人的領導者、專家學者、教育領域從業者之流徹底清理出去！建議由教育部門牽頭，宣傳、文化、安全、司法、監委等部門參加，成立聯合工作組，聯合調查，依法從重從嚴從快懲處！

 

大刀要無情的向新時代的“鬼子”頭上砍去！回過頭來看，我們的教育到底怎么了？值得我們深思！是不是急功近利的惡果已經漸露端倪？公知肆虐，磚家橫行！是時候停下來，整頓一下了！

 

防微杜漸，警惕滲透，我輩任重道遠！　

 

孩子們是祖國的未來，如果孩子們的意識形態發生偏離，我們還有未來嗎？！

 

 

來源：高考資訊網微信號