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4月2日凌晨5時許，四川閬中嘉陵江段發生一起悲劇：一名女孩跳江輕生，3名小伙得知情況先后下水救援。遺憾的是，女孩獲救后，3名參與救援的小伙不幸溺亡。

這則消息再次提醒我們，青少年學游泳至關重要。

一位船夫送一位哲學家過河。上船的時候哲學家問：“你懂數學嗎？”船夫說：“不懂。”“那你生命的一半沒有了。”哲學家沖著船夫說。船劃到一半，哲學家又問：“船夫，你懂哲學嗎？”船夫說：“不懂。”哲學家又說：“你生命的另一半又沒了。”正當他滔滔不絕地說著的時候，海上掀起了狂風，眼看船快要翻了，船夫問哲學家：“請問，你會游泳嗎？”哲學家說：“不會！”“那你現在就沒命啦！”船夫說。

很多人喜歡把這個故事當笑話說，而實際生活中，這樣的事屢屢發生，并不是笑話。

抗戰時期，路易·艾黎在中國西北創辦培黎工藝學校。倡導“手腦并用，創造分析”的路易·艾黎特別重視游泳訓練，面對多為“旱鴨子”十分恐水的西北學生，路易·艾黎常常一腳把他們踢進水里，然后哈哈大笑。

1937年11月11日14時，淞滬會戰中的薛岳收到第三戰區于10日12時30分下達給左翼作戰軍撤退的訓令。左翼軍各部按計劃開始行動，邊打邊撤。當時，薛岳正發高燒，坐在吉普車上頭一陣陣眩暈，車到半路，猛聽得一陣激烈的槍聲。他睜眼一看，原來一股日軍突然半路殺出，正向他的座車猛烈射擊。他大喝一聲：“快下車！”剛喊出，一排機槍子彈掃來，坐在車上的副官、司機和衛士當即中彈殉職，所幸薛岳反應靈敏，用腳踢開車門，縱身跳入路旁的水田中。

前后的官兵見司令官車被擊中，立刻停下來舍身相護。隨后趕上的特務營與這股日軍特種部隊展開了殊死的戰斗。薛岳滾入水田后，見敵人火力被壓住，便借著黃昏朦朧的暮色，匍匐前進，又仗著好水性，泅過五道河汊，這才脫離險境。

常在河邊走，哪能不濕鞋？人生中誰也不敢保證沒有失足落水的時候。然而，目前中國學校的體育課卻幾乎都不教授游泳，這其實是一個巨大的教育盲區。家長自費帶孩子學游泳也并不普遍：一是家長不一定都意識到游泳的重要性，二是畢竟學費不菲，且教學未必規范，三是家長忙于工作，未必能常陪孩子練習。所以，學校還是應該承擔起孩子學游泳的主渠道主陣地作用。

學校體育課教授游泳，最大的問題也許是沒有游泳池。這就需要政府整合社會資源，采用共享方式，最大限度發揮現有游泳池的作用。

中國古代就有“禮、樂、射、御、書、數”為內容的“六藝”教學。毛澤東同志年輕時就在《體育之研究》中提出“文明其精神，野蠻其體魄”的主張。如今，“御”藝（駕車技藝）方面的技能已經有了駕校取代，“射”藝也未必需要人人普及。但鑒于漢族孩子普遍在身體和氣質上比較柔弱，中小學體育課也可以考慮普及騎馬。唐代邊塞詩人高適有《營州歌》詩：“營州少年厭原野，孤裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬。”近年來，我國西北一些少數民族已經在中小學體育課中引入了騎馬課程，漢族孩子本就在這方面欠賬較多，如果再不奮起直追，差距只會更大。要想培養“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的文武全才，從現在開始，就不能讓我們的孩子輸在游泳、騎馬等方面的起跑線上。

（作者：陶余來；來源：昆侖策網【原創】圖片來源網絡 侵刪）