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教育改革勢(shì)在必行，上梁不正下梁歪，不要改老師了，方向錯(cuò)了

點(diǎn)擊：6658  作者：義珂珂莉    來(lái)源：今日頭條  發(fā)布時(shí)間:2023-11-03 12:19:53

 

 

北京時(shí)間10月26日，一位零零后小學(xué)教師呂女士跳樓輕生，這位呂女士去年剛大學(xué)畢業(yè)，參加工作不到一年，了解事情這位班主任輕生內(nèi)幕才是最氣憤的。

 

我們教育界的形式主義太嚴(yán)重！老師沒(méi)辦法專心教書育人，老師累，家長(zhǎng)累，學(xué)生更累。

 

這位零零后老師呂女士，是鄭州某小學(xué)的一位班主任，鄭州是河南的省會(huì)城市，考入大城市作為老師，不管在家族中和朋友間都是羨慕的對(duì)象，也是自己優(yōu)秀的成果表現(xiàn)。

 

但看了這位零零后小學(xué)班主任的遺書，讓我們對(duì)目前我國(guó)奮斗在教育一線的園丁們感到不值，也讓我們家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校感到擔(dān)憂，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)資本化，利益化，官方化，形式化感到擔(dān)憂。

 

而現(xiàn)在又在推行老師末尾淘汰制，教育改革到底應(yīng)該改一線老師，還是改上層領(lǐng)導(dǎo)？

 

 

我真的很能共情這位23歲呂老師：我們不是本質(zhì)工作沒(méi)做好，敗在不懂得討好領(lǐng)導(dǎo)和周旋微妙的關(guān)系，然后選擇了另外的道路。

 

因?yàn)楝F(xiàn)在不光是教師，別的職業(yè)的也是這樣，本職工作已經(jīng)夠忙的了，還要應(yīng)付各種材料、表格、總結(jié)、計(jì)劃、問(wèn)卷、檢查、回頭看，手機(jī)里有一百八十個(gè)工作群，還有一百八十個(gè)APP，電腦里還有一百八十個(gè)在線系統(tǒng)要填報(bào)。

 

什么通知都不電話通知，都在群里通知，什么文件都沒(méi)有紙質(zhì)版，都是群里掃描件，還不讓常看手機(jī)，還經(jīng)常在群里發(fā)文件發(fā)通知，整天喊著基層減負(fù)減負(fù)，實(shí)際情況是，喊著減負(fù)，周五發(fā)一堆減負(fù)的表格發(fā)一堆通知，讓下周一上班前把減負(fù)的表格，減負(fù)的報(bào)告，減負(fù)的舉證材料，減負(fù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)做法必須報(bào)上去...

 

 

我們以前的老師一心想的是怎樣把書教好，每天研究教材，教參，好的教案，只為實(shí)實(shí)在在上好每一堂課而現(xiàn)在呢？

 

這些年來(lái)，中小學(xué)校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)被各級(jí)各類下載關(guān)注、答題、問(wèn)卷、小手牽大手、禁毒、反電詐、平安創(chuàng)建、文明城市、衛(wèi)生城市等等鋪天蓋地的活動(dòng)搞得精疲力盡，除教學(xué)和管理以外的表格、數(shù)據(jù)、占贊、簽到、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、調(diào)查問(wèn)卷、截圖等等；各種培訓(xùn)、考試、考核、學(xué)習(xí)名目繁多；各種各樣評(píng)比、檢查、資料爭(zhēng)先恐后，種種與績(jī)效考核掛鉤，樣樣影響評(píng)優(yōu)評(píng)先。

 

老師也是人，如此多的繁重工作，擠占了老師的休息和業(yè)余時(shí)間。老師如何能把精力放在教書育人上呢？

 

不要說(shuō)老師，家長(zhǎng)學(xué)生都受不了，天天簽承諾書，通知書，各種APP 做題，并打卡接龍，各種投票，各種平臺(tái)看直播，如不完成的，班里點(diǎn)名，群里@你，限時(shí)限令的，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)半點(diǎn)幫助，就是天天要你關(guān)注這關(guān)注那的。群里沒(méi)有一件是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 

這已經(jīng)不是河南省鄭州市的個(gè)例，全國(guó)都是一個(gè)樣子。減輕老師和學(xué)生（家長(zhǎng)）的負(fù)擔(dān)，完全就是一句空話！

 

這位老師的遭遇反映了現(xiàn)在教育界真實(shí)的亂象:“官方要政績(jī)、校長(zhǎng)很聽話；校長(zhǎng)邀功績(jī)，老師只好做乖乖鼠；孩子很嬌氣，學(xué)生很霸道，家長(zhǎng)也無(wú)理。家長(zhǎng)不敢惹，怕無(wú)理舉報(bào)，怕野蠻曝光；校長(zhǎng)命令不敢違，小鞋帶彈簧，收緊無(wú)極限”。

 

老師有老師的難，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的苦，現(xiàn)在的教育已經(jīng)走進(jìn)了畸形，孩子不在為學(xué)習(xí)而努力，反而要面對(duì)各種本不該在他們這個(gè)年齡段所要承擔(dān)的責(zé)任，他們失去了本來(lái)的天真，應(yīng)付各種測(cè)試，考試，驗(yàn)收等，他們承擔(dān)不了，那么所有的壓力就壓在了老師和家長(zhǎng)身上了，卷的不能再卷了。

 

隨著教育的推進(jìn)，說(shuō)的好聽雙減，其實(shí)現(xiàn)在不減反增，孩子們的心理已經(jīng)可能都已經(jīng)畸形了，這很可怕了！

 

我們老百姓氣憤的是什么？這位老師的遭遇值得我們同情和悲傷，但卻改變不了什么的無(wú)力感，一切照舊，氣人不？

 

這事情出來(lái)后，公雞打鳴，同個(gè)省份可能會(huì)搞搞什么心理輔導(dǎo)什么的，省外有的學(xué)校，有的干脆充耳不聞，問(wèn)他們，他們會(huì)說(shuō):“沒(méi)有啊！怎么可能有！呵呵，我們這里的教師好著”。

 

 

所以這就需要人民群眾的力量，這件事必須要讓上層領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)，教育必須改革

 

但教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，系統(tǒng)的問(wèn)題不是解決幾個(gè)表象問(wèn)題就能解決的。學(xué)校教育并不是一塊凈地，與社會(huì)環(huán)境和社會(huì)走向是密不可分的。

 

本想把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的又紅又專的接班人，但現(xiàn)實(shí)是學(xué)生有升學(xué)壓力、補(bǔ)習(xí)壓力、課外活動(dòng)壓力及各項(xiàng)技能壓力等等。孩子們根本就沒(méi)有自己的時(shí)間去釋放天性，他們現(xiàn)在都非常羨慕祖輩的學(xué)生時(shí)代……

 

學(xué)生尚且如此，更何況孩子們的老師。教師的天職就是教書育人，傳授知識(shí)和解決問(wèn)題的方法。可是，學(xué)校行政和社會(huì)環(huán)境給予老師的壓力太大從而令人不堪重負(fù)如：“工資收入、科研成果、職稱評(píng)定、社會(huì)地位、學(xué)生升學(xué)率、教學(xué)評(píng)優(yōu)等等”。

 

所以教育要改革，而且需要大改，老師的負(fù)擔(dān)是巨大的！

 

特別是新老師，面對(duì)學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)面對(duì)上級(jí)，什么都要管！小學(xué)老師負(fù)擔(dān)都這么多了，何況初中老師，高中老師呢？

 

教育的本質(zhì)已經(jīng)一切向成績(jī)看，在這種的賽道上，狂飆！ 很多學(xué)生和老師被拖的精疲力盡，其實(shí)最后出來(lái)的就是那么幾個(gè)尖子生，大部分人都是凡人！

 

但是這些凡人他們就是讀書不怎么好，其它方面一樣不差！也就是說(shuō)為了那幾個(gè)尖子生，整個(gè)教學(xué)教育都的卷啊卷的應(yīng)考，國(guó)家真的需要這樣的一個(gè)賽道嗎？

 

我覺(jué)得不需要，應(yīng)該是讓那些想學(xué)習(xí)的多學(xué)，能夠受的了這種教學(xué)應(yīng)試的多學(xué)，更有針對(duì)性的培養(yǎng)這些學(xué)生！而不是全員被捆上這個(gè)戰(zhàn)車！

 

最后我想說(shuō)

 

我是一名小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常深更半夜的接到老師的在群里的緊急通知，要搞什么安全教育測(cè)試，什么法律意識(shí)測(cè)試，素質(zhì)教育測(cè)試等各種弄名其妙的測(cè)試。

 

我想這些測(cè)試絕對(duì)不是班主任憑空想象出來(lái)的，就是教育主管部門坐辦公室那些無(wú)聊的人想出來(lái)的，素質(zhì)教育不是靠app測(cè)試出來(lái)的，孩子學(xué)習(xí)能力的提高需要依靠老師盡下心來(lái)思考如何教學(xué)，而不是各種無(wú)聊直接的測(cè)試行政命令。

 

真心請(qǐng)主管教育的衙門老爺，放過(guò)一線教師，放過(guò)學(xué)生，放過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！教育興則國(guó)家興！誰(shuí)來(lái)教育好我們的孩子？孩子的未來(lái)在哪里？國(guó)家的希望在哪里？讓教育回歸本質(zhì)吧

 

來(lái)源：“義珂珂莉”今日頭條號(hào)