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　　“天下將興，其積必有源”。高等教育是社會精神的一座燈塔，高校師生是實現中國夢的生力軍。高校在青年學生的思想塑造過程中起著舉足輕重的作用。“高校立身之本在于立德樹人”，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。以習近平總書記為核心的黨中央歷來對中國高等教育的發展和高校思想政治教育工作高度重視。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平作出重要指示強調，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。在十九大會議開幕式上，習近平總書記再次強調了意識形態工作的重要性。意識形態關乎旗幟、關乎道路、關乎國家，作為意識形態工作的前沿陣地，高校承擔著培養社會主義接班人的重要任務，如何切實發揮宣傳社會主義核心價值觀、弘揚中國優秀傳統文化的正能量作用？在于明確高等教育的應有之義，在于提升高校教師的政治素養，在于改進思想教育的方法途徑。

　　一、傳道授業——大學教育的應有之義

　　《大學》開篇即云：“大學之道，在明明德。”點出了大學教育的根本目的。何謂“明德”？即是社會的核心價值觀，這是大學教育存在和發展的前提，幾乎全世界的高校都會開設宣揚本國意識形態的通識課程，思政課不光中國有，在歐洲、美國、日韓都有。誰都不會放松自己的思政課，因為放松了就等于淡化實現其民族的使命的能力。不同的是，各國各民族都有自己的辦法和高招，乃至不同的形式來開展思政教育。可見，捍衛和促進本國的核心價值觀，是高等教育的通用準則。我國是社會主義國家，社會主義必然是高等院校應當堅持的辦學方向，社會主義核心價值觀必然是高等院校應當堅持的核心觀念，社會主義國家的利益必然是高等院校應當捍衛的基本利益。因此，明確大學教育的應有之義，對于鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，培育中國特色社會主義事業接班人，具有十分重要而深遠的意義。

　　我國的高校不僅是培養高素質、高層次人才的教學場所，還是肩負傳承和創新民族文化，在國家戰略層面支撐文化自覺、文化自信和文化自強使命、捍衛思想主權的關鍵機構。高校是各方思想爭奪和輿論戰爭的主戰場，意識形態導向鮮明。高校學生信仰和思想的爭奪，一定程度上決定了“顏色革命”國家的最終走向和結局。捍衛高校思想陣地，必須把社會主義核心價值觀作為人才培養的方向指引、無形推動和軟性基礎，整體融入教育教學的全過程，全面增強教育的融合性、時效性和互動性，創新系統化、標準化、邏輯化和時代化的社會主義核心價值觀培養模式，從而打造和夯實高校思想領域的基礎。

　　思想政治教育一直是我國高等院校的必修或者選修課程。為相應國家宣揚社會主義核心價值觀和實現中國夢的號召，各高校紛紛開展中國歷史文化類通識課程，在提高學生文化自覺、提升學生文化自信方面發揮了巨大的作用。但是，但高校的思想政治教育和意識形態塑造不能光停留在思政課上，而是要全面貫穿于日常教學生活當中。教師是否真正能夠做到內化于心、外化于行，學生如何真正能夠做到入耳入腦入心，仍然是當前大學思想政治教育的重要問題。

　　二、德才兼備——高校教師的基本素養

　　《禮記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”《師說》又云：“師者，傳道授業解惑也。”可見“喻德”“傳道”是授業的前提，更是根本的目的，高校教師不僅要傳授學生專業的學術知識，更應給予學生正確的思想引導和品德教育。教師要傳道，自身便需“得道”、需“同道”，要做到知行合一，方能為學生傳道解惑。因此，德才兼備是對教師的基本要求。

　　習近平總書記曾在第三十屆教師節講話中指出，教師應成為思想品德和學術知識的雙重教育者，應有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。教師在追求教學與科研的進步時，更要有清醒的政治意識和陣地意識，在任何時候都應當做到嚴于律己，要時刻牢記“學術研究無界限，課堂講授有紀律，個人言論要負責”；要明確“育人為本，德育為先”的原則，培養學生明確是非的能力，強化學生愛國愛黨的立場，激發學生建設祖國的信念；要發揮承上啟下的作用，傳授中國歷史文化知識，弘揚中華優秀傳統文化，宣傳中國社會主義先進理念，踐行社會主義核心價值觀，以喚起學生乃至全社會的文化自覺和文化自信，進而實現文化復興和文化富強。

　　習近平總書記曾說：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。”教師的人格魅力不僅來自于教研成果，更來自于個人的政治表現和道德修養，為人師表者必先修其身，正其志，飾其言，端其行，言傳身教者，應時時自省，注重個人品德的塑造，時刻弘揚社會主旋律，將正能量傳播給學生和社會。

　　三、多管齊下——思想教育的必要手段

　　首先，思想教育與政治作風轉變的關鍵在于黨的領導。要轉變作風，就必須有破有立。對于整天發表反黨言論、崇洋媚外的“吃飯砸鍋之徒”，黨組織不能沒有懲戒手段。如果不予以懲戒，那么黨組織就沒有紀律性和威信可言，對于高校負面言論如果不加強管理，高校黨委也就失去了威信。要打破一個錯誤的認識，這個世界上沒有絕對的言論自由。有些人打著言論自由的旗號，其目的是兜售其另外別有用心的價值體系，甚至給自己胡說八道找理由，并且拒絕組織的批評教育。有些黨組織中的個別領導也跟著犯糊涂，認為教師的言論可以完全自由，不能批評。

　　其次，思想政治課的內容不能隨意解讀。長期以來，部分高校教師已經基本上喪失了獨立思考能力，存在著嚴重的崇洋媚外傾向，而且把這種盲目崇拜和效仿視為先進和與國際接軌，已達到無孔不入之境地。從整體上說，高校的一線教職員工并非人人都有高水平和高覺悟，因此思想政治課的內容不能由個人隨意解讀。應該站在政治的高度，依托教育部的平臺建立高校思想政治課件和素材數據平臺，提供豐富的教學資源供一線教師共享。而且在具體的教學資源中，根據國家和社會的實際發展迅速更新和迭代內容，對一些重大問題給出權威的解釋。

　　再次，思想教育應做到在國際視野中培養學生的中國情懷。孤立的說教是枯燥乏味的，不僅學生無味，連教師本身也沒有興趣。國際視野要求師生均能跨越國界和地理空間,以世界維度的大格局來觀察問題、認識問題。在全球化時代,培養國際視野是大學生思想政治教育的時代要求，因為這不僅有利于青年正確認識國際形勢和國際問題,提升民族自覺,還可以通過雙向互動提高青年進行自我教育的主動性，從而讓青年人認識到并維護國家利益，大大提升民族自豪感，真真切切、實實在在熱愛祖國。比如，在電子科大，外語學院承擔著通識教育人文板塊的重任，因此，堅持中國立場、貫徹國際視野和國際比較，是開展通識教育的必由之路。在指導思想上，更應時時注意強化本土文化意識，教師應該率先做到自身價值觀的堅定，理性看待中西文化差異，對西方文化做到尊重但不吹捧，堅決捍衛本土優秀文化；在課程設計上，中國文化、西方文化以及跨文化交流三個板塊應該均衡設計，理論與實踐應該同時注重，中西聯動、知行合一，使學生在系統地了解和比較中西文化之后，增強自身的國際視野和文化自信；在教學方法上，采用熏陶式、互動式的方式，引導學生正確認識中西文化，增強學生對于本土優秀傳統文化的認同，樹立對本土文化的自覺自信。

　　另外，思想政治課堂不能流于形式，應該要做深入人心的宣傳。當前高校思想政治工作的短板已經顯現，必須引起高度重視。例如，一些思想政治教師黨性原則不強，對于馬克思主義信仰持模棱兩可的態度，在沒有做到愛黨為黨的前提下就開展教育工作；一些學校、教師、學生并未對思想政治課程上心，使這些教學課程的邊緣化程度越來越嚴重；另一些高校知識分子陽奉陰違，受到外界干擾，甚至屢次制造一些不利于社會發展進步的極端言論等等。這些問題必須引起社會各界的廣泛關注，補齊高校思想政治工作的短板迫在眉睫。應該側重以于馬列主義基本原理去靈活的解釋當前社會中的實際現象，這樣才容易引起受眾的共鳴。

　　再者，思想教育應該注重與新媒體的結合。互聯網帶來了信息傳播的便捷性，而西方國家利用網絡對我們進行全方位的意識形態滲透也成為了其推行國際戰略的重要組成部分。網絡時代，我國的意識形態安全面臨著種種挑戰，高校需要增強引導輿論的能力，把握輿論主動權，必須把網絡新媒體建設作為一個工作重點，通過網絡新媒體建設進一步增強對意識形態工作的預見性分析和全局性把握，明確領導權、掌握話語權、強化管理權；要以加強高校網絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。其中，教師作為接觸這些媒介的主要群體，容易與學生進行交流溝通，可通過慕課、微課、微信、微博等多媒體，加強與學生的互動交流，掌握思想動態，及時糾正一些錯誤的觀念和主張，充分理解和學習社會主義核心價值觀，援引充實事例，在教書育人全過程中傳播正能量，促進學生全面健康成長。

　　最后，思政教育絕不能僅僅只存在于“兩課”課堂。在社會多元價值交織、滲透的復雜背景下，單純或過度依賴思政課對大學生進行價值引導的局限性日益凸顯，亟需發揮多學科優勢，全課程、全方位育人。思政課的改革不僅應局限于思政課的老師，還應該廣泛調動全校三觀正、有思想、有才華的眾多教授教師。那些有好的價值觀的，有抱負有理想有追求的學者都應該當好思政課的老師。不能就“思政課”談“思政課”建設，而要充分發揮課堂教學在育人中的主渠道、主陣地地位，著力將思想政治教育貫穿于學校教育教學的全過程，著力將教書育人內涵落實于課堂教學的主渠道之中，將理想信念的教育浸潤于所有的課程體系中。

　　十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義。十九大開幕，向全世界展現出新時代里生機盎然的中國特色社會主義的宏偉藍圖。作為高校教師，我們肩負著“培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務”，因此，應時刻牢記“堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程”。在日常的教學和科研當中，我們必須通過勤奮努力，兢兢業業，扎根于社會主義大學，為建設高等教育強國、實現兩個百年目標和中國夢添磚加瓦，堅持不懈，努力鍛造自己成為黨和人民滿意的又紅又專的引路人！

　　（作者：秦博，昆侖策研究院研究員，電子科技大學外國語學院副教授、碩士生導師；徐實，生物制藥專家；來源：昆侖策網【原創】）

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