馬社香：朱丹華談毛澤東嚴格教育毛遠新的歷史真相
點擊： 作者：馬社香 來源：“舊報刊剪輯” 發布時間:2023-04-15 09:04:15
馬社香于2000年10月20日、22日上午，2003年9月1日、12月28日晚，2004年12月25日晚，2006年12月28日，2008年12月24日、25日對毛澤民的夫人朱旦華進行了訪談，訪談均在朱旦華家中。
同意毛遠新回北京上學
筆者：朱老（朱旦華），您和毛澤民只有毛遠新一個孩子，和方志純又沒有再生孩子，怎么舍得把毛遠新送到他大伯身邊？
朱旦華：你一定看到社會上一些文章，有的說因為我再婚，有的誣蔑我跪倒在毛主席面前“托孤”，全都是胡扯。我和方志純于1949年端午節在北京結婚，遠新從南昌重回北京育英小學讀書是1951年10月，與我再婚沒有關系。至于“跪倒”“托孤”之說，連作者自己都承認，是為了更能吸引讀者編造的情節。
上個月你來采訪，我告訴過你，我和老方結婚后于1949年6月抱著一歲多的方榮欣南下到南昌。遠新是7月底在北京育英小學參加期末考試后，與方玲芝一起由警衛員從北京送到南昌的。那時干部還都是供給制，孩子平日吃住在南昌八一保育院，星期天才能回家。遠新分在保育院大班，每天早上由保育員送到附近的法院前小學上學，中午下課再回到保育院。法院前小學是解放前一所舊學校，條件比較差，一間教室兩個班共用，每班只上半天課，加上老師、同學都講南昌話，遠新聽不懂，這和北京育英小學沒法比。育英小學是隨黨中央從西柏坡遷到北京的，學校的老師都是組織上選派來的，對孩子們的生活、學習盡職盡責，關系非常融洽。班里的同學，大多是從延安中央托兒所一起長大，一起經過長途跋涉到西柏坡，又一起進京的小伙伴。所以，遠新總纏著我，吵著要回北京育英小學讀書。
1951年9月底，我到北京參加全國婦聯會議，帶遠新到了北京。在開預備會期間，康克清大姐一見，摸著遠新的頭說：“開會你帶個孩子不方便，孩子住我家吧。”當天，遠新就跟康大姐去了朱老總家，每天吃住在“爹爹”（孩子們都這么稱呼朱總司令）家里。幾天后，康大姐又帶遠新去看毛主席。在主席家里，遠新和李訥年齡差不多，兩個孩子在主席身邊跑前跑后，嘰嘰喳喳有說不完的話，不知不覺把毛岸英犧牲后毛主席家中寧靜壓抑的氣氛全打破了。主席從康大姐那里得知遠新是隨我來北京開會，抓住遠新的小手問長問短。
10月12日全國婦聯會議結束。我臨行前去中南海，先到總司令家接了遠新，再帶著他去看望主席，準備將遠新帶回南昌。主席一家見我來了都很高興，主席親切地問了南昌一些情況，當談到學校教育時，我講了遠新讀書的法院前小學狀況，比北京育英小學條件差多了，說孩子想回育英小學讀書。
主席望著遠新說：“住在我這里會成為溫室的花朵，還是跟媽媽回南昌，可以經風雨見世面。”遠新急了，大聲搶白道：“我又不住你這里，我住在學校，怎么是溫室的花朵呢？”主席故作嚴肅地問：“嗬，你知道什么叫溫室的花朵嗎？”遠新搖搖頭：“不知道。”又噘著小嘴嘟囔了句：“聽你的意思，反正不是什么好東西。”這一句話，引得主席哈哈大笑。
江青把我拉到一邊，輕聲地說：“自從岸英犧牲后，幾乎沒見主席笑過，今天是頭一次看見他笑得這么開心。主席很喜歡這個孩子，就把他留在這兒吧，可以常和主席說說話，主席的心情會好得多。”這是新中國成立后我第一次見到江青，她穿著藍色的布拉吉，溫文爾雅，善解人意，給人感覺很嫻靜。江青認為遠新留在北京，能沖淡家中悲涼的氣氛，對改善主席的心情有好處。我朝主席望去，他坐在藤椅上，把遠新摟在胸前，把孩子的一只小手放在他寬大的手掌中，兩人好像繼續談著什么。我想了想，覺得江青說的也有道理，就對她說：“由主席定吧！”江青回過頭對主席說：“既然孩子想回育英小學，就讓他留在北京吧！”
主席抬起頭望著我，顯然是在征詢我的意見。我微笑著輕輕仰了一下頭，表示由主席決定。主席在孩子肩膀上拍了一下，說：“那就留下吧！”
遠新重新搬回到育英小學住下，周末同姐姐李訥一起回到主席身邊。那時干部還是供給制，子女讀書不用自己花錢，我就把遠新留在北京，一個人回南昌了。每逢學校放寒暑假，主席就會派人送遠新回南昌；開學前，老方又派人把他送到北京。
希望毛遠新在學業上有所取舍
筆者：1955年7月干部實行工資制后，您給毛遠新寄過學費和生活費嗎？
朱旦華：主席不同意，說澤民犧牲了，遠新就是自家的孩子。
筆者：毛遠新回到北京后，毛主席是如何教育他的？
朱旦華：遠新到北京后，很快就適應了新家。他雖然只比李訥小半歲，由于從小坐牢，發育晚，去主席家頭兩年個子比李訥矮一個半頭，主席說他是個“小豆子”。有的文章說，小豆子是江青先叫的，有的說是劉松林先叫的，都不對，是主席最先叫的。從此全家人都叫遠新小豆子。主席特別疼愛遠新，身邊工作人員經常要遠新去動員主席離開辦公桌，出來散散步或游游泳，只要他去動員，主席一般都不拒絕。遠新小時候經常拉著主席給他講故事。一次主席給他講魯智深，說魯智深不守寺規，又吃肉又喝酒。遠新問：“什么叫寺規？”主席作了解釋。遠新又問：“那和尚吃什么呢？”主席說：“吃蔬菜嘛。”遠新記住了。一天全家人一起吃晚飯，主席用筷子夾起南方的空心菜放進遠新碗里，他就是不吃。主席問為什么，遠新十分認真地說：“我又不想當和尚。”這是什么意思？全家都愣住了，唯有主席笑得連口中的飯都噴了出來。講出原委，一桌人都樂開了。前些年，李訥來南昌看我，還提到遠新“不想當和尚”的“典故”呢！
那個時候，遠新在主席身邊真幸福啊！
每當學校放假，主席派人送遠新來南昌，我和老方都要問他各方面的情況，特別是主席對他有什么要求。多次交談后，我發現，主席對遠新要求很嚴格，但又和我們或一般家長要求的不同。
筆者：怎么不同呢？
朱旦華：我和主席一樣，都是師范畢業，參加革命前都想當一名老師，從事教育事業。但是，通過對遠新的教育，我發現，主席和我在教育理念和教育方法上有很大的不同。
比如，主席強調，孩子正處于長身體的發育階段，天性就是玩耍，要給他們充分玩的時間，在玩耍過程中學習身邊碰到的各種知識，反對給孩子強加沉重的課業負擔。我卻首先關心遠新是不是完成了學校規定的各項作業，考試成績是提高還是下降了。
主席卻是更注重孩子是否有真才實學，幾乎從不過問他在學校的考試分數。雖然遠新的學業成績年年都是優秀，我和老方一直稱贊他是好學生，但主席卻很少稱贊他，反而多次批評他學習沒有重點，缺乏主動性，批評他只會跟著考試分數的指揮棒轉，還說對各門功課要分輕重，門門課考試都要得5分（當時我國學校實行5分制）的思路，本身就是錯誤的。主席認為，學校應該把教育的重點，放在培養學生分析問題和解決問題的能力上。他批評遠新不會獨立思考，為考試得5分，死記硬背標準答案。遠新從小學、中學到大學，年年成績都是優秀，主席卻多次挖苦他，說他并沒有真正掌握學習的要領，只不過掌握了一些應付考試的本領。這種本領只在學校里有點用，可以得到老師的稱贊，獲學習優良獎狀獎章，考上重點大學，但到了實際工作崗位，到了實踐中，屁用也沒有。主席說遠新這樣的學習方式，將來肯定沒有出息。當然主席也說過，這不能都怪他，是整個教育制度造成的。
主席還給遠新講過自己上學的情況，說他讀書時對文史類課程感興趣，最討厭數學，特別是幾何。上幾何課時，他基本不聽，自己在下面偷著看歷史書。遠新問：“那考試怎么辦呢？”主席說：“我就在考卷上畫了個圓圈交卷了。”遠新問：“那是什么意思？”主席說：“你不是考幾何嗎？第一，圓也是幾何嘛。第二，你要給我打零分，不勞費心，我這個圓圈就代表零分，替你打好了。我利用上幾何課的時間，讀完了《資治通鑒》，收獲不小吶！”在主席讀書的年代，學校是以各科平均成績及格作為升級的標準，主席文史類成績特別高，一平均就通過了。主席還問遠新：“你敢不敢在考卷上畫圈圈？”遠新說：“我是班長，我可不敢，影響不好。”主席又批評他為了面子，沒有志氣。還說幾何并不是沒有用，除了建立平面、立體的概念，主要是訓練推理判斷邏輯思維的能力，完全不必花費那么多時間，搞反復論證，煩瑣哲學。主席說過這樣的話：“人的一生時間是有限的，有所放棄才能有所獲得。”
上世紀90年代初，遠新托人從上海買來錢鍾書的《管錐篇》，我簡單翻過一遍。聽說錢鍾書考清華大學時，數學才考了15分，后來成為公認的大學問家。歷史學家吳晗考清華大學時數學也是零分，考北大數學還是零分。還有聞一多，據說赴美留學數學考試也是不及格。我想他們都和主席一樣，是懂得有所放棄才有所收獲的人。
主席問過遠新，他最頭疼的是哪門課。遠新想了想，說是作文。主席笑著說：“那就對嘍。做文章必須有感而發。老師出的題目，往往是學生不熟悉或不感興趣的事，硬要你搜腸刮肚憋出一篇東西，那可是人生痛苦的事情。出題目做文章，慘無人道啊！”這都是主席的原話。遠新說給我聽時，我既驚詫又覺得有道理。主席認為，這種作文教學方式，只能逼孩子學會迎合老師的口味，東拼西湊，爭取高分，甚至教孩子從小學會編造假話，嘩眾取寵。他認為，評價學生作文，首先看文章是發自內心的真話，還是為應付差事編造的假話；其次看文法文采。如果是講真心話，盡管文法文采差些，大不了將來不當文人、作家。如果養成了編造假話的習慣，那可能要誤了孩子的一生。我當過老師，也當過中學教導主任，我能理解主席的意思，他想得比一般人深透和長遠。
遠新在一〇一中學讀書時，主席曾詳細問過他每天及每周的時間安排。主席掰著手指算來算去，突然問他，為什么在英語上花費那么多時間？遠新說，那么多英語單詞、短語，每天不背怎么行？主席說，外語只是個工具，漢語才是根本。對大多數學生來說，外語只要掌握了基本規律，將來需要用時能自學就行了。就像你學騎自行車，漢語是你自己的雙腿，外語不過是輛車子。用那么多時間背單詞，還不如去讀《古文觀止》。
筆者：毛主席這些想法，也是今天西方教育提倡的精要。更是針對國內學校教育弊端的一面鏡子，仔細想想，使人領悟很多。您和毛主席為了教育毛遠新成為國家有用之才，都費心費力。但教育思想和方法卻有很大的不同。現在您怎么看這些問題呢？
朱旦華：在我挨批斗的“文革”期間，天天要學習主席的文章、語錄，包括教育革命和知識分子的政策，身臨其境，頗有感觸。聯系到我和主席在具體教育遠新過程中的差別，我曾經想過很多。總的感覺，主席對當時整個教育制度和教育方法很不滿意，或者說他一直在醞釀對整個教育制度進行一場革命。我不贊同“文化大革命”中教育戰線的某些極“左”做法，也不贊同徹底否定教育革命中的一切。比如，“文革”中許多學校把矛頭指向老師，以批判師道尊嚴為名，把老師當敵人，甚至進行人身污辱，這是應該徹底否定的。但是，否定了“文化大革命”，現在只片面搞分數掛帥，把學生完全培養成分數的奴隸，從一個極端走向另一個極端，這又不對了。毛主席提倡教育革命，提倡有遠大理想的主動性學習，師生之間建立平等的教學關系。老師可以批評學生，學生也可以批評老師，相互促進，深入學習。
過去和現在，不少人都以為有知識就是讀過很多書。毛主席認為，知識不僅包括書本知識，更包括實踐知識。他反對學校只教書本知識，不創造條件讓學生多接觸實踐知識，反對關門辦學的教育制度。毛主席主張學生多走出校門，開門辦學，多接觸社會，接觸實際，接觸生產勞動，以增長實踐知識。他提出教育要革命，包括大學生從有3年以上實踐經驗的青年中選拔，不直接從高中畢業生中招生。選拔的方式，不能僅憑高考試卷的分數，來判定被選拔青年文化水平的高低和知識多少。我想，毛主席當年為什么看重張鐵生答卷，要求中央各大報刊頭版轉載，是不是就包含著這些考慮？毛主席當時說過，張鐵生在考卷背面寫的那篇文章，是一篇討伐舊的招生考試制度的戰斗檄文。毛主席從來沒有提倡或鼓勵不要知識不要文化的白卷考生，而是反對表面化片面化看試卷的分數。毛主席肯定張鐵生，是在反對僅憑一張考卷選拔青年入學的考試方法。毛主席生前多次說過，歷史上考中狀元的人，沒有幾個是有真才實學的。反倒是70歲連舉人也沒考上的蒲松齡，能寫出《聊齋志異》。至于寫《紅樓夢》的曹雪芹，不要說舉人，連何時考中秀才，還有待考證。誰能說蒲松齡、曹雪芹沒有知識，沒有文化呢？我們現在大學中文系教授，有多少人能達到他倆的文化水平？
毛主席對遠新說過，他曾設想，理工科大學畢業生，能不能在某一個工種上，達到相當于三級工以上的實際操作水平？還說，對農學院畢業生，要以能否勝任基層農業技術員為考核標準。遠新就在遼寧朝陽農學院做了試驗。像今天被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平，在毛澤東時代就是基層農業技術員。這段基層經歷，對袁隆平后來的造詣是非常重要的。主席還問過遠新，醫學院剛入學的大學生，有沒有可能先用半年時間，下病房當護理人員，學會照顧病人，喂飯洗腳，倒屎倒尿，同時學習一些基本護理知識，第二個學期再開始上課。要從學生一入學，就注重培養全心全意為病人服務的思想。遠新對我說，他曾在沈陽醫學院搞過試點。
毛主席說過，國民黨軍隊中那些能打仗的將領，大多是早期黃埔軍校出來的學生，因為他們聯系實際，從士兵做起。后來陸軍大學出來的將領，書讀得不少，卻沒有幾個真能打仗的，就是因為他們脫離實際。主席不僅這么說，遠新從哈爾濱軍事工程學院畢業后，原本分到指揮機關當參謀，主席則非要他下到基層連隊，從戰士當起。也是基于這種考慮。
從多方面對毛遠新進行培養教育
筆者：毛主席對中國教育體制弊端的深刻認識，早就超過我們許多人。我一直在思考或研究，毛主席教育他身邊幾個孩子有什么特點？換言之，毛主席對毛遠新的教育，您印象最深的是什么？
朱旦華：我覺得，毛主席第一關心的是孩子們的身體。
主席親自教遠新學游泳，親自到中南海冰面上看遠新練習滑冰。上中學后，鼓勵遠新冬天在雪地里洗冷水澡，要遠新每天必須保持一個小時以上的體育運動。當遠新夸耀自己體育成績時，主席還一塊塊摸他的肌肉，提出和他掰腕子比賽，檢驗他的體力。
筆者：真有這事嗎？毛主席真和毛遠新掰過腕子？
朱旦華：真的掰過，那是他讀初三時的事。遠新回南昌時對我說，要不是值班衛士及時提醒他，怕傷了主席，才故意輸給了主席，否則他一定會贏的。這孩子。
遠新上高中后，主席鼓勵他報名參加業余體校，每個星期天都放棄休息，從事大運動量的訓練。主席非常關注學校體育課的教學方法，對體育課遇到風雨天，只在室內活動的做法很不滿意。他對遠新說：“體育不僅是鍛煉身體，更是磨煉意志。一個民族的青少年，有沒有堅忍不拔的意志力，有沒有健壯的體魄，關乎這個民族的前途。”體育課成績，首先要看孩子有沒有養成不怕苦不怕累、不怕挫折不怕失敗、堅持不懈的意志力，看孩子有沒有養成自覺的體育鍛煉的習慣。毛主席說過，“德智體，德智體，離開了健康身體，德與智就失去了物質載體，成了一句空話”。說他自己像遠新那么大時，就立下誓言：“文明吾精神，野蠻吾體魄。”
其次，主席特別注重培養身邊子女做任何事都要有一種認真精神，注重培養親自動手的能力。不怕你說錯話、做錯事，也允許你說錯話、做錯事，就怕你說假話、做假事，怕你做事遇到困難就半途而廢。要不就不做，要做就必須做好。
筆者：毛主席教育毛遠新的這一點，對他一生都有很深遠的影響。前年我去過上海汽車質量檢測研究所，是他出獄后重新工作的單位。毛遠新“文革”中曾經那么高高在上，一度紅得發紫；到上海后卻是一個受到很多限制的普通技術人員，用李實之名。全所上下很多人雖然不知道他的來歷，卻對“李實”如實評價：這個人任勞任怨，生活比較樸素，是普通人，又不像普通人，特別是他辦事認真的態度，在所里是出了名的。了解這些后，我有點吃驚，想來主席從小教育塑造毛遠新的力度，非同一般。
朱旦華：可以這樣說。記得是1954年吧，學校放假，遠新一到南昌就跟我要地圖，我問他干什么用，他說上次從南昌回到北京后，主席問他火車經過了哪幾個省、哪幾個城市，越過了哪幾條大江大河。遠新想了半天也沒說出幾個。主席很嚴肅地說：“在學校，你地理課考試能得5分，卻連自己走過什么地方，都說不清，你那個5分頂個屁用！”主席還從床邊拿出本地圖冊，沿著鐵路線給他講了一遍。主席又問他：“如果淮河發大水，在安徽把鐵路沖斷了，你從南昌怎么回北京？”遠新一句話也答不出。主席就把那本地圖冊給他，說：“自己回去查查地圖，就算課外作業吧。”遠新說他這次一定要從地圖上查清楚，怕主席再問他。
筆者：毛主席不是已經給了毛遠新一本地圖冊嗎？
朱旦華：那本地圖冊上有許多主席批注的字，規定不許拿出中南海。遠新還給我講過，他剛上初中的時候，姐姐（李訥）買了個小鬧鐘，主席問遠新，你能不能把它全部拆開，然后再重新裝好。遠新逞能說：“沒問題。”沒想到拆到一半，發條突然崩開，把零件崩散了一地，有個小零件怎么也找不到了，遠新怕姐姐找他算賬，著急得想哭。主席就叫衛士去幫他找，找到了，遠新真的把鬧鐘重新裝好了。又過了兩年，1956年吧，遠新15歲，我在北京給他買了輛自行車，他上來就自己動手把車子拆成一個個零件，拆到不能再拆的地步，然后自己再重新組裝起來。后來放假回南昌，遠新向我要錢，說回北京后要上街買零件，自己動手組裝1臺5個電子管的收音機。他們物理課正在講無線電原理。我猜想，很可能又是主席提出什么要求了。
筆者：很有意思，動腦動手，當今世界最先進的教育方法，毛主席幾十年前就身體力行了。毛主席對毛遠新的教育，您印象深刻的還有哪些？
朱旦華：保持艱苦樸素，反對干部子弟特殊化。遠新回到育英小學上學后，周末和節假日回中南海。學校在西郊，離家很遠，主席從來不許用小車接送。
筆者：當時他們怎么回家呢？
朱旦華：就在街上雇輛三輪車。后來也坐過類似現在的校車，集體接送。上一〇一中學在圓明園舊址，離中南海更遠了，就靠擠公交車，中間要換三次車，無論刮風下雨下雪，排隊等車耗費不少時間，我這才給他買了一輛自行車。初中、高中他在一〇一中學讀了6年書，主席沒有一次派小車接送。因為是住校，遠新從初中一年級起，換洗衣服，拆洗被褥全靠自己動手。衣服破了自己補，褲子短了自己改，被褥拆洗后自己縫，從小得到了獨立生活能力的鍛煉。
遠新星期天回中南海吃飯，桌上掉個飯粒，主席都要孩子們撿起來吃掉。我有一次去北京開會，發現遠新的上衣扣子是反的，是女式的。我問江青的姐姐李云露怎么回事。她告訴我，那是李訥的衣服穿不下了，就給遠新穿，褲子也是女式的，把側邊開衩改成前面開衩。那時遠新的個子比李訥矮，穿了好幾年姐姐穿不下的衣服。
還有，公家的東西和自己的東西要分得清清楚楚，不許占公家的便宜。各國外賓送給主席許多禮品，主席全部交公，說這些東西不是送給他個人的，是送給中國人民的。只有蘇聯郵電部部長送的一本郵票冊子，主席叫衛士長李銀橋拿給了遠新。主席知道遠新喜歡集郵，說研究郵票可以增長知識。
筆者：聽說毛遠新上大學可以保送，但毛主席不同意，要他自己去考。是這么回事嗎？
朱旦華：是。1960年遠新高中畢業，被保送上哈爾濱軍事工程學院，他自己非常想去，高高興興地把這個消息報告給主席。沒想到主席卻說：“保送算什么本事，有本事自己去考！”還說他懷疑保送是對干部子弟的特殊照顧，這種風氣要不得。遠新急了，橫下心來說：“那好，我不上哈軍工了。你說，哪所大學最難考，我自己去考！”主席說：“恐怕要算北大、清華吧！”遠新說：“那我就報考清華大學，我就不信考不上！”遠新謝絕了哈軍工的錄取，以優秀成績考上了清華大學無線電系。現在回想起來，主席用的是激將法。他既要反對干部子弟特殊化，又要激勵年輕人的斗志，凡事都要靠自己努力，憑自己的能力，絕對不許靠父輩的地位、烈士的招牌。遠新雖然考上了清華，但還是想去哈軍工上學。學校放寒假，主席在廣州，要他也去。阿曾同志的兒子阿寧是遠新的好朋友，阿寧鼓動他轉學去哈軍工。遠新就去對主席說：“你說不要保送要自己去考，我已經考上清華了，但我想轉學去哈軍工。”主席同意他轉學，但又說：“曉得人家陳賡要不要你喲！”遠新說，阿寧給陳賡院長打了電話，陳院長說歡迎我去。主席說：“既然陳賡歡迎，那你就去吧！”遠新在清華只讀了半年，就轉學到哈軍工導彈工程系。
筆者：毛遠新去哈軍工后，主席對他要求更嚴了吧？
朱旦華：是啊。60年代初我去哈爾濱時，他們導彈系主任戴其萼同志親口對我說，遠新去哈軍工插班后，不僅學習成績優秀，各方面都表現很好，半年后當了班長、黨小組長，幾乎年年被學院評為五好學員、優秀黨員。但是遠新告訴我，主席卻總是對他不滿意，經常批評他。學院按部隊的慣例，被評為五好學員、優秀黨員后，院政治部都要給家屬寄立功喜報，喜報送到主席那里，主席連看都不看，就丟到一邊。
主席對遠新學校表現的看法，為什么總和我不一樣，總是不滿意。直到“文革”后我才弄明白，主席是對整個教育制度不滿意，而遠新當時又被許多人，包括我和老方，看成是這種制度培養出來的優秀學生代表。
當然，遠新也有主席滿意的時候。有一年暑假在北戴河，可能是臺風影響，海浪特別大，拍岸的開花浪有兩三人高，主席要下去游泳，被大家勸阻后，回過頭就問遠新：“你敢不敢下？”遠新說：“敢！”結果，在岸邊就被海浪砸倒了五六次，鼻子、嘴巴、耳朵都灌滿了沙子，但他不退卻，終于游到海中間的浮動平臺上。等他費盡全力游回岸上，疲憊地走到主席身旁，一邊大口喘氣，一邊從耳朵里掏沙子時，主席卻說：“再去一次，你行嗎？”遠新二話沒說又向大海跑過去，又被海浪砸倒多次，終于游了過去。剛游到浮動平臺，平臺固定纜繩就被巨浪沖斷了。等遠新再游回來，搖搖晃晃走到主席身邊時，主席連說了3個“好”字，還伸手摘除他頭發里的海草稈子，臉上露出非常滿意的笑容。后來，遠新對我說，上大學期間，那是他印象最深的一次受到主席的“表揚”。
1965年5月，他因病到北京住院治療。6月底，毛主席從外地回來，談到越南戰爭可能會越打越大，主席問他：“如果越南要求派兵支援，你敢不敢去？”遠新說：“敢去。”主席很高興，說：“好！我們家就剩下你一個壯丁嘍。”又問他：“你是學無線電控制導彈的。步兵的輕武器你會使用嗎？”遠新說：“都會用，但很長時間沒摸了，不熟練。”主席通知汪東興，從警衛中隊調來步槍、沖鋒槍、手槍讓他反復練習，還安排他去靶場打靶。
筆者：看來毛主席是準備一旦正式派志愿軍去越南作戰，就會像送毛岸英一樣，送毛遠新去越南打仗。
朱旦華：我也是這么想的。1966年遠新下部隊前，主席特意安排他先到南昌，與我和老方告別。因為遠新是哈軍工的高材生，學院原打算分配他到七機部研究機關，主席不同意，要他下部隊當兵。因為他學的專業是防空導彈地面控制系統，就被分配到空軍。當遠新到空軍報到時，吳法憲司令和余立金政委決定，把他安排在空軍司令部第二高炮指揮部當參謀。主席聽說遠新分配到空軍司令部當參謀，不高興了，說：“我是要你去當兵，不是去當官。”遠新說：“參謀算什么官，比芝麻粒還小。”主席也笑了，說：“‘參謀不帶長，放屁也不響。’算是最小的官了。但是，我是要你離開大城市，到野戰部隊基層連隊去當戰士。”遠新只好又去找吳法憲，把主席的話重復了一遍。吳法憲當時很激動，眼圈都紅了，說：“真沒想到，主席要求子女這么嚴。”就這樣，遠新被分配到空軍高炮部隊一個最基層的班里當了戰士。
這次來南昌告別，老方特意安排遠新去井岡山、瑞金、興國等老區參觀，接受革命傳統教育。那是1966年2月初吧。遠新參觀學習回來后，從九江乘船去了武漢。當時毛主席在武漢，遠新原打算去和主席告別后，就下連隊當兵去。但主席要他在武漢再多待幾天，然后帶他一起去了長沙。到長沙后，主席在火車上對他說：“你從來沒有回過老家，應該回去看看，速去速回，我在火車上等你。”第二天一早，遠新坐汽車乘輪渡過湘江，到了韶山。在韶山，遠新參觀了故居，第一次走進他爺爺奶奶居住的房間，走進主席居住的房間。最后，來到他父親居住的房間。在韶山，遠新還參觀了剛剛建好的紀念館，當時叫陳列館。還去爺爺奶奶的墳上，恭恭敬敬獻上一束花。接著就乘車往長沙趕。當晚，風雨交加，湘江上還沒有橋，汽車行駛到湘江邊，因風浪太大，輪渡停擺，不得不掉頭又回到韶山，在招待所住了一晚。第二天一早，繞道湘潭才回到長沙。
當遠新在火車上向主席講述，當天不得不在韶山住了一夜時，主席開玩笑說：“恐怕還是祖上有靈吶，你想匆匆忙忙轉一圈就走，那可不行！非要你住上一夜不可。”
當天主席在列車上和遠新進行了長談。
那一次，主席再次提到，美國在越南的戰爭可能升級。一旦美國地面部隊越過南北分界線，我們就可能公開參戰。主席第二次問他：“你敢不敢到越南去打一仗？”遠新說：“敢！”主席說：“聽說那個B-52可厲害呢。你就不怕？”遠新說：“不怕！”主席說：“現在我們的防空部隊已經過去了，你們那個部隊過去嗎？”遠新說：“聽吳（法憲）司令說，我們的工程兵和運輸部隊都已經過去了，我們空軍地面防空部隊只有高射炮兵師過去參戰，防空導彈部隊目前還沒有過去。只要軍委下命令，我就跟三營過去參戰！等我們打下一架B-52，我拿塊飛機殘片回來給你看。”
主席高興地說：“好！我們家除了你，再沒有壯丁可以去打仗嘍。我對你是寄予希望的。”
筆者：他們部隊到越南參戰了嗎？
朱旦華：沒有。中越團結堅決抗美，反而抑制了戰爭的進一步升級。當時我國導彈部隊很少，主要是擔負自己國土的防空任務。遠新所在部隊在云南的山林里，常年都住帳篷，生活用水都得每天到山下去挑。
（作者系武漢市社會科學院研究員，中國作家協會會員；來源：昆侖策網，轉編自“舊報刊剪輯”，原刊于《湘潮》2015年第5期，原標題《毛澤東嚴格教育毛遠新的歷史真相》）
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