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      【民間觀察】中國(guó)中小學(xué)語文教材編寫機(jī)構(gòu)出賣國(guó)家利益建議巡視組馬上核查

文/落魄書生-王中銀

王旭明：高校與新媒體結(jié)合朝著積極形式發(fā)展

王旭明做客《老師來啦》（上）

王旭明做客《老師來啦》（下）

中國(guó)教材編寫權(quán)從2000年開始下放地方后弊端叢生，目前有社科院意識(shí)形態(tài)核心專家指出，這里面的錯(cuò)誤觸目驚心，建議中央馬上派出巡視組督促進(jìn)行整改，否則后果不堪設(shè)想。有的教材中公然出現(xiàn)祈求偉大安拉保佑這種宗教語言、有的把大量承載革命傳統(tǒng)教育經(jīng)典課文剔除，從《狼牙山五壯士》到《誰是最可愛的人》，甚至入選臺(tái)灣混混青年周杰倫的歌詞《蝸牛》，主導(dǎo)這一切的就是教育部正廳級(jí)官員王旭明先生，縱觀王姓高官的網(wǎng)絡(luò)輿論更是觸目驚心，其和溫立三【人民教育出版社語文室副主任】人生觀、世界觀、價(jià)值觀都出賣中國(guó)國(guó)家利益，溫立三更是親美、媚日、仇恨中華民族，思想極其反動(dòng)，越這樣的人越被重用，中國(guó)文教界的亂象觸目驚心。

刪除《誰是最可愛的人》安撫美國(guó)和韓國(guó)，同時(shí)用有歷史虛無傾向張純?nèi)鐚?duì)南京大屠殺淪陷的文章替換下有國(guó)家意識(shí)溫樹林的文章。中國(guó)輿論場(chǎng)思想界各種亂象反映在文科教材編寫中，一些有教材修訂權(quán)的負(fù)責(zé)人，他們的立場(chǎng)與傾向令人膽顫。蘇聯(lián)掘墓人戈?duì)柊蛦谭蛑赜靡慌鲑u蘇聯(lián)國(guó)家利益的文教輿論界人士、蘇聯(lián)高官幾百名被美國(guó)收買有巨額貪腐把柄被掌握、伊拉克軍方將軍有大量把柄被美國(guó)掌控，美國(guó)智庫(kù)主導(dǎo)蘇聯(lián)國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)、休克療法，進(jìn)而把國(guó)家搞垮、政黨滅亡。美國(guó)中小學(xué)教材編寫必須國(guó)家利益最大化，教材編寫外人輕易不得染指。

反觀中國(guó)語文教材中卻出現(xiàn)大量西方外國(guó)題材不倫不類內(nèi)容，放棄本民族文化和優(yōu)秀品質(zhì)文章，毀滅青年學(xué)子文化認(rèn)同。人教版小學(xué)語文課本，有上百篇以外國(guó)人和事為題材，主要以西方國(guó)家為主，以東歐、亞、非、拉美等國(guó)人和事為題材的課本屈指可數(shù)。中國(guó)人多是負(fù)面形象、涉及到外國(guó)人多是正面形象，甚至不惜造假，樹立外國(guó)小孩的品質(zhì)和智慧更勝一籌，和當(dāng)年孫云曉《中日夏令營(yíng)的較量》如出一轍。 中國(guó)小孩捉小鳥、扔垃圾，很多文章通過造假、刪改、違背現(xiàn)實(shí)常識(shí)和歷史常識(shí)，歌頌白人環(huán)保意識(shí)，甚至篡改印第安人主動(dòng)轉(zhuǎn)讓土地，讓美國(guó)人更加善待環(huán)境。虛構(gòu)事實(shí)，把一個(gè)朝鮮寓言主人公名字改成日本孩子名“雄日”，歌頌其誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。教材甚至入選茅于軾的文章，赤裸裸宣揚(yáng)西方新自由主義思想。有的還把基督教和伊斯蘭教的相關(guān)內(nèi)容訂入教材，這都是違反憲法與教育法的，教育與宗教分離是世界各國(guó)共識(shí)。

從2004年開始，人教版高中語文教材把魯迅作品《為了忘卻的紀(jì)念》、《阿Q正傳》、《藥》剔除，魯迅作品的思想性和戰(zhàn)斗性讓某些勢(shì)力不爽，魯迅現(xiàn)實(shí)主義批判性作品某些人就是不喜歡。2007年北京教材把中國(guó)優(yōu)秀文言文、詩(shī)詞作品，例如《六國(guó)論》、《過秦論》、《五人墓碑記》等思想性強(qiáng)的名篇都撤下。尤其是賈誼《過秦論》和蘇洵《六國(guó)論》是中國(guó)歷史上最好的政論散文杰作，其立論“仁義不施而攻之勢(shì)異也”和“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賄秦”對(duì)當(dāng)下有巨大借鑒意義。把古詩(shī)詞從課本中去掉，是非常悲哀的。語文教育把有思想性的古今文章撤下?lián)Q上過于淺白的課文，這種改革思想已經(jīng)失敗，目前需要馬上整改。

中國(guó)地方教材勢(shì)力崛起影響國(guó)家安全。教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志和核心價(jià)值觀，特別是人文社會(huì)科學(xué)教材，這里面的價(jià)值取向要承載國(guó)家意志。地方教材必然導(dǎo)致地方主義抬頭，影響中國(guó)統(tǒng)一和中央集權(quán)，目前中國(guó)正處于民族復(fù)興爬坡期，中央集權(quán)辦大事是中國(guó)核心利益。教材要讓中國(guó)青年由淺入深、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行中國(guó)近代史、現(xiàn)代史及國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的感情、樹立社會(huì)主義信念，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感和緊迫感。關(guān)鍵是目前中國(guó)教育界有太多三觀不正人員被重用。王旭明被莫名其妙重用，毫無理由刪除《誰是最可愛的人》、《南京大屠殺》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，溫立三立場(chǎng)暴露后此人已經(jīng)被教育部撤職，證明公眾與輿論的質(zhì)疑是正確的，但是危害卻彰顯，需要清算。此外，王旭明和溫立三及立場(chǎng)相似的人非常多，這么多人聚集在教材編寫主陣地，民眾要求教育部官方公開回應(yīng)，處理到位。懇請(qǐng)中央核心決策者馬上把教材編寫權(quán)上收，出臺(tái)新規(guī)讓社科院意識(shí)形態(tài)機(jī)構(gòu)和國(guó)安文化安全機(jī)構(gòu)審核后教材才可出版。

建議馬上重新修訂語文教材課程標(biāo)準(zhǔn)，所有教材必須堅(jiān)持社會(huì)主義立場(chǎng)、人民立場(chǎng)，把對(duì)國(guó)家認(rèn)同和歷史革命傳統(tǒng)融于教育，提升青年學(xué)子對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和對(duì)中華民族的文化認(rèn)同。馬上要求巡視組對(duì)教育部和教材編寫機(jī)構(gòu)進(jìn)行巡視，追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任，并選拔馬克思立場(chǎng)的人才充實(shí)到教材編訂和審定崗位，確保教材的修訂和審定崗位，掌握在擁護(hù)中國(guó)國(guó)家利益的專家學(xué)者手中。