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        很多孩子未上學(xué)卻已經(jīng)對(duì)一年級(jí)的課程爛熟于心：掌握1000-2000個(gè)漢字，漢語拼音全會(huì)，掌握的英語單詞在500個(gè)以上，熟悉100以內(nèi)的加減法。長(zhǎng)春市一位公辦小學(xué)的班主任在統(tǒng)計(jì)班級(jí)入學(xué)新生的班會(huì)上發(fā)現(xiàn)，80%以上的孩子都已經(jīng)達(dá)到了上述水平。

對(duì)于目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的超前教育培訓(xùn)，我國有必要通過法律法規(guī)進(jìn)行明確禁止。不然，整個(gè)學(xué)前教育、義務(wù)教育的教學(xué)秩序，會(huì)被全部搞亂。

文 | 李雙溪 新華社記者

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“新華每日電訊"（ID：caodi_zhoukan）。

小學(xué)是義務(wù)教育的起點(diǎn)，但是，許多小學(xué)一年級(jí)的孩子尚未入學(xué)，就已掌握1000-2000個(gè)漢字、100以內(nèi)加減法、500個(gè)以上英文單詞、可以簡(jiǎn)單讀報(bào)……

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)學(xué)前教育特別是幼升小階段，很多家長(zhǎng)帶著孩子，未到起點(diǎn)就已開始“搶跑”，一種“集體性焦慮”、“恐慌式搶跑”心態(tài)正在家長(zhǎng)中間蔓延。

1  80%以上孩子“搶跑”，“超前教育”成常態(tài)

在長(zhǎng)春市寬平小學(xué)，一年級(jí)新生的入學(xué)儀式上，小熠媽媽把一本新華字典送給兒子作為上學(xué)第一天的禮物，小熠接過字典一翻，發(fā)現(xiàn)很多字都已經(jīng)學(xué)過。

像小熠一樣，很多孩子未上學(xué)卻已經(jīng)對(duì)一年級(jí)的課程爛熟于心：掌握1000-2000個(gè)漢字，漢語拼音全會(huì)，掌握的英語單詞在500個(gè)以上，熟悉100以內(nèi)的加減法。

長(zhǎng)春市一位公辦小學(xué)的班主任在統(tǒng)計(jì)班級(jí)入學(xué)新生的班會(huì)上發(fā)現(xiàn)，80%以上的孩子都已經(jīng)達(dá)到了上述水平。一些孩子家長(zhǎng)報(bào)到時(shí)，甚至還帶著圍棋、鋼琴和英語等考級(jí)證書。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，這種情況在幼升小的學(xué)前班中比較普遍。北京市的新生家長(zhǎng)董勤勤表示，超前學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)間成了一種集體焦慮，身邊的家長(zhǎng)都在讓孩子學(xué)，很多原來公辦幼兒園的孩子，都被送去了私立學(xué)前班，“學(xué)前班教得多，上學(xué)之后能夠跟得上。”

記者走訪了幾家長(zhǎng)春市的私立學(xué)前班，其中一家報(bào)名表已經(jīng)排到了2021年。2018年的報(bào)名人數(shù)是錄取人數(shù)的三倍。

負(fù)責(zé)招生的周老師表示，學(xué)前班使用的教材與學(xué)校不同，但教學(xué)目標(biāo)是一年下來認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字，畢業(yè)時(shí)可以閱讀簡(jiǎn)單報(bào)紙，學(xué)會(huì)100以內(nèi)加減法和進(jìn)退位，這已相當(dāng)于小學(xué)二三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，位于市區(qū)內(nèi)的這家學(xué)前班，沒有操場(chǎng)，教室陰暗狹小。每個(gè)班30多名學(xué)生，一些班級(jí)已經(jīng)達(dá)到了前后桌子“前胸貼后背”的程度。盡管條件如此，但報(bào)名的情況卻異常火熱。

 “去年現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)半夜開始排隊(duì)，從門口排出10多米遠(yuǎn)，但還有報(bào)不上名的。”周老師說。

一位接孩子的家長(zhǎng)說：“每天識(shí)字量太大，孩子累得哭，但怕被落下也不敢放松，一些孩子不適應(yīng)又轉(zhuǎn)回了公辦幼兒園。”

2   誰是學(xué)前教育“搶跑”幕后推手?

很辛苦、壓力大、不適應(yīng)……很多家長(zhǎng)都承認(rèn)超前學(xué)習(xí)的弊端，但他們也普遍反映，大家都在提前學(xué)，部分小學(xué)教師教學(xué)進(jìn)度又快，擔(dān)心零基礎(chǔ)的孩子跟不上，不得不提前學(xué)。

采訪中，長(zhǎng)春市一些小學(xué)強(qiáng)調(diào)第一周會(huì)不安排文化課學(xué)習(xí)，只帶孩子熟悉校園、培養(yǎng)行為習(xí)慣。但也有部分教師反映，對(duì)班上大多數(shù)孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，會(huì)加快進(jìn)度。

 “例如，原定一個(gè)半月的漢語拼音課程會(huì)壓縮到兩周講完。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來說，剛開始確實(shí)存在一定壓力。”一位曾任長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教師介紹，她自己的孩子就以零基礎(chǔ)入學(xué)，結(jié)果第一學(xué)期顯得非常吃力，到第二學(xué)期才逐漸跟上。

全國幼兒園階段“去小學(xué)化”已經(jīng)開展多年，但記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于管理嚴(yán)格的公辦幼兒園，很多民辦幼兒園仍在偷偷開展小學(xué)課程教學(xué)，導(dǎo)致一些公辦園生源流失嚴(yán)重。

長(zhǎng)春市一家公辦幼兒園的園長(zhǎng)曾在附近學(xué)區(qū)的小學(xué)做過調(diào)研，詢問對(duì)幼兒園銜接內(nèi)容的要求。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一些小學(xué)要求幼兒園不要涉及小學(xué)課程，擔(dān)心誤導(dǎo)孩子。“如果其他私立幼兒園都搶跑，公辦園一點(diǎn)不教，家長(zhǎng)就會(huì)不理解。”

 “孩子剛上學(xué)就跟不上，會(huì)打擊到孩子自信心。”蘇州市家長(zhǎng)胡艷杰說，她為孩子報(bào)名了一家年費(fèi)10萬多元的國際幼兒園。

教育學(xué)者熊丙奇對(duì)“超前”教育有個(gè)形象的比喻：在一家電影院里，大家本來坐著看電影，但第一排的人站了起來，沒有人叫其坐下，為了看電影，第二排的人也站起來，后來整個(gè)電影院的人都站起來……看完電影，大家還慶幸自己站起來，否則根本看不到熒幕，卻忘了電影院的基本規(guī)則。

3   避免“搶跑”需要裁判哨聲

在歐美等西方國家幼兒園，5歲以下基本都是做游戲，并不涉及知識(shí)傳授，在小學(xué)入學(xué)后有一年時(shí)間是用來做銜接，只是培養(yǎng)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 “學(xué)前階段并不是一點(diǎn)知識(shí)不學(xué)，而是應(yīng)該用游戲的方式，潛移默化地教給孩子。”吉林大學(xué)附屬第三幼兒園園長(zhǎng)高宏偉說。

東北師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人嚴(yán)仲連表示，超前學(xué)習(xí)的行為違背幼兒教育的規(guī)律，研究發(fā)現(xiàn)，很多零基礎(chǔ)的孩子上學(xué)之后也完全能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，不存在必須提前學(xué)習(xí)的情況。

針對(duì)超前學(xué)習(xí)的情況，很多專家將這一問題看作是同一起跑線上的“搶跑行為”。面對(duì)“搶跑”，卻缺少裁判的“公正哨聲”。

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)于偉表示，幼小銜接最重要的應(yīng)該是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是單純知識(shí)的傳授，過早教育反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

很多教育機(jī)構(gòu)將銜接教育無限夸大，炒作造成了家長(zhǎng)的恐慌心理。他建議，教育主管部門對(duì)于超前教育和教師私自加快教學(xué)進(jìn)度的行為進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。

熊丙奇表示，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的超前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)當(dāng)前只有無奈地吐槽，以及焦慮情緒。他建議，對(duì)于目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的超前教育培訓(xùn)，我國有必要通過法律法規(guī)進(jìn)行明確禁止。不然，整個(gè)學(xué)前教育、義務(wù)教育的教學(xué)秩序，會(huì)被全部搞亂。