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       各位群友，大家晚上好。晚飯早都吃過了吧？開始晚上的工作和學習了吧？我剛才來群里看了大家的討論、發言。下午我貼出那篇文章，請大家自學之后，已經過去了6個多小時，我看到大概有30名左右的群友參與了討論和發言。估計可能有更多的群友都讀了這篇文章，但是由于種種原因沒有發言，也不愿意發言。我看大家的發言討論都談得很好，基本上都看到了這篇文章的問題——各種各樣的問題。有的同學簡單地表達了一下態度，有的同學具體地指出了這篇文章有哪些問題，有的同學指的是局部的問題，有的同學指的是整體的問題，還有的同學非常有條理地、逐一地對這篇文章進行了剖析和批評。

其實這樣的文章，大概讀不上一分鐘，就應該發現：這是一篇問題多多或者說問題很嚴重的文章。這樣的文章，我為什么要放到這里給大家讀，其實是起一個“示范”作用，做一個反面教材，讓大家也知道：并不是我請大家閱讀的材料都是好文章；即使是好文章，可能也有局部的這樣那樣的問題。

就這篇文章來說，其實我們一看標題，就應該首先產生一個疑問。這個標題，就是孔和尚經常批評的那種，讓人家一定要拿兩個事情PK，PK出一個對一個錯、一個生一個死、一個善一個惡等等。這種二選一的思維，它既不是馬列主義毛澤東思想，也不是中國古代的辯證法思維，這種思維恰恰是孔和尚經常嘲笑和批判的“鬼子思維”。把孔子和毛主席對立起來，很容易看出有問題。其實，類似這樣的句式，我們都應該在閱讀的第一瞬間就有一個反應——為什么要這樣？比如說，是馬英九還是蔡英文，你選擇誰？是安倍晉三還是特朗普，你選擇誰？是法國大革命還是英國資產階級革命，你選擇哪一個？

不是說所有的對立的話、所有對立的標題都不能成立，而是我們要警惕這樣一種思維。如果使用這樣的標題，那么你首先就要在下文進行邏輯證明——證明你提出來的A和B，讓人家選擇的這兩者，它是不兼容的，是不相容的，是你死我活的，是只能存在一個的。

如果我們大家熟悉樣板戲《智取威虎山》，會知道《智取威虎山》里面，最后當從我軍這里逃跑的欒平跑到威虎山上，對已經臥底在那里的解放軍的英雄楊子榮構成威脅的時候，最后楊子榮是怎么解決這個問題的呢？楊子榮就是用這種二選一的思維打亂了匪首座山雕的頭腦，他跟座山雕說：“今天是有他沒我，有我沒他。留他留我，三爺，您隨便吧。”那其實為什么兩個人就不能都留著？如果你們都是土匪，都是解放軍的敵人，一塊兒在威虎山里邊團結共事不是很好嗎？但是楊子榮就巧妙利用這種思維：留他留我，倆人只能留一個！ 楊子榮已經在座山雕這里贏得了信任，并且有那么多的土匪支持他；所以，在楊子榮這種咄咄逼人的問句之下，座山雕就做出了錯誤的判斷——只能留一個，那當然是留老九了，那就留楊子榮。結果，國民黨匪徒把自己最忠貞的一個反革命戰士在自己的陣營里邊給殺了——而且是讓解放軍提溜出去給槍斃了。如果站在國軍的立場上想，這是多大的冤案啊。我講這個例子，是為了說明這種思維它的攻擊性、它的破壞性有多大。

當然不能只看標題，我們往下看。他第一段話，就很有語言上的問題——什么“他群里的一個網友說”。不是說這種文章開頭的方式不行，而是這么重要的一個問題，他用這種含糊的方法提出來。而且在第一段里我們就看到他語文上有問題。比如說，“全世界辦孔子學院”，這句話是胡說八道。誰說全世界辦孔子學院了？準確的說法應該是什么？是“中國政府在世界各國辦了很多孔子學院”。對吧？誰說全世界辦孔子學院了嗎？是美國主動辦孔子學院嗎？是法國辦嗎？是埃塞俄比亞辦嗎？是柬埔寨辦嗎？從這第一段就能看出此人頭腦中充滿了各種語文、邏輯、現實問題。

我們如果再看第二段——不得了——第二段幾乎就沒一句人話，句句不通。所以我們為什么說有語文基礎的人看起文章來就效率非常高呢。這個文章，從題目看到第一段，再看到第二段，我們心里邊就應該基本上有數了。大家如果對文章第二自然段進行一個句法分析，看一看每一句話的主謂賓都是什么，特別是謂語跟賓語的搭配，就發現：怎么說呢，這是個精神病吧？這是個初中還沒念的小學生吧？會得出這樣的一個印象。

而其實我給大家看這個文章，并不是要批評這個作者。我看我們群里有一些朋友對作者還比較熟悉，我也是這樣，我也在很多群里經常看見此人的文章。我不認識這個作者，但是根據我的判斷，作者應該是一個好人，是一個熱愛毛主席的有正義感的有社會責任心的有良知的這樣一個好人。如果是壞人寫的壞文章，我就不轉發在這里了；正因為他是好人，我才要把這個文章給大家看。這個文章如果再往后看，那就問題多得不像話了——大家已經指出了很多要害問題，我就不再重復了。當然，如果誰家里有孩子，可以拿這篇文章當一個反面教材給孩子看，讓孩子指出都有哪些語文問題、邏輯問題、結構問題、論證問題等等。這樣，孩子從反面知道，不能夠這么寫文章。

但是我要說的主要還不是這些。我們看這篇文章，它是發在“昆侖策研究院”這個網站平臺上。昆侖策研究院是當前正義陣營水平很高、層次很高的一個網絡斗爭的平臺。昆侖策研究院的一些負責同志，也有一些渠道將有關的材料和文章轉送給一些比較高層的領導。 我們在昆侖策這個平臺上也經常能夠讀到一些很好的文章，很優秀的文章，甚至是很重要的優秀文章。

但是呢，非?？上У氖牵瓦B昆侖策這樣的一個正義斗爭的平臺，也經常有我轉發給大家的這樣的文章。昆侖策有，烏有之鄉有，紅歌會網有；其他還有種種的我們大家印象中很不錯的、能夠為正義事業吶喊的這些平臺，經常都有這些文章；更不要說每天每夜被轉發在大家各自的微信群里的各種文章了。而且這樣的文章在數量上是居多的。

我們大家都共同贊賞的水平比較高的這些理論家的文章——比如張宏良老師的文章、司馬南老師的文章、郭松民老師的文章、鄭彪老師的文章，我不是說他們的文章就沒有問題，但基本上他們的文章質量、他們的思想傾向都是有保證的。他們的文章可能也會有這樣那樣的問題，但是那個問題可能也是高水平的問題。有時候時間不夠，寫作也會存在一些瑕疵。而問題是那樣的文章少，而且還會受到圍攻。

我跟大家這樣講，可以讓大家聯想到很多當前的事態，就是為什么正義的力量總是很弱小，關鍵在于哪里？當然正義力量弱小有許許多多原因：我們沒有權力、沒有平臺、沒有資金、沒有隊伍……沒有的東西很多很多。但是，這些都是客觀原因，我們能不能反思一下主觀原因呢？

就拿這篇文章的作者來說，他讀過書嗎？我這樣說，如果作者本人聽到了，一定會感到冤枉，因為他肯定每天在閱讀，他也一定讀過很多書。但是按照我們勸學群的標準，他給我們勸學群的任何一個人提鞋都不配——我不管這個人多大歲數，官居何位。我們勸學群里剛才參與討論的每一個人，都不會寫出這種爛文章來。我們剛才參與討論的這幾十位同學隨便出馬一個，就能“滅掉”他，而且可能都不稀得去滅他。

那么我們勸學群哪來的這樣的本事，哪來的這樣的水平呢？大家加入勸學群，有的幾個月，有的一年，有的兩年。難道是我孔和尚給大家什么武功秘籍了嗎？我們在一起發過什么神秘的教材嗎？ 我們在一起組織過什么很邪門的活動嗎？也沒有啊。我們舉辦過夏令營冬令營，也不過就是聽聽講座，大家快樂快樂。那平時我們到底干了什么呢？

其實我們沒有任何特殊的神秘的活動，不過就是大家扎扎實實地樹立良好的學風，注意提高自己的語文水平，提高自己的邏輯水平，提高自己待人接物的水平。我們就這樣一天天、一個月一個月、一年一年地這么慢慢悠悠發展下來，回頭一看，大家一定都有共識：我們很多人、我們自己、我們身邊的人不知不覺水平都提高了。而且你不知道是哪天提高的，而且你現在提高了之后，你想降下去，你想回到原來那個低水平，回不去了。你現在已經有火眼金睛了。我想也許兩年前我們群里有些人看到這樣的文章，還會贊賞：“唉喲！人家說得多有道理。你看，孔子毛主席選擇哪個？當然選毛主席了。”是吧？我們以前肯定有這樣水平的人，可是現在，我們這個群里很多人隨便一看——這什么破東西？

我們想一想：毛主席領導革命事業的那些年代——也很窮，也沒有權力，也沒有物資，一切都是非法的——他們怎么能夠勝利？他們哪一個方面比他們的敵人強？我們想一想：當年的《新華日報》《解放日報》上能有這種水平的爛文章嗎？能有這種人召開一個座談會，大家圍著他談嗎？不可能啊。也就是說，毛主席那個隊伍，首先是語文很好的隊伍，是做學問很好的隊伍。

當然，在毛主席領導全黨之前，我們黨也有很多問題，也有很多爛文章，也有很多要在孔子和馬克思之間PK的文章， 有。所以后來毛主席干的一件重要的事是什么？叫“整頓我們的學風”。我們黨從什么時候開始基本上是百戰百勝？就是延安整風?，F在很多壞人和糊涂人，他理解延安整風，以為是整人。不對！有錯誤的人當然要受到整肅，但延安整風主要整的是“風”。風有各種風，有黨風，有學風——延安整風主要整的就是學風。毛主席他干了什么事呢？他就是把延安這支隊伍建設成了一個“勸學群”。我們讀一讀毛主席著名的文章《反對黨八股》《改造我們的學習》，你看毛主席都在說什么呀？他就是苦口婆心地告訴大家：老老實實地審題、審題、審題，看清楚人家說的是什么，看清楚人家怎么說的，你再發言好不好?。?/span>是吧？你自己連《論語》都沒讀過，你怎么好意思厚著臉皮評論孔子一個字兒呢？對吧？如果你沒有讀過，或者你沒讀好，那你找一個讀好的，跟人家學——也可以啊。這你也不做，開口就敢評論天下大事，那你不等著亡黨亡國干什么呀？

你想一想：現在好像有許許多多的愛國群、左派群、什么維權群，對他們，我都是支持的——因為他們可能是受壓迫者，他們有冤屈，他們有正義。但是他們為什么不能獲得勝利？他們為什么經常認錯“誰是朋友，誰是敵人”？跟學風關系極大。像今天我發給大家這樣的爛文章，每天我都收到很多，我相信大家每天也都有所接觸。 在這樣的文章泛濫成災的情況下，正義事業怎么可能取得勝利？我們從這樣的文章中可以看到這些人每天都是怎么活的——他們每天就知道拿著手機東看西看，不讀正經書，不慎獨。

古人講要“慎獨”，就是一個人真正坐在那獨立地想點事兒。人家資產階級知識分子經常號召慎獨，講什么獨立思考啊、有個性啊——他們講這種話，可能自己并不去做，是一種標榜。可是，人要獨立思考這句話本身是沒錯的呀！我們為什么不獨立思考？就像做題之后一定要驗算一樣，你寫下任何一句話，任何一句論斷性的話，都要驗算，都要反復質問自己：“是這樣的嗎？”如果你評論孔子，你就要問自己，在心里問，不要別人問：“我讀過孔子什么言論？我對孔子有研究嗎？”當然，不用像學者那樣研究，就是你自己琢磨過嗎？你自己都沒有琢磨過，怎么好意思去評論呢？

大家看到，前一段我們分了一些小的主題研究群。孔老師的一些指導意見，就是不希望大家去研究那些高大上的題目，我希望大家扎扎實實地做一些資料整理工作。資料整理清楚了，觀點自然就呈現出來了。一組數字擺在那里，一組事實擺在那里，很多觀點就不用你去硬編，就不用你去硬造。就像這篇爛文章，通篇都是一些錯誤的觀點。這些觀點是哪來的呢？完全是自己拍腦袋，想說什么就說什么。所以，這個作者可能是好人，文章卻是極其有危害的。

幸虧我們還有一些水平高的、真正有理論素養的老師們，在給大家寫一些真正有營養的文章；否則，如果都是這種文章充斥，那我的眼前就又看到了成千上萬的犧牲在湘江里面的紅軍戰士。紅軍戰士怎么犧牲的？就是因為有這些爛文章！今天看著我們不過是凡人而已，但是由于認識的錯誤，而且互相交流這些錯誤，互相激發這些錯誤，最后導致的是生活中真正的苦難。

不過看了這樣的文章呢，我想也會使我們勸學群的朋友們感到欣慰，感到自信。大家看一看，我們勸學群的水平是多么高。我不敢保證說我們每一個群友都是挺高，但我們平均的水平，在當今中國，在當今世界，可以毫不謙虛地說，天下第一。我們這里不可能產生這種爛文章，我們這里大多數人一眼就能看出這是爛文章，還能夠分析出你從語文到思想有哪些錯誤。所以我想，看了這個，我們更應該堅定我們自己的學習道路。我們不管將來干什么，我們為了自己的工作，為了自己的學習，實事求是，老老實實地去讀書，認認真真地去思考。這樣，我們勸學群良好的學風，就能變成良好的人風、良好的群風；擴而大之，我們每個人都是一個小蠟燭，能夠照亮黑暗。所以我想，通過這樣一個不大的討論，使我們人人都有一些收獲。大家想一想：以前我們學一點文言文，分析一個圖畫，分析一點小的事情，有的時候我們中間也有很多爭論，那些過程中我們都在不知不覺地像小苗像小樹一樣地在成長。有時候我看到具體的哪個群友的成長，我的心里都是非常欣慰的。

好，希望大家以后擦亮雙眼，在網絡上，在微博上，在各自的各種微信群微博群里，進一步提高辨識能力，激勵自己繼續好好地審題，好好地驗算，讓自己的人生變得更好！

不知不覺說了這么多，大家一條一條聽完可能也很費時間，說得比較啰嗦，請大家諒解。好，那今天我們這個討論，我發表感想就到這里，大家如果有其他的意見還可以繼續發表。我就說到這里，祝大家晚安，謝謝大家！