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       近日，南京郵電大學(xué)一則研究生自焚的新聞再一次刺痛了人們的心。是什么?讓一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕人選擇用這種慘烈的方式結(jié)束自己的生命。

知情人說(shuō)：該學(xué)生長(zhǎng)期被導(dǎo)師謾罵和壓榨、人格侮辱、不給改論文、還被要求簽延期畢業(yè)……

又是導(dǎo)師惹的禍!這是多少起了?如果這樣的悲劇是個(gè)例，我們還可以從學(xué)生身上，抑或從個(gè)別導(dǎo)師身上找找原因，是不是學(xué)生有什么心理問(wèn)題呀，是不是個(gè)別導(dǎo)師師德失范呀。可是這樣的人間慘劇它不是個(gè)例，它時(shí)不時(shí)地就晃瞎了我們的眼。

南京郵電大學(xué)的處理結(jié)果出來(lái)了：根據(jù)教育部高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)涉事導(dǎo)師撤銷教師資格，解除聘用關(guān)系。處理的不夠重嗎?對(duì)當(dāng)事的導(dǎo)師而言，飯碗丟了，還有什么比砸了一個(gè)人的飯碗還重的?然而重則重矣，有用嗎?

不去解決根本性的問(wèn)題，那就解決不了根本問(wèn)題。

建國(guó)初期，毛主席曾經(jīng)為《人民日?qǐng)?bào)》寫過(guò)一篇《應(yīng)當(dāng)重視電影<武訓(xùn)傳>的討論》的社論，武訓(xùn)是個(gè)什么人物?乍一看，精神可嘉啊，吃盡苦頭捐資辦學(xué)，這還不值得大書(shū)特書(shū)嗎?所以為他樹(shù)碑立傳者眾，甚至還被拍成了電影。毛主席偏不這樣認(rèn)為，他說(shuō)《武訓(xùn)傳》所提出的問(wèn)題帶有根本的性質(zhì)，他在文章里說(shuō)：“像武訓(xùn)那樣的人，處在清朝末年中國(guó)人民反對(duì)外國(guó)侵略者和反對(duì)國(guó)內(nèi)的反動(dòng)封建統(tǒng)治者的偉大斗爭(zhēng)的時(shí)代，根本不去觸動(dòng)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及其上層建筑的一根毫毛，反而狂熱地宣傳封建文化，并為了取得自己所沒(méi)有的宣傳封建文化的地位，就對(duì)反動(dòng)的封建統(tǒng)治者竭盡奴顏婢膝的能事，這種丑惡的行為，難道是我們所應(yīng)當(dāng)歌頌的嗎?”對(duì)武訓(xùn)持有一種批判的態(tài)度，他所說(shuō)的根本性問(wèn)題，就是武訓(xùn)辦學(xué)并沒(méi)有觸動(dòng)封建社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反而是維護(hù)了一種落后的封建制度，而作為一個(gè)人民當(dāng)家作主的新國(guó)家，需要的是人民的教育，如果把武訓(xùn)當(dāng)成榜樣來(lái)學(xué)習(xí)，就等于回到了舊時(shí)代里去了。

而現(xiàn)在問(wèn)題頻出的研究生導(dǎo)師制，存在什么根本問(wèn)題呢?導(dǎo)師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辱罵，可以隨意支使，可以壓榨，可以不給改論文，可以被要求簽延期畢業(yè)，可以……反正可以的東西太多了，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師形成了一種天然的依附關(guān)系，導(dǎo)師掌控著學(xué)生的生死大權(quán)，學(xué)生成了導(dǎo)師的私家財(cái)產(chǎn)，想怎么處置就怎么處置，這跟封建的主仆關(guān)系有什么區(qū)別?一個(gè)一個(gè)的學(xué)生決絕赴死的罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘裁磶煹率Х叮浅涑庵饨ㄔ闫傻膶?dǎo)師制，沒(méi)有這樣的體制，就不會(huì)有那么多的師德失范。鞭子僅僅打在導(dǎo)師身上，體制能感覺(jué)得到痛疼嗎?頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，誰(shuí)敢說(shuō)頭痛腳痛不是糖尿病的并發(fā)癥呢?

去年我去北京大學(xué)參加孩子的畢業(yè)典禮的時(shí)候，看見(jiàn)校園里一處建筑物的墻上寫著毛主席的一段語(yǔ)錄：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。”我感到很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)還拍了照片，一直保存在手機(jī)里。毛主席對(duì)早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)是呵護(hù)有加的，把希望都寄托在他們身上，他地下有知，當(dāng)看到那么多優(yōu)秀的青年人被他們的導(dǎo)師折磨死了，不知要?dú)馑蓝嗌倩亓恕Ｋ?span lang="EN-US">1953年6月30日接見(jiàn)中國(guó)新民主主義青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)主席團(tuán)時(shí)這樣說(shuō)：“要使青年身體好，學(xué)習(xí)好，工作好。有些領(lǐng)導(dǎo)同志只要青年工作，不照顧青年的身體，你們就用這句話頂他們一下。理由很充分，就是為了保護(hù)青年一代更好地成長(zhǎng)。我們這一代吃了虧，大人不照顧孩子。大人吃飯有桌子，小人沒(méi)有。娃娃在家里沒(méi)有發(fā)言權(quán)，哭了就是一巴掌。現(xiàn)在新中國(guó)要把方針改一改，要為青少年設(shè)想。”他在報(bào)刊上看到北師一個(gè)班學(xué)生生活過(guò)度緊張健康狀況下降的文章，立即就給當(dāng)時(shí)的文化部長(zhǎng)陸定一批示：“陸定一同志，學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響健康，學(xué)了也無(wú)用。建議從一切活動(dòng)總量中，砍掉三分之一。請(qǐng)邀學(xué)校師生代表，討論幾次，決定實(shí)行。如何，請(qǐng)酌。”他還多次地說(shuō)“我們的政策是不要壓制青年人，讓他們冒出來(lái)”、“打倒閻王，解放小鬼”這樣的話，現(xiàn)在一些糊涂蛋說(shuō)毛主席不重視教育，哪里不重視教育了?他老人家不重視的分明是那些害死青年人的教育啊。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在不少研究生、博士生稱呼自己的導(dǎo)師為老板，導(dǎo)師也欣然受之，師生關(guān)系已庸俗如此不堪的地步了，充滿了銅臭氣，一些導(dǎo)師們也是利欲熏心，拿老板那一套管理方式對(duì)待學(xué)生，老板就是資本啊，老板信奉的就是金錢關(guān)系，赤裸裸，利潤(rùn)，壓榨，服從，奴役，這正好印證了把學(xué)生逼死的那些個(gè)導(dǎo)師的日常作派，他利字當(dāng)頭了，只會(huì)把學(xué)生當(dāng)成獲利的工具了，哪里還會(huì)想到青年人是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)這些事啊。一個(gè)青年的離世，是一個(gè)家庭的災(zāi)難，是國(guó)家的損失，將青年人置于這樣的境地，說(shuō)的大一點(diǎn)，是對(duì)民族未來(lái)的戕殺。檢討體制的不足，已是刻不容緩的了。不這樣，烏云就不會(huì)散，太陽(yáng)就不會(huì)現(xiàn)，前途就看不見(jiàn)，悲劇還要重演。

魯迅先生對(duì)導(dǎo)師這個(gè)行當(dāng)是沒(méi)有好聲色的，他還專門寫了一篇《導(dǎo)師》的雜文，收在《華蓋集》里，為什么叫華蓋呢?華蓋本來(lái)是個(gè)好事情，和尚要是交了華蓋運(yùn)，那就是成佛之兆啊，而對(duì)凡人則不然，就成了厄運(yùn)，就要處處碰壁，魯迅就是交了華蓋運(yùn)了，因?yàn)樽约旱奈恼鲁３１蝗斯簦妥猿罢f(shuō)“運(yùn)交華蓋欲何求”，把交華蓋運(yùn)期間寫的雜文集在一起，起個(gè)名字《華蓋集》。看看魯迅先生對(duì)導(dǎo)師是怎么說(shuō)的吧，他說(shuō)：“青年又何須尋那掛著金字招牌的導(dǎo)師呢?不如尋朋友，聯(lián)合起來(lái)，同向著似乎可以生存的方向走。你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的。問(wèn)什么荊棘塞途的老路，尋什么烏煙瘴氣的鳥(niǎo)導(dǎo)師。”

魯迅先生說(shuō)話總是直白，不會(huì)拐變摸角，要不他老是交華蓋運(yùn)呢。他一桿子打翻一船人是不對(duì)的，更多的導(dǎo)師其實(shí)是稱得上導(dǎo)師這樣的稱號(hào)的，他們具有良好的修養(yǎng)，也恪盡職守，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的棟梁之才，贏得了人們的尊重。我們不能因?yàn)閷?dǎo)師隊(duì)伍里有“鳥(niǎo)導(dǎo)師”的存在而否定這一船人，同時(shí)，也不能因?yàn)橛泻芏嗟暮脤?dǎo)師而看不到問(wèn)題的存在，看不到體制的缺陷的的確確滋生了不少不少的“鳥(niǎo)導(dǎo)師”，由此把一些才華橫溢的青年人逼上了絕路。我們?cè)僖膊荒荛]目塞聽(tīng)了，我們要揭示那些根本性的東西，我們要檢討，我們要改變，我們要去實(shí)現(xiàn)毛主席所說(shuō)的“不要壓制青年人”的政策，即便不能“讓他們冒出來(lái)”，起碼我們要讓他們活蹦亂跳地活下來(lái)。