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董小華：地荒生惡草，世蕪產(chǎn)佞奸

點(diǎn)擊：作者：董小華來(lái)源：昆侖策網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2023-05-27 10:00:01

大眾傳播可以說(shuō)是一種社會(huì)行為，它由來(lái)已久，它的出現(xiàn)及繁榮無(wú)疑讓人類的現(xiàn)實(shí)生活更加豐富、便捷。然而傳媒也是一把雙刃劍，如果疏于管理，將會(huì)被對(duì)手“草船借箭”，成為顛覆正確價(jià)值取向的工具。

隨著“新漢奸文化”的泛起，在大眾傳媒上，我黨我軍領(lǐng)袖和英雄人物遭致全盤抹黑，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的合法性和人民解放軍作為中國(guó)共產(chǎn)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的性質(zhì)受到質(zhì)疑。境外反華勢(shì)力與境內(nèi)新時(shí)代漢奸相互勾結(jié)、沆瀣一氣。

他們所要達(dá)到的目的是什么？臥榻之側(cè)危機(jī)四伏，難道還不能引起我們的深思嗎？

前一段時(shí)間，司馬南老師就笑果脫口秀言論辱軍事件發(fā)表了自己的看法，其中他所揭露的美國(guó)中情局的《十條誡令》確實(shí)讓人感覺(jué)到毛骨悚然！

為什么美國(guó)中情局的《十條誡令》讓人覺(jué)得后背發(fā)涼呢？因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)相映照，美國(guó)人已經(jīng)部分地達(dá)到了目的。

美國(guó)中情局的《十條誡令》的第二條和第九條說(shuō)得明白無(wú)誤：

第二，一定要盡可能做好傳播工作，包括電視、書(shū)籍、無(wú)線電波和新式的宗教傳播，只要他們向往我們的衣食住行、娛樂(lè)和教育方式，就是我們美國(guó)成功的一半。

第九，利用所有的資源，甚至舉手投足，一言一笑，都足以破壞他們的傳統(tǒng)價(jià)值。利用一切，摧毀他們的傳統(tǒng)道德，摧毀他們的自信，打擊他們的刻苦耐勞精神。

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)國(guó)際事務(wù)副教授羅斯科普夫在美國(guó)《外交政策》第107期上撰文指出：

“美國(guó)信息時(shí)代外交政策的核心目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是取得世界信息流動(dòng)戰(zhàn)的勝利，主導(dǎo)整個(gè)媒體，如英國(guó)當(dāng)年控制海洋一樣。”

從中可見(jiàn)，西方人用心之險(xiǎn)惡，昭然若揭。不得不承認(rèn)，他們的做法行之有效，并且多數(shù)都獲得了成功。

近年來(lái)，傳播領(lǐng)域所發(fā)生的一樁樁令人大跌眼鏡的負(fù)面?zhèn)鞑ナ录哂幸欢ǖ闹笜?biāo)作用，也因此印證了負(fù)面價(jià)值體系在我國(guó)生根發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)是現(xiàn)實(shí)存在的。

最近，笑果脫口秀言論辱軍事件風(fēng)波還沒(méi)平息，一起比脫口秀事件更為讓人憤慨的辱軍畫(huà)作事件，又引發(fā)網(wǎng)友們的眾怒。

有網(wǎng)友反映，廣東順德的和美術(shù)館里，公開(kāi)展出了多幅辱軍油畫(huà)。這些丑陋的畫(huà)作出自一個(gè)名叫岳敏君的畫(huà)家之手。

有資料顯示，岳敏君是河北師范大學(xué)、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院和魯迅美術(shù)學(xué)院等多家院?？妥淌?。

此人污辱解放軍、污辱革命領(lǐng)袖的畫(huà)作在國(guó)外頗受，其作品多次刷新個(gè)人畫(huà)作拍賣紀(jì)錄和中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)品拍賣紀(jì)錄。

2007年，岳敏君成為美國(guó)《時(shí)代周刊》的封面人物，并當(dāng)選“時(shí)代周刊年度風(fēng)云人物”。

這也難怪，污辱解放軍、污辱革命領(lǐng)袖，當(dāng)然會(huì)受到西方的賞識(shí)。此人擔(dān)任多所大學(xué)的教授，他所教出來(lái)的學(xué)生接受到了什么樣的價(jià)值觀教育可想而知，這也從另一個(gè)側(cè)面反映出目前我國(guó)高校教育的現(xiàn)狀。

我們不禁要問(wèn)，辱軍畫(huà)作將美術(shù)變成丑術(shù)，其背后的推手是誰(shuí)？他們究竟想意欲何為？

辱軍事件不是個(gè)案，無(wú)獨(dú)有偶，有個(gè)名字叫張發(fā)志的畫(huà)家，此人不止一次地利用其不堪入目的畫(huà)作丑化和侮辱革命英烈。

張發(fā)志任教于四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，他所創(chuàng)作的“紅軍”系列作品，把長(zhǎng)征通過(guò)自己的邪惡構(gòu)想，勾畫(huà)出極具負(fù)面效應(yīng)的紅軍形象。

此人靠侮辱和抹黑、丑化中國(guó)工農(nóng)紅軍，用作品來(lái)制造中國(guó)工農(nóng)紅軍相互之間毫無(wú)人性自相殘殺的假象，使他成功獲得了西方人的認(rèn)可和賞識(shí)，因此西方國(guó)家頒發(fā)給他一個(gè)“中國(guó)年輕藝術(shù)家的最重要代表”稱號(hào)。

他的這類題材作品被美國(guó)、荷蘭、比利時(shí)、法國(guó)、德國(guó)的重要機(jī)構(gòu)和收藏家收藏，價(jià)值不菲。

問(wèn)題是，這樣的繪畫(huà)作品在西方國(guó)家受到歡迎也就罷了，可這樣的作品竟然在中國(guó)也可以招搖過(guò)市，并且還能夠公開(kāi)銷售拍賣，為什么就沒(méi)人管呢？

這樣的人在大學(xué)里當(dāng)教授對(duì)學(xué)生灌輸思想，可想而知將會(huì)產(chǎn)生什么樣的多米諾骨牌效應(yīng)！

大學(xué)生需要豐富的知識(shí)，需要廣闊的視野，這兩點(diǎn)可從課書(shū)本知識(shí)獲得，也可從生活中獲得，但自己的所獲有時(shí)畢竟不一定是捷徑，這時(shí)老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生以方向性的知識(shí)拓展引導(dǎo)或講述是不可缺少的。

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。

這段話充分說(shuō)明老師教書(shū)育人的重要性。

大學(xué)生接受教育，不是單單是為了得到一張畢業(yè)文憑，還要通過(guò)教育發(fā)展自己的三觀，擴(kuò)大自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的意識(shí)形態(tài)面臨全球化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化等前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，而這些沖擊和挑戰(zhàn)幾乎都在高校得到體現(xiàn)，有的甚至表現(xiàn)得更突出。個(gè)別高校教師在課堂上公然抹黑中國(guó)，甚至用反黨反社會(huì)主義言論來(lái)扭曲學(xué)生的價(jià)值取向。

個(gè)別大學(xué)教授在向?qū)W生灌輸知識(shí)的同時(shí)，竭力鼓吹全盤西化的“憲政民主”和“普世價(jià)值”，顛倒黑白地為臭名昭著的西方殖民主義侵略者涂脂抹粉，甚至指鹿為馬地將近代西方殖民者對(duì)中國(guó)的欺凌壓迫和侵略掠奪，歸罪于中國(guó)對(duì)西方人的“欺負(fù)”。

境外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)非政府組織或基金會(huì)等對(duì)高校師生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透等問(wèn)題，有的高校的領(lǐng)導(dǎo)卻在相當(dāng)程度上忽視意識(shí)形態(tài)工作，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中明哲保身、不敢亮劍，部分高校的思想政治教育“大而空”，應(yīng)付了事，以至丟失陣地，最終導(dǎo)致高校講臺(tái)成為傳播西方價(jià)值觀的傳聲筒。

一些教師在大學(xué)講臺(tái)上，不加分析和判斷地隨意傳播西方價(jià)值觀，有的甚至公開(kāi)發(fā)表抹黑社會(huì)主義的言論，也有老師‘樂(lè)于’在課堂上向?qū)W生們傳遞一些消極、負(fù)面的內(nèi)容，造成學(xué)生價(jià)值觀念的混淆、理想信念的動(dòng)搖。

甚至某高校政治教授公然在網(wǎng)上將毛主席污蔑為“神主”。

這些拿著國(guó)家奉祿、有著一定政治地位的人以種種卑劣手段抹黑我黨我軍的領(lǐng)袖和英雄人物，企圖以此鼓動(dòng)違憲，否定共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政的合理性和合法性。

在他們看來(lái)，只要成功詆毀、抹黑我黨我軍領(lǐng)袖和英雄人物，同樣可以達(dá)到妖魔化中國(guó)共產(chǎn)黨、否定紅色政權(quán)合法性，以及為中國(guó)版的“顏色革命”做好思想輿論準(zhǔn)備的目的。

面對(duì)這種局面，有識(shí)之士憂心忡忡。

早在2015年，教育部部長(zhǎng)袁貴仁因?yàn)橹鲝?ldquo;絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”等言論受到了很多人故意曲解、歪解甚至攻擊謾罵。他的“三個(gè)決不”，在網(wǎng)絡(luò)空間遭到強(qiáng)烈反彈。一些人辱罵袁部長(zhǎng)是“尖嘴猴腮的國(guó)賊”、“學(xué)術(shù)無(wú)專長(zhǎng)，整人有一套”、“沒(méi)有辯論能力，只會(huì)扣帽子”等，還有人建議“人肉搜索這位教育部長(zhǎng)”。

難以想像，連教育部長(zhǎng)發(fā)聲都被垢病，并且被淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤，可見(jiàn)接受西方價(jià)值體系的公知教授群體的勢(shì)力有多么的龐大，以至于能夠影響教育環(huán)境的走向。從中可見(jiàn)我國(guó)在宣傳教育領(lǐng)域的短板是多么的明顯！

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域被滲透成了篩子，傳統(tǒng)的價(jià)值取向岌岌可危，這個(gè)判斷絕不是聳人聽(tīng)聞！

今年2月18日下午，在安徽某知名中學(xué)的演講現(xiàn)場(chǎng)，安徽合肥大學(xué)一位知名專家教授，因發(fā)表不當(dāng)言論，被學(xué)生抵制趕下臺(tái)！這名教授就是陳宏友，安徽合肥一高校副教授。

學(xué)校組織的是感恩主題演講，陳宏友受到學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)貋?lái)演講，在PPT無(wú)法正常打開(kāi)的情況下，陳宏友在即興演講中一味地宣揚(yáng)學(xué)生們“學(xué)習(xí)就是為了賺更多的錢，讀書(shū)是為了以后有機(jī)會(huì)出國(guó)，通過(guò)和外國(guó)人結(jié)合獲得更優(yōu)良的基因”等等。

陳宏友的演講造成了強(qiáng)烈的信息污染，他所輸出的價(jià)值觀大多和功利性相關(guān)，其中不乏一些低俗的內(nèi)容。

這種所謂的“說(shuō)實(shí)話”的厚黑演講具有很強(qiáng)的刺激性、迷惑性和誘導(dǎo)性，宣揚(yáng)享樂(lè)、拜金、功利的價(jià)值觀。受當(dāng)前大環(huán)境的影響，因此極容易被涉世之初的莘莘學(xué)子所接受。所產(chǎn)生的效應(yīng)又會(huì)影響大環(huán)境，最終會(huì)潛移默化的導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀和人生觀的崩潰。

此事件并不是孤立的存在，只是高校教學(xué)黑幕的一個(gè)縮影。隨著大量西方文化在改革開(kāi)放后進(jìn)入中國(guó)，一些高校的教學(xué)、科研管理和評(píng)價(jià)體系竟然只重“洋味”、不問(wèn)是非。經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等一些學(xué)科甚至把存在不少意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤的西方原版教材直接拿來(lái)使用，導(dǎo)致“西方承認(rèn)不承認(rèn)、西方贊成不贊成”不知不覺(jué)中成為一些高校教學(xué)、科研的最重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

嚴(yán)重缺乏民族自信的“洋八股”之風(fēng)愈刮愈烈，據(jù)多位學(xué)者揭示，種類繁多的西方教材中，一些原版教材打著“學(xué)術(shù)旗號(hào)”，傳播著西方價(jià)值觀念。在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，特別是那些政治性、意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)烈和明顯的學(xué)科尤為突出。這些教材通常以參考教材的形式出現(xiàn)，也有一些分散在必修課程和必讀教材的某些章節(jié)中。不能做到正確的使用西方教材“洋為中用”，結(jié)果就是被西方理論牽著鼻子走。

越來(lái)越多高校的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)每周約三四節(jié)課，西方政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)每周則有十幾節(jié)課。

這也就解釋了為什么被西方價(jià)值觀洗腦的人越來(lái)越多，辱國(guó)辱軍的帶路黨層出不窮的原因所在。

歷史上長(zhǎng)期存在的文化漢奸現(xiàn)象在共和國(guó)建立后曾經(jīng)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里銷聲匿跡，然而到了當(dāng)代卻又死灰復(fù)燃，而且還有欲演欲烈之勢(shì)，這個(gè)問(wèn)題就是出在文宣教育上。

據(jù)大連警方通報(bào)，抓獲了盧某寧（男，36歲，遼寧大連人）。盧某寧，負(fù)責(zé)在網(wǎng)上幫助張某大肆散布“反華”、“辱華”漫畫(huà)作品。

安徽警方通報(bào)，抓獲了張某寧（女，22歲，安徽淮南人）。張某寧制作了大量“辱華”、“反華”、“仇華”漫畫(huà)。

南京警方通報(bào)，抓獲了戴某翼（男，20歲，江蘇常熟人）。戴某翼，惡意盜取近百個(gè)微博賬號(hào)，長(zhǎng)期發(fā)布美化日軍侵略和否認(rèn)南京大屠殺的謠言，并且成長(zhǎng)為精日骨干力量，并且還冒充綿陽(yáng)網(wǎng)警發(fā)布辱華言論。

高校的意識(shí)形態(tài)陣地被西方價(jià)值觀所“攻占”，其思想在學(xué)生中如瘟疫般擴(kuò)散，那么社會(huì)主義價(jià)值體系便面臨崩潰。也許在若干年之后，這些學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)政壇的生力軍后，會(huì)事實(shí)上成為西方意識(shí)形態(tài)的忠實(shí)信徒。那么，社會(huì)主義高校真成了“為西方意識(shí)形態(tài)養(yǎng)孩子”。

某些公知教授用畫(huà)皮迷惑學(xué)生，模糊是非黑白，混淆善惡美丑價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。其傳遞給青年的是顛倒掉的善惡、是非、美丑這些社會(huì)基本價(jià)值。將其所宣揚(yáng)的西方教化美其名曰“批判性看待”。

他們掛羊頭賣狗肉，目的是要爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪人心、爭(zhēng)奪群眾，劍指黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。

令人發(fā)指的是，許多不負(fù)責(zé)任的官方媒體，在社會(huì)意識(shí)形態(tài)負(fù)面事件和錯(cuò)誤思想暴露時(shí)，總是態(tài)度曖昧、裝聾作??；在中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命斗爭(zhēng)的重要事件紀(jì)念日，習(xí)慣性忘卻不該忘記的歷史，卻不失時(shí)機(jī)地吹捧一些不值得也不應(yīng)該宣傳的人物和事件，還熱衷于經(jīng)常發(fā)表一些有悖于正能量的雞湯文。如此這般不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重?cái)闹髑佬麄髀曌u(yù)，動(dòng)搖政府傳媒公信力，產(chǎn)生扭曲價(jià)值追求、挑戰(zhàn)道德底線等負(fù)面影響。

價(jià)值觀錯(cuò)位，終成負(fù)面示范，若是對(duì)其不加限制，正面價(jià)值觀引導(dǎo)乏力，則會(huì)引發(fā)輿論危機(jī),給社會(huì)、政府和公眾帶來(lái)極大危害。

令人費(fèi)解和大跌眼鏡的是，某污蔑八路軍、吹捧日本鬼子的吃煤作家仍然受到媒體的追捧，甚至身居高位。創(chuàng)作屎尿睡詩(shī)的詩(shī)人們名噪天下，追腥逐臭者無(wú)計(jì)其數(shù)。

堡壘最容易從內(nèi)部攻破，這種價(jià)值取向的顛倒，壞人受到尊重的局面如果持續(xù)下去，必然會(huì)使社會(huì)產(chǎn)生迷茫。長(zhǎng)此以往，這些負(fù)面的價(jià)值對(duì)于年輕人的影響力不可小覷。負(fù)面價(jià)值取向所引導(dǎo)社會(huì)意識(shí)的變化，嚴(yán)重毒害社會(huì)環(huán)境，最終會(huì)影響到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，甚至?xí)绊懙絿?guó)家的前途和命運(yùn)。

（作者系昆侖策特約評(píng)論員；來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【作者授權(quán)】，轉(zhuǎn)編自“萌萌媽媽董小華E”，修訂發(fā)布）

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