久久99国产精品尤物-国产高清色播视频免费看-男生肌肌往女人桶爽视频-精品国产-91PORNY九色|www.jqdstudio.net

多年來，我們時常會聽到有的老師對那些不太聽話，又不能好好學習的學生說以下的話：“你們不好好學習，對我沒有什么影響。你們學習是為了你們自己，不是為了我。你們學習還是不學習，對我沒有什么好處，對我也沒有什么壞處。學習就是你們自己的事。你們自己不好好學習，將來吃虧的就是你們自己。”

我不記得在我的老師當中，是不是有人說過這樣的話，可能有過，也可能沒有。但是聽過其他老師的確說過類似的話。雖然說這些話的老師不是我的老師，但是我聽到這樣的話之后，感覺還是非常地不舒服。

雖然我不是說這類話老師的學生，但是我聽到這樣的話，就會感覺到，這個老師對于學生是相當冷漠的。學生聽了肯定也不會舒服。或許老師的初衷并不是真的要如此冷漠，老師說這話的目的可能是要刺激一下學生，讓學生能夠認真起來，努力起來，把學習搞好。在老師看來，學生在學習上不努力，不認真，是需要一些刺激或者激勵的。但是，當學生聽到這樣的話的時候，真的會被激勵到開始認真學習了嗎?如果我是這樣的老師的學生的話，聽到老師這樣的話，我幾乎不可能被激發起來老師所希望的努力學習的動力。

當老師說這種話的時候，估計老師沒有想到，這些話對學生到底能起到一個什么樣的影響。老師或許以為，他這樣一說，孩子們就會受到一種激勵，會認真聽老師的話，會按照老師所設想的方向做出改變。但是實際上，真正學習好的學生，自然會繼續努力學習，而老師講的這一番話，對于學習好的學生，也起不到任何積極的或者正面的在學習上的所謂激勵作用。老師的這一番話，只能讓那些學習好的學生，會感覺到老師的這一番說詞，也許是有一點道理的。而如果學生認可老師的這個道理，這就埋下了培育精致利己主義者的根子。

那些需要真正得到激勵的學生，聽到老師講的這一番話，則會認為老師是要放棄他們了，老師對他們并不關心，他們在老師的眼里什么都不是。如果學生產生了這樣的感受，誰還能認為這樣的學生還會愿意上這樣的老師的課嗎? 學生還會想和這樣的老師親近嗎? 估計這樣的可能性幾乎不會有了。

聽到老師這樣的話，很多學生就會不由自主地認為，什么叫為自己學習? 我學習好了能為自己帶來什么好處? 況且，我現在努力和不努力，對將來的我會有什么樣的結果? 這都是未知的，不確定的。那我為什么要聽老師的話，做什么努力學習的蠢事? 而有些學習好的學生，會因為老師的這一番話，心中卻有可能開始樹立起一種更為利己主義的動機和目標。

所以，老師講的這一番他想激勵學生的話，起到的作用只能是負面的。這就涉及到一個更深層的問題，我們學習到底是為了什么?

在二十世紀六十年代，我們當時聽到的最多的學習目的就是“為革命而學習”。如果認真思考起來，這樣的口號沒有什么不對。只是當時是作為口號喊出來了，對于那時的學生，其中的含義也是相當模糊的。雖然學生們也不會反對這樣的口號，但是具體到什么是為革命而學習，怎樣為革命而學習，或者為什么要為革命而學習，似乎思考得并不太多。這樣的口號也就僅僅只是口號了。由于這樣的口號沒有真正深入到孩子們的內心深處，所以這樣的口號對孩子們的學習動力并沒有太大的作用。

在二十世紀七十年代的前半段，準確地說是在恢復高考招生之前，根本就不提為什么而學習了。在文革結束之前，幾乎在北京的大多數中學里，教室窗上的玻璃都沒有一塊是完整的。電影《陽光燦爛的日子》，其中有一個場景，學生要離開教室都不從門往外走，而直接竄出窗戶。這樣的場景在那個年代并不罕見。在這種狀態下的學校和老師，根本無心進行正常的教學工作。維持學校秩序（注意，而不是維持課堂秩序，因為課堂上根本就沒有秩序）成為了學校老師們所從事的最大量的工作。

而到了恢復高考招生之后，人們開始用功利的眼光來看待學習。一些家長和老師們開始認為，好好學習就能上大學。上了大學就能改變命運。而前面提到的那段某些老師們沒少對孩子們說的話，就在這個時期經常出現在老師們的嘴里和孩子們的教室里。

幾乎可以肯定的是，老師們講的這一類話，對于學習好的學生沒有什么意義，對于學習成績不太理想的孩子則不會起到任何作用。當然，是不是對所有的孩子都完全不起作用，也不能做出這種絕對的判斷?；蛟S真有一個半個的學生，因為家庭的特殊情況或者某些原因，老師講過的這類話會觸動他們中某些人的幼小的心靈。但對于絕大多數孩子們來說，這一類說詞不解決孩子們學習上的任何問題。

我們的老師們，如果認為通過這種帶有這類強刺激的語言，就能激發孩子們學習的動力，那么他們對孩子們的認識就太過簡單了，他們對于自己說出的這類話的作用也實在估計得過高了。這類話語體現了某些老師們的思維惰性，也體現了某些老師們對自身工作的不負責任。從事教育工作，是要極為認真和負責的。想用某些帶有刺激性的語言來能實現教育的目標，這本身就是一種偷懶的做法。

有人曾經說過，當教師不過就是一種職業，正如其他人們從事的其他職業一樣，不應該對老師的道德水平提出過高的要求。這種說法既沒有根據，也沒有道理。無論從事什么職業，都要具有敬業精神，都要遵守職業道德。一個農民，他們侍弄莊稼，他能糊弄式地干農活嗎? 他能不認真地耕耘、播種、施肥、灌溉和田間管理嗎? 他的任何松懈和偷懶，都會影響他的收成，即都會影響他的收入，影響他的生活。農民對于待莊稼尚且如此，那么當老師的對待自己的學生難道不應該更加盡心心力嗎? 對學生沒有全心全意地負責任，沒有認真的敬業精神和較高的職業道德，就等于農民對自己的收成不負責任。兩者的道理是一樣的。

那段話中所指的學習，主要指的還是對知識的掌握。但是作為從事教育事業的教師們，不能只盯著學生們的學習成績。教育是一種全方位的工程。比起學習知識來，培育健康合格的人格比起知識的掌握不知道要重要多少倍。那段所謂激勵學生學習的話，恰恰在人格教育和培養上，是不會起到任何積極作用的。如果教師的目的只是讓學生關注自己的學習，關注自己的成績，這樣的學生怎么可能培養出為國家奉獻、為民族奉獻、為人民奉獻的情懷來? 看起來，我們在對教師的培養方面，也還有更多的工作要做。我們在教師培養上存在著缺陷，那么這些教師再來去培養和教育學生，肯定就會出現更大更多的問題。

或許我們也可以認為，正是這樣的教育思想和方法，才會制造出所謂精致的利己主義者來。這種話語鼓勵的就是一種利己主義的精神和態度。我相信，今天出現的學生中的精致利己主義者，在他們內心深處，肯定會保存著某些老師所說過的這一類話。

現在，有的學生也學會使用某些老師們所說過的這一類話。有一個小姐姐，在幫助她的弟弟練習柔韌性動作的時候，本來很有愛心，也很認真。但是因為弟弟還小，不是太聽話，小姐姐有點著急，于是就把那一類所謂你練不練是你自己的事，跟我也沒有什么關系的話說了出來。小姐姐說的這些話，肯定不是她自己想出來的，應該也是聽到過她的某個老師說過類似的話，她學到了。弟弟聽到這樣的話，其實并不知道這是姐姐想激勵他努力練習。所以弟弟聽到小姐的說法，肯定非常反感，至少也會無動于衷。小姐姐的媽媽對小姐姐說，你不應該這樣對弟弟說，這是那些壞老師才說的話。你對弟弟說這樣的話，是不對的，弟弟也不會因為你說了這樣的話，就會認真練習的。那個小姐姐是不是真的懂了媽媽說的話，我不知道。但是，如果再過幾年，小姐姐長大了，她應該會懂的。

   【昆侖策網】微信公眾號秉承“聚賢才，集眾智，獻良策”的辦網宗旨，這是一個集思廣益的平臺，一個發現人才的平臺，一個獻智獻策于國家和社會的平臺，一個網絡時代發揚人民民主的平臺。歡迎社會各界踴躍投稿，讓我們一起共同成長。

　　電子郵箱：gy121302@163.com

　　更多文章請看《昆侖策網》，網址：

　　　　http://www.kunlunce.cn

　　　　http://www.jqdstudio.net