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黨在十九大報告中對于人才開發工作指出：“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。要堅持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設人才強國。實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，把黨內和黨外、國內和國外各方面優秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來，鼓勵引導人才向邊遠貧困地區、邊疆民族地區、革命老區和基層一線流動，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創造活力競相迸發、聰明才智充分涌流”。

人才的培育、發現、運用是全社會和家庭的熱點話題。一個人究竟怎樣才能更好地成才？我們應當認清成才道路有三條：第一條是學業成才，通過學校努力學習考上大學；第二條是崗位成才，經過認真掌握業務技能成為骨干；第三條是特長成才，經歷個人愛好鉆研展現特長才華。美國心理學家霍華德·加德納的“多元智能理論”認為：人類具有學習接受能力、語言表達能力、數學邏輯能力、音樂舞蹈能力、體育競技能力、人際交往能力和自我認識能力等“多元智能”。每個人各種智能的表現不一樣，有的人突出一種智能優勢，有的人突出幾種智能優勢，致使人與人之間存在很大的不同才干差異。說得明白一點，就是人各有所長，并不是所有的少兒和青年都適合走學業成才的路道。

我國每年有六、七百萬高考學子，能夠進入高校大門的還是少數，多數將榜上無名難以學業成才，只能走入社會后思考崗位成才和特長成才。事實表明，在社會上沒有學歷卻有才智者為數不少，他們能夠以個人的特長愛好，在書畫、演藝、體育、科研、發明等方面取得可喜實際成就，例如過去黑龍江省有位下鄉知識青年段元星，他白天下地勞動，夜晚觀察星際，有天憑肉眼發現一顆新的星球，可見他的大腦里擁有一張清晰的“星球圖”，于是被調到北京天文臺工作；我們本地一位商店女營業員胡小娥，由于她的天賦歌喉和苦練很有造就，終于被選入中國武警總政文工團成為專業歌手；再如筆者只有初中畢業，原是國企一位普通工人，經過多年業余探究兒童超常智力發展與遺傳、孕育、早教等因素關系，發表論文提出“天賦智力開發——優生人才”的理念與方法，主張培育祖國英才要從胎兒優生抓起。這一育才新見擴大了我國優生學的研究范疇，從兒童健康問題提高到人才培養上來，跟目前國家著重于“出生缺陷干預——防治劣生”的實際工作，具有不同的優生研究方向和學術意義，引起海內外優生學、教育學、人才學界專家的注目與好評，成為中國優生科學協會會員、中國人才研究會會員、中國管理科學研究院特約研究員。1996年在德高望重的原國家計生委副主任栗秀真關懷下，被當地人事局破格招為基層計劃生育專管員。這些事例很好地呈現了“特長用才”的人事體制。如果一定要講學歷看文憑，那么我們就沒有施展個人特長才智的工作崗位走上自學成才路道。因此，我國的人事體制，即要為學業成才者營造發展環境，也要為特長成才者創造發展機會，建立起學歷用才與智慧用才的“雙軌”人事體制。

學歷低不等于智力低。我國的人才開發，應該面向廣大低學歷社會青年，不能過于講文憑論資歷，而要講人生進取理想和為社會發展建功立業。人事部門不妨設立面向社會暢通的人才“星光大道”，制作一份《社會青年特長成才推（自）薦表》，以便及早發現低層社會中的各類自學成才者，及時把他們推薦到適合的工作單位，更好地發揮他們的特長才華。這會激勵更多低學歷社會青年產生各種有益的個人愛好，追求特長成才的人生理想，看到社會用武之地的前途希望。他們有了這種人生理想與前途希望，就不會意志消沉而虛度光陰，能夠抱有振興民族各項事業的雄心壯志和奮斗精神，使創造活力競相迸發，聰明才智充分表現。這種不拘一格選才、薦才、識才、用才的人事機制，會更好地造就一大批社會真才、實才。尢其要建立科研特長成才的激勵機制，促使更多社會青年萌發學科學，愛科學的興趣，立志走科研自學成才道路，這會使我國的科技人才數量和質量都得到極大提升。小溪流水能夠形成大河海洋，百姓小發明能夠奠定專家大創造。

人事革新必將帶來教育革新。人才培養出來是為了運用，當用人辦法改變了，育才方法也會跟著變，長期以來實行的“應試教育”將會擺脫，真正形成“素質教育”，在促進人的“多元智能”發展上切實下功夫，“一考定終生” 、“千軍萬馬擠獨木橋”的現象就會消除。只要少兒育才重點由抓“學習成績”轉向“智力開發”，青年用才方式由講“學歷用才”轉向“智慧用才”，就能為社會培養與挖掘出更多的各類優秀人才。