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       【引言】：強者生存，弱者淘汰。當今社會對人才需求，已經不是數量而是質量，這要注重造就新一代成為人才競爭的強者。其實，人才競爭，不在學歷高低競爭，而在智力高低競爭。大腦是產生智力的器官，它的良好發育即有先天生育基礎，也有后天養育結果。開發大腦智力，首先要注重生育，然后講究養育。戀愛、結婚、生育，這是每個青年都要經歷的人生過程，理當關心未來后代的健康聰明問題——優生，早日學習掌握遺傳與孕育科學知識和方法。在此，我作一“優生人才”的研究報告，希望廣大婚育青年和關心后代育才之事的長輩們閱后有所啟迪。

在第二次世界大戰尾聲，美國曾組織過一支“阿爾索斯突擊隊”，專門綁架歐洲和戰敗國家的出眾人才，其中把著名原子能專家哈恩、火箭專家馮·布勞恩等科學家都綁架了，從中體現出美國高官者英才強國的“高瞻遠矚”。

當今全球優秀人才競爭日逾突出。我國是世界人口強國，卻是英才弱國，在國際上很少有原始科技創新成果貢獻，發明專利貢獻率不足世界總數的0.1%。使得著名科學家錢學森在臨終前憂問：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才”？我國“搶英才”的行為不可有，而“育英才”的思想不可無，應當重視研究造就社會英才問題，這不妨從人的天賦素質開發上尋求答案。

天賦是指一個人具有優良先天體質和智力發育的生理基礎。醫學皮紋學研究發現，人的手掌皮紋特征可以顯示體育天賦。在上世紀七十年代，前蘇聯曾率先把皮紋特征運用在輔助選拔優秀體育人才中。我國河南省體育科學研究所，于1984年和1987年兩次采集全國二千多名優秀運動員的皮紋樣本進行研究，結果證明各類項目優秀運動員都具有與眾不同的皮紋特征。腦解剖學研究表明，大腦皮層“溝回”也能顯示智力天賦。如科學家們對一些逝世的天才人物與普通人物經過大腦解剖比較，發現天才的大腦溝回要比普通者明顯增多。對猩、猴、狗、豬、羊等動物進行腦解剖也發現，智力高的動物要比智力低的動物大腦溝回多。

天賦是客觀存在的。縱觀中外體育、文藝、科技、政治等領域，許多出眾人才都從小就顯露優越天賦。舉例阿根廷超級球星馬拉多納，三歲酷愛足球，十歲加入青年俱樂部“小洋蔥”隊，十六歲選入國家隊；日本著名交響樂指揮家小澤征爾從小表現音樂天賦，盡管家境貧窮，父親還是節衣縮食買來一架舊鋼琴終于造就了兒子；德國化學家溫道斯出生于貧苦家庭，幼年時不慎被一位貴婦人馬車撞傷送到醫院搶救，婦人見他非常聰明是個可育之材，便收養為干兒子培養他考上大學，后來發現維生素D3獲得諾貝爾化學獎。熊慶來能夠當我國著名數學家華羅庚的“伯樂”，就在于他看到了初中畢業的青年華羅庚富有數學天賦。天賦能對英才成長起著重要自身內界作用。

早在十九世紀中葉至二十世紀初，英國優生學創立者弗朗西斯·高爾頓，以及我國著名遺傳學家潘光旦教授，對出眾人才的成因作了大量社會調查后，都表明人的高超才智具有很大遺傳性。如高爾頓統計發現，在普通人群里大約四千人中產生1位著名人物，而在有成就的家族人群里，一百人中就能產生30多位著名人物。我在1986年調查過中國科學技術大學少年班十二、四歲少年大學生的成長情況，發現約有70%來自研究員、工程師、大中學教師等知識分子家庭，20%來自局長、科長、會計等行政干部家庭，只有10%來自工人、農民等普通家庭，而這些工農者都有搞創作、下象棋、無線電修理等智力活動的愛好，也表明具有智力遺傳性。我國著名早教專家馮德全教授告訴筆者一個事實：幼兒早期教育容易在高素質家庭里出成效。這同樣說明了遺傳素質的作用。

農業創豐收，關鍵靠良種，兒童育英才，優生很重要。我發現美國、英國、德國、日本這些科技發達的國家，重視優生研究和宣傳工作都有一百多年歷史，無疑有利提高他們民族嬰兒的出生天賦素質，并且他們在上世紀五十年代，就注重開辦學校“天才教育”、“資優教育”、“英才教育”。而我國真正重視優生工作才十六、七年時間，我國在上世紀八十年代學習國外，也在十多所大學開辦“超常教育”實踐，最終失敗了。國外能成功，我國卻失敗，這反映了中外優生起步的早晚，導致嬰兒天賦素質上存有差異。沒有金礦煉不出金子，缺少天賦也就難以實施超常教育。天資聰慧的孩子，容易在后天培育中出類拔萃成長。否則，學校和家庭對學子所投入的教育時間、精力和經費會很大，最終不一定能夠大見育才成效。可以說：天賦+早教=慧童。天賦+勤奮=英才。只有講究優生措施改良胎兒大腦發育，才能獲得優良天賦智力兒童，從而有利今后學校培育更多的出眾人才。

怎樣才能生育優良天賦素質后代？我經過多年不懈探索，提出“婚前改良基因，新婚適時受孕，孕后加強胎教，獲得天賦嬰兒”的優生方法，下面分三步來講解。

第一步、婚前改良基因：遺傳是決定優生的主要因素，只有優良精子和卵子結合，才能生育較高天賦素質后代，如果劣質的“種子”發育，那么就很難生育健聰的嬰兒了。顯然，新婚夫婦講究遺傳基因改良是一個至關重要的優生“環節”。

按照當今基因決定論認為，一個人的遺傳基因根本無法自我改良。但我經過對人類起源以來“智力在先慢后快進化，體力在由強趨弱退化”的逆反現象探究，發表論文提出“心理型基因隨機動態演變”新學說，闡述一個人在后天得到的體力、智力、毅力等心理性狀可以遺傳。例如我從社會上了解到，很多新婚夫婦在沒有懷孕前，由于面臨親人遭遇車禍、家庭錢財被騙等不良情況，導致內心產生極度的悲憂，在這種消極情緒狀態下懷孕生育，往往小兒的體質很差甚至出生畸疾，這說明人在婚前或孕前心理情緒的快樂與憂愁變化，會牽引遺傳基因隨之發生優劣的質變。再如我調查發現，從事搬運、建筑、捕撈等強體力職業，或是體育運動員及愛好者婚配，就容易生育優體質后代；從事科研、設計、教學等高腦力職業或愛好者婚配，則容易生育高智力后代。這種優生與職業、愛好的相關性，不是祖祖輩輩體質和智力的遺傳體現，而是夫妻在婚前長期從事強體力和高智力活動改善了遺傳基因的結果，這正是哲學所說“人類能夠創造勞動財富，勞動也能改造人類本身”的內在機制。還如我從公安部某警犬研究所了解到佐證：警犬通過逐代馴化，在后天得到的犬智力具有遺傳現象。這些客觀事實都說明后天獲得的心理性狀確實可以遺傳。因此，我提出“婚前改良基因”的實際措施，要求新婚夫婦在結婚前或受孕前的半年到一年里，雙方注重自己身心健康的強化訓練，積極開展跑步、打球、爬山、游泳等體力鍛煉，進行象棋、猜謎、繪畫、寫作之類智力活動，講究吃苦、耐勞、抗暑、剛強等毅力磨礪，注重友愛、進取、慈善、愉快等性格修養，禁戒嗜煙、酗酒、偷盜、賭博等生活劣習，就能實現自身改良遺傳基因，從而生育一個具有優良天賦體商、智商、情商的后代。可是在現實生活中，新婚夫婦恰恰忽略婚前改良遺傳基因這個重要優生“環節”，故而所生后代的天賦體格和智力素質往往平淡不高，總是感到“教育可求，天賦難得”。

另外，婦女通過促進婚前體力鍛煉，可以增強體質提高對疾病的免疫能力，在今后懷孕時能為胎兒的生長發育提供良好母體健康保障。在婚前或孕前還要加強食物營養，也有利提高夫婦遺傳素質和健康體質，這就象農民在栽培植物前要施好“底肥”一樣。

第二步、新婚適時受孕：新婚夫婦通過婚前“自身改良”遺傳素質后，在婚后生育時還要講究最佳生育時機、生育年齡和生育季節。

1、最佳生育時機：人體科學研究發現，一個人從出生那天開始，就存在體力為23天，情緒為28天，智力為33天的周期性生物節律變化，它不僅會給人們的飛行、航海、交通等技能操作安全帶來影響，也會對生育健康聰明的后代產生影響。當夫妻生物節律處在高潮時受孕，所生孩子的體格和智力就好，要使處在低潮時受孕就差。如成都軍區后勤部技術開發研究所，曾對1306名兒童的體格和智力發育情況進行測驗，結果發現6名最健康聰明的兒童，其父母在受孕時的體力、智力、情緒三條生物節律曲線都處于高潮期，45名體質與智力最差的兒童，其父母的生物節律正處于低潮期，而1255名體格和智力表現中等水平的兒童，其父母的生物節律處于高潮、低潮和臨界相互混合的時期。目前我國有許多醫療部門和科研單位，在運用生物節律電腦測算技術指導新婚夫婦進行優生，也可以從電腦上搜索查悉自己的生物節律周期情況。在此應當說明，由于人的疲勞工作、繁瑣生活和消極情緒等會干擾生物節律變化，故而在生育前的幾個月里，夫妻雙方務必保持良好的心身健康狀態，要自我感覺近日顯得體力、智力、心情特別好時進行生殖受孕。

2、最佳生育年齡：有關專家曾搜集世界各地二千多名優秀人才的資料，結果發現“天才”父母的婚配年齡相差比較大，如諾貝爾化學獎獲得者居里夫人的父母年齡相差14歲；大科學家愛因斯坦的父母相差11歲；著名作曲家果戈理的父母相差14歲，俄國著名作曲家柴柯夫斯基的父母相差18歲。

我對國內一些超常智力兒童的父母生育年齡進行統計，發現二種生育年齡有利優生：一是夫妻婚配年齡相差1、2歲，雙方生育年齡在29歲左右；二是夫妻婚配年齡相差10多歲，女方生育時年齡在22歲左右，男方在33歲左右。分析內在原因是：男女婚配年齡相近且到30幾歲生育時，雙方智力發育都成熟有著良好的遺傳素質。而“大夫小妻”婚配者，在于女子年齡小富有青春活力，男子年齡到30～40幾歲時生理和心理發育都相當成熟穩定，是人生中體力與智力最為健旺的時期，遺傳素質也就優良容易生育優體質或高智力的后代。我國有句俗話說:老大笨,老二忠,老三刁。這意味著說老三最聰明，原因在于過去多子女家庭里，父親生育老大、老二時年齡還小，而生育老三時已經到了30幾歲的最佳生育年齡階段，可見這句俗語是含有內在科學道理的。

3、最佳生育季節：根據神經科學研究表明，在婦女懷孕后的二個多月時，胎兒腦細胞的分裂生長出現第一個高峰期，再到嬰兒出生后的第三個月出現第二個高峰期。從優孕的角度來講，在大腦細胞分裂生長的二個高峰時期里，更加需要良好的腦營養物質和腦生長環境。

大家知道，通常2月份是我國傳統春節時期，從過去人們生活條件較差的時代背景來講，在春節期間的食物營養比較豐富。另據氣象學研究表明，當氣溫處在18～24°C時，人體特別舒適，精神愉快，思維靈敏。我從當地氣象部門了解到，這種氣溫在南方一般處于三月下旬至五月上旬的春季。因此，在胎兒、嬰兒大腦細胞分裂生長的二個高峰期，要使處于春節豐富食物營養和春季宜人氣溫下，就會更加有利胎兒大腦生長發育。能夠符合這種孕育條件的，只有婦女在1～3月份受孕，到10～12月份分娩胎兒。為此，我在八十年代曾統計了5000多名大學生、科技人員和杰出名人專家的出生月份，結果發現在10～12月份出生者的比例正是排列在前三位。2003年又有學者統計表明，中國科學院和中國工程院的院士，出生排列前三位的也在10～12月份。不過，隨著當今我國人民生活水平的提高，現在孕婦的食物營養一年四季都比較豐富，優孕與我國春節食物營養的關系已經不大，但是自然氣溫條件還有一定影響，這是利用空調控制溫差實現“優孕”所不可替代的。

第三步、孕后加強胎教：婦女懷孕之后，一方面要注意胎兒營養，另一方面要加強胎兒教育。

婦女從微小的受精卵分裂生長直到胎兒分娩，要經歷280天左右的懷孕期。胎兒的人體“建筑工程”完全依靠母體提供營養物質，不能缺乏“建筑材料”，尤其在懷孕前的三個月內，是胚胎骨骼、大腦、眼睛、心臟等組織器官分化成型的重要階段，更加需要相關的營養成份。在中醫學上有“吃啥補啥”的看法，因而孕婦在懷孕前的三個月內，要多吃各類動物的腦、心、肝、腎等臟器。另外還要多吃魚，科學研究發現，在魚肉中含有大量叫做“奧米加—3脂肪酸”的物質，它對腦發育的作用很大，這種物質在其它動、植物里是極少的。聰明的小孩愛吃魚或魚眼睛，這或許就是腦發育對食物營養的“自然選擇”現象。還有一種叫“葉酸”的維生素也十分有利腦發育，它在青菜、菠菜、香蕉和動物的肝、腎中較多。有利腦發育的食物還有雞蛋、瘦肉、牛奶、大豆、南瓜、杏仁、芝麻、玉米、海帶等。孕婦平時吃蔬菜要新鮮多樣，葷素合理調配，還要多吃各類維生素豐富的水果。

當婦女懷孕四個月時，胎兒的大腦結構初步成型，眼睛有了視覺能力，到六個月時耳朵有了聽覺能力。因此，孕婦四個月以后要積極開展胎兒教育，可以采取以下五種胎教措施。

1、觸摸胎教：孕婦每天選擇適當時間，用雙手輕輕撫摸及拍打腹部，通過胎包里羊水傳導輕微的振蕩波刺激神經系統——觸覺的更好發育。

2、情緒胎教：孕婦應當每天保持心情安靜、舒暢、愉快的良好精神情緒，如多聽聽和悅的音樂，看看笑話、幽默之類趣味性書籍，為胎兒提供舒適、安寧的生長發育環境。

3、音樂胎教：每天適時地給胎兒播放胎教音樂聽，這能促進聽覺器官的良好發育。還可以播放夫婦自己朗讀的古詩、乘法口訣、數百數給胎兒學習，這會留下很深的學習影響，有利胎兒出生后進行早教。

4、照光胎教：我在音樂胎教的啟發下，于1992年萌發手電筒照光胎教措施，目前已經成為科普書籍和網絡介紹的一個優孕話題，即用二節電池的普通手電筒（非強光）直接照射孕婦腹部，讓胎兒看看被母體羊水隔弱與血液染紅的柔和亮光，這能促進胎兒視覺器官的更好發育。

5、語言胎教：孕婦可以把室內外所見的各種美好事物情景，有聲有色地講述給腹中的胎兒聽，讓胎兒未出生先知道人間的一些事物，等到出生后會對認識各種事物有很強的領悟性。

新婚夫婦通過婚前改良基因，新婚適時受孕和孕后加強胎教這三步優生與優孕措施，就能生育出一個天賦體質和智力非常健聰的后代。

國家昌盛，英才為本；英才成長，智力為基。一切事物創新和財富創造，歸根到底在于人的大腦智力發揮，故而大腦的優良發育決定著英才成長。人體從受精卵細胞分裂生長，經歷胚胎期、嬰兒期、少年期、青年期等成長階段。體格和大腦的發育，肯定與遺傳素質、孕育狀況、食物營養、生活環境、個性表現、教育情況、社會影響等因素有關，即從先天來看涉及生育問題，從后天來看涉及養育問題。深入探討這些錯綜復雜的生命成長因素，可以說體質、智力、性格、理想的良好生理和心理發展是成才“四要素”。有了優良體質，才有充沛的工作精力；有了敏銳智力，才有深層的思維創造；有了剛毅性格，才有不屈的奮斗精神；有了崇高理想，才有執著的追求事業。家長要想培育孩子出眾成才，首先應該重視天賦素質開發，從“教育人才”觀念深化到“優生人才”理念，講究培育英才從胎兒優生抓起，從而有利實施“英才強國”的人才發展戰略。

王學成簡介：

生于1963年1月，原是國營企業普通工人。早在少年時代酷愛天文學，1982年對優生學產生興趣，在業余探討兒童超常智力發育與遺傳、孕育、教養等因素關系，1993年審批民辦“臨安市英才基礎研究所”， 1996年經省外專家推薦，被當地人事部門破格招為基層計生干部。目前在國家級學術期刊發表四、五十篇有關優生、早教、用才的論文，尤其所提出的“優生人才”新理念，引起海內外一些優生學、教育學、人才學專家的注目與好評，成為中國優生科學協會會員、中國人才研究會會員、中國管理科學院學術委員會特約研究員。科研自學成才事跡受到浙江電視臺、《浙江日報》《今日科苑》《海峽科技與產業》等媒體報道。

“優生人才”理念與方法

浙江杭州市臨安區青山湖街道辦事處  王學成

學者與讀者對“優生人才”的認識

當前，人們對兒童育才問題，都重視于后天“教育人才”，尚未注重“優生人才”。但我研究認為，出眾人才的成長，不是單純地靠后天教育所能成功，很需要先天生育的天賦基礎，提出了“天賦素質開發——優生人才”的育才新思路。下面請看海內外有關學者和社會讀者給我來信來電的摘錄，能使婚齡青年、新婚夫婦閱后深受啟發。

1、原國家計生委副主任栗秀真說：你對天賦智力的探討，擴大了我國優生學研究范疇，從兒童健康問題提高到了人才培養上來，很有意義。

    2、上海醫科大學兒科醫院朱暢寧教授說：提高人口素質要講究優生，培養人才同樣要講究優生；我很同意你的觀點：超常智力產生，優生是重要基礎，早教是必要措施。

3、北京軍事醫學科學院毛澤東遺體解剖者劉雪桐教授說：你從事了一件十分有意義，也是人們關注的事業，且大作累累，看得出是一位摯著追求，有成就的“業余超常智力研究者”。

4、中國科技大學少年班原班主任朱源老師說：在我們少年班里，真正表現智力超常的學生還是少數，多數是假性超常，缺乏智力的挖掘潛力，你對開發天賦智力的研究，這是有利于開展超常教育的。

5、上海師范大學心理系周家驥教授說：看了您的一些大作，也感觸“天才”或曰“超常”發現不易、培養不易，有天賦的確實應該不讓其埋沒，可以說這是我們超常兒童研究中的一個空缺方面。

6、南京人口管理干部學院倪毓嘉教授說：你所研究的天賦是個古老而又具有時代意義的課題，我想若能有突破性的進展，即提出科學的、可控的優良天賦智能的獲得途徑，這無疑是對優生學的一大貢獻，會對提高中華民族的素質產生深遠影響，對世界人類學的研究也是一個大飛躍。  

7、世界天才兒童協會執行委員、臺灣臺東大學校長蔡典謨教授說：我們是在開發人才長江中、下游，而你是在開發人才長江源頭。

8、美國馬里蘭大學美籍華人張丹女士說：中國人口眾多，如何提高人們對優生優育的認識和實踐，關系到中國未來人口的素質及中國今后在世界上的人才地位。我很欽佩你對天賦這一重要課題的鉆研和自我奮斗、自學成家的精神。

9、延安大學醫學院教授張靜說：仔細閱讀了您的《把好育才第一關“優生人才”》，深有體會和感觸。

10、廣東省計劃生育科研所研究員田佩玲說：目前開展的出生缺陷干預工程，其意義僅限于防治劣生，遠未達到“優生優育”的目的。你倡導的“優生人才”新理念，比大多數優生遺傳工作者目前的工作思路超前了一步。但當前國內還沒有天賦素質的專研機構、人員和經費，路漫漫其修遠兮，吾等將上下而求索。你是倡導優生優育的先驅者，有付出必有成果。

11、 河北省石家莊市婦產醫院趙麗娟說：看到您的《倡導“優生人才”理念》一文，很高興，您的想法很特殊，有意義。

12、遼寧省老年心理健康研究會金中玉說：優生人才發心很好，意義不可估量，但這項優生優育工程，需要政府部門的大力支持。

13、中國優生科學協會學術部主任李崇高教授說：你的天賦素質開發工程，與國家的出生缺陷干預工程，在優生研究意義上確有不同。

14、中國科協《今日科苑》雜志編輯章燕說：近日看到《海峽科技與產業》雜志對你“優生人才”科研事跡報道后，為你的這一育才學術創新感到驚訝，我刊想對“優生人才”新理念作進一步的宣傳推廣。 

一、杭州市高女士說：我長在美麗的西子湖畔，現在臨近婚期，感到“母親”是一個擔負極大重任的稱呼，具有良好品質的中華民族，要求她們的兒女孕育的是優秀“種子”，具有良好風范家族更企盼他們的兒女都能成氣候，今來信向你討教優生知識，盼滿足我的良好愿望。

    二、寧波市陳女士說：由于一直忙于工作和學習，結婚一年半來采取避孕措施，而今踏入28歲的年月，要優生恐怕不能再施了，因我太缺乏這方面的知識，故今冒然寫信向你索求，望成全我的心愿。

    三、云和縣鄭先生說：我們夫婦都是大學畢業的單位工程技術干部，由于工作原因目前尚未生育，隨著年紀的增長現在打算要個孩子，尤其希望得到一個聰明健康的孩子。我們在報刊上看到你對優生早教培育“神童”的研究報道，深感講究科學育兒的重要意義，渴望在你的指導下獲得有關知識。

四、陜西省許先生說：每個青年夫婦都希望自己的孩子健康聰明。從報上看到你研究“神童”取得可喜成就，真是人類的莫大貢獻，我們后代之福音，今來信向你了解優生優孕科學方法，不勝感激。

 五、江蘇省余先生說：我是一名新婚青年，準備半年后想要生育孩子。在一次偶然的機會里，我在雜志上看到你的有關優生科普文章，猶如在沙漠里遇到甘泉似的，如饑似渴地讀起來，讀后覺得自己對優生優育知識少得可憐，故今來信向你了解更多的有關知識和方法。

 六、湖南省許女士說：我是鄉村小學女教師，讀了你的《立足優生，抓好早教》一文感受頗深，我現在有四個月的身孕了，很想采取胎教，希望得到你的指導，在此深表感謝。

七、湖北省董先生說：看到你的《人才• 優生•早教》一文很受啟發，你文章中舉了三個驚人的例子，以雄辯事實說明優生在培養人才中的重要地位，激勵了人們講究優生科學的熱情，如能將優生科研成果廣泛服務于國人，就會對提高中華民族出生人口素質發揮積極作用。

八、遼寧省尹女士說：我是少數民族的中學教師，學過教育學、心理學，也知道一些優生學、遺傳學的理論知識。你對優生做了很大的努力，如果人們都知道這番道理，我們就能進一步為國家培養合格人才了。

還有許多青年夫婦、產科醫生、學校教師、離休干部等來信，都滿懷著對提高民族人口素質的極大關切之心，洋溢了對后代健聰成才的深厚慈愛之情。

開發嬰兒天賦智力，更多造就祖國英才。

作者來稿