保護(hù)好廬江中學(xué)這個(gè)搶話筒的孩子！

【廬江中學(xué)稱不會(huì)處理?yè)屧捦矊W(xué)生】2月18日，安徽合肥。合肥師范學(xué)院副教授陳宏友在廬江中學(xué)進(jìn)行感恩和勵(lì)志演講時(shí)，因內(nèi)容不當(dāng)，引發(fā)師生不滿，遭一名學(xué)生搶話筒。當(dāng)?shù)亟逃块T要求對(duì)陳宏友進(jìn)行調(diào)查。目前陳宏友已停課。他表示：“讓學(xué)生們誤解了……我感到很內(nèi)疚。我現(xiàn)在已經(jīng)在家里寫(xiě)檢查，學(xué)校后續(xù)也會(huì)根據(jù)我的檢查和表現(xiàn)進(jìn)行處理。”19日，廬江中學(xué)工作人員表示，學(xué)生三觀很正，不會(huì)處理學(xué)生。

保護(hù)好這個(gè)孩子，這是我唯一能講的，用我略帶悲涼的話去講的。

盡管此時(shí)此刻的輿論，支持這個(gè)孩子講出真話，批駁那位教授崇洋媚外，但過(guò)了今天呢？今天之后呢？

這個(gè)孩子，又能被哪個(gè)圈子所接受呢？

那個(gè)圈子的人，會(huì)站出來(lái)批評(píng)這個(gè)孩子，不懂得尊師敬長(zhǎng)；他們會(huì)一本正經(jīng)地教訓(xùn)這個(gè)孩子，沒(méi)有遭受過(guò)社會(huì)的毒打；甚至?xí)爸S這個(gè)孩子，是個(gè)偏激任性的紅衛(wèi)兵、紅小將；然后會(huì)動(dòng)用他們的資源，暗地里封殺掉這個(gè)孩子！

【網(wǎng)評(píng)截屏】

他們不是一個(gè)人，是一個(gè)群體——公開(kāi)宣揚(yáng)崇洋媚外的不是這位教授，而是以這位教授為代表的偌大群體；不僅在教育領(lǐng)域有這樣的人廣泛存在，媒體圈、法律圈、學(xué)術(shù)圈更是屢見(jiàn)不鮮......

這個(gè)孩子躲得過(guò)今天，躲得過(guò)明天嗎？

他們就算能放過(guò)這個(gè)孩子的今天，能放過(guò)他的明天嗎？

保護(hù)好這個(gè)孩子，從某種意義上，就是保護(hù)好我們的未來(lái)！

可是，我們能保護(hù)好他嗎？

有些朋友說(shuō)，未免太過(guò)于擔(dān)憂了吧？

那我們就用事實(shí)告訴這些善良的朋友，已經(jīng)有人行動(dòng)起來(lái)了，他們振臂高呼：開(kāi)除這個(gè)孩子！

在他們的觀念里，教授可以公開(kāi)宣揚(yáng)崇洋媚外，學(xué)生非但不能反駁，更不能公開(kāi)駁斥——怎么能不尊敬師長(zhǎng)？不顧禮儀呢？

他們說(shuō)，這孩子是個(gè)禍害——就因?yàn)檫@孩子說(shuō)了真話，就因?yàn)檫@孩子喊出了中國(guó)青年的志氣、骨氣、硬氣，他們氣不打一處來(lái)，怒氣沖沖地要求開(kāi)除這個(gè)孩子！

我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這個(gè)群體是那樣的團(tuán)結(jié)，那樣的有力量：面對(duì)著鋪天蓋地的質(zhì)疑聲，他們非但沒(méi)有絲毫的反省反思，沒(méi)有思考這個(gè)孩子為什么反對(duì)他們，卻要?jiǎng)佑盟麄兊臋?quán)威滅掉這個(gè)孩子！

開(kāi)除這個(gè)孩子！

如果這不是反攻倒算，那什么是反攻倒算？

如果這不是荼毒祖國(guó)的花朵，那什么是呢？

一個(gè)孩子，不過(guò)說(shuō)出了那個(gè)崇洋媚外的教授沒(méi)穿內(nèi)褲，就要被這個(gè)圈子群起而攻之，并視為罪大惡極——冒犯他們的權(quán)威，必欲除之而后快！

這是何等的陰森，又是何等的可怕：這個(gè)圈子，就是這樣的恐怖存在嗎？

連一個(gè)說(shuō)真話的孩子都不放過(guò)嗎？

一定要斬草除根嗎？

（來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【作者授權(quán)】，原載“不死的明德”“新青年1919”，綜合修訂編發(fā)）

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