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韓喜平：用真理的力量感召學(xué)生

點(diǎn)擊：  作者：韓喜平    來(lái)源： 吉大政經(jīng)  發(fā)布時(shí)間:2019-07-03 09:57:45

 

       觀點(diǎn)提示：思政課只有從理論上深刻分析馬克思主義的歷史必然性和中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)真理性，才能使思政課入耳、入腦、入心，真正實(shí)現(xiàn)用馬克思主義真理的力量感召學(xué)生。

用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。這是習(xí)近平總書記對(duì)思想政治理論課教學(xué)改革提出的基本要求，這一要求體現(xiàn)了思想政治理論課的內(nèi)在規(guī)律，明確了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的方向。

　　強(qiáng)化思政課的學(xué)理深度

　　強(qiáng)化思想政治理論課的學(xué)理深度是體現(xiàn)思想政治理論課政治屬性的需要。思想政治理論課是加強(qiáng)思想政治教育的主陣地，有著強(qiáng)烈的政治意識(shí)和鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，即要用馬克思主義理論武裝學(xué)生，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。馬克思主義是最講理的科學(xué)，馬克思主義的思想教育要堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)性和革命性相統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。政治性體現(xiàn)的是思想政治理論課的“合目的性”，學(xué)理性體現(xiàn)的是思想政治理論課的“合規(guī)律性”，要通過(guò)深厚的學(xué)理體現(xiàn)價(jià)值塑造、政治導(dǎo)向，從學(xué)理上論證政治導(dǎo)向的正確性。

　　強(qiáng)化思想政治理論課的學(xué)理深度是對(duì)于思想政治理論教育規(guī)律不斷深化的具體體現(xiàn)。我們黨開展思想政治工作始終遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷深化對(duì)于規(guī)律的充分認(rèn)識(shí)和把握。強(qiáng)調(diào)理論性的要求從大中小學(xué)課程名稱的變化中能夠得到體現(xiàn)，如小學(xué)的思想教育課程名稱為“思想品德課”，中學(xué)為“思想政治課”，到大學(xué)變?yōu)?span lang="EN-US">“思想政治理論課”，這就突出了理論色彩，增加了理論味道。要求課程設(shè)置應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)理論性，通過(guò)理論教學(xué)讓大學(xué)生感悟馬克思主義的真理力量。

　　強(qiáng)化思想政治理論課的學(xué)理深度是目前加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的重要舉措。從近年來(lái)思想政治理論課建設(shè)情況來(lái)看，高校思想政治理論課的實(shí)效性不斷提升，學(xué)生對(duì)思想政治理論課的滿意度越來(lái)越高。但同時(shí)存在著理論性不足、針對(duì)性不強(qiáng)，有理講不出、講理不深不透的問(wèn)題，這是制約思想政治理論課質(zhì)量提升的重要因素。所以，習(xí)近平總書記要求“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量感召學(xué)生，寓價(jià)值引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，通過(guò)理的透徹理解強(qiáng)化政治認(rèn)同、堅(jiān)定立場(chǎng)、捍衛(wèi)信仰。

　　厚植思政課教師的理論基本功

　　辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，教師的思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。習(xí)近平總書記要求思想政治理論課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，讓有信仰的人講信仰，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。這就需要厚植思想政治理論課教師的理論基本功。

　　教育是育人過(guò)程，是說(shuō)服人的過(guò)程。打鐵還需自身硬，教育學(xué)上經(jīng)常講，要給人一瓢水，自己必須擁有一桶水。教師有知識(shí)才能講知識(shí)，有思想才能講思想，有理論才能講理論。做一名合格的高校教師，要博覽群書，苦學(xué)、深思，擁有豐富的知識(shí)積累，具備廣闊的學(xué)術(shù)視野。沒(méi)有厚重的理論基礎(chǔ)很難講出生動(dòng)的課程，很難影響人、打動(dòng)人、教育人。

　　思想政治理論課要用馬克思主義理論武裝學(xué)生，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。作為思想政治理論課教師自然要有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基本功，傳道者首先要明道、信道。要真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻理解馬克思主義的基本原理、具體內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題、明辨是非。

　　思想政治理論課每門課都包含著不同的學(xué)科內(nèi)容，思想政治理論課教師要有廣博的知識(shí)體系，才能從容地講好理論課。如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中“五位一體總體布局”一章，就包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)不同內(nèi)容，要想講深講透，就要求教師厚植理論基本功。

　　提升思政課教學(xué)的說(shuō)理實(shí)效

　　馬克思主義是最有理也是最講理的理論，思想政治理論課教師不僅要懂理論還要講好理論。實(shí)踐性是馬克思主義理論的本質(zhì)特征，講馬克思主義理論要頂天立地。實(shí)效性是提高說(shuō)服力的內(nèi)在要求，從價(jià)值導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向上增強(qiáng)思政課的實(shí)效性，需要靠理論來(lái)保障。思想政治理論課的實(shí)效性從直接性上說(shuō)屬于實(shí)踐問(wèn)題，實(shí)踐性問(wèn)題要在思想政治理論課的實(shí)踐創(chuàng)新中解決，但這不是簡(jiǎn)單的操作層面的問(wèn)題，而是需要前提的批判和理論的建構(gòu)。也就是說(shuō)，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性要從思想政治理論層面加以建構(gòu)。高校思想政治理論課要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，需要增強(qiáng)思想政治教育的理論之“基”，并用生活感知知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)向現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，提高思想政治話語(yǔ)的感召力，使思政課堂更具親和力、更接地氣。要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，回答大學(xué)生最關(guān)心、最需要回答的理論與實(shí)踐問(wèn)題，找準(zhǔn)大學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)，滿足大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要。

思想政治理論課要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同”，只有從理論上深刻分析馬克思主義的歷史必然性和中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)真理性，讓學(xué)生“沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)”，才能使學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才能讓思想政治理論課入耳、入腦、入心，真正實(shí)現(xiàn)用馬克思主義真理的力量感召學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介

韓喜平，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授

【本文來(lái)源】中國(guó)教育報(bào)（2019-05-23 ）