毛澤東在“陜北公學”開學典禮上講話（1937.11.1）
春風將四月溫柔、清新的杏花桃花，舒展著被寒冬困久了的經絡，散發著婉約和希望。帶給人們心靈綻放的如火如荼、若詩似畫；帶給大地溢滿花的馨香。流水的光陰、流轉的歲月、流走的芳華、芬芳濡染的流年，一簇簇、一團團的甘露。千芳竟放、姹紫嫣紅、爭相斗艷，美的極致，令人心碎。我和朋友踏上了87年前老革命前輩曾經走過的羊腸小路，來到了戰火紛飛中的大學——陜北公學。它位于延安楊家灣，一個十幾戶的小村落。三面為山，只有南面是一條隱蔽、陡峭、狹窄的深谷，名為“跌牛溝”。望著半山坡上100多孔殘敗、荒廢的土窯洞，那就是當年的陜北公學院舊址。因抗日軍政大學已不能滿足和培養大批學員的需要，中央決定再創辦一所具有統一戰線性質的革命公學院，它是中國人民大學和西北政法大學的前身。開設政治、文教、財經、教育、衛生等方面適應邊區政府和抗戰形勢的需要，合成為新時代的紅色基因。毛澤東起草《中國共產黨抗日救國十大綱領——為動員一切力量，爭取抗戰勝利而斗爭》的文件，明確黨辦學育人的方針。毛澤東深刻指出陜北公學：“不在乎像其他學校那樣照著書本一章一章地來講課，而在乎學習到一個方向——政治方向，同時又可以學習到一種作風——工作作風”。為培養抗日戰爭、民族解放和建設新中國的干部和人才，打下了堅實基礎。1937年7月成立“陜北公學”，成仿吾為校長。他出生湖南新化，原名成灝，筆名石厚生。早年留學日本，并與郭沫若、郁達夫等人結成革命文學團體“創造社”。1921年回國，曾任廣東大學教授和黃埔軍校教官。1928年入黨，從事馬克思主義宣傳工作，1929年把德文《共產黨宣言》翻譯成中文。1930年當選中華蘇維埃中央政府委員，分管教育、宣傳和中央黨校工作。1934年被譽為“長征路上的唯一教授”是無產階級革命家、教育家、社會科學家，新文化運動的重要代表。
延安時期“陜北公學”舊址（1937.7~1939.12）李維漢任副校長，由林伯渠、徐特立、吳玉章、董必武等人負責。8月，第一期正式招收學員5個班300人，有愛國青年、知識分子、共產黨員、工人、農民、紅軍戰士，也有國統區的學員、傾向共產黨的青年。毛澤東在開學典禮上講：“……我們要造就大批的民族革命干部，他們是有革命理論的，他們富有犧牲精神的，他們是革命的先鋒隊……”并為陜公制定校訓：“忠誠、團結、緊張、活潑。”幾個大字。1937年11月1日，陜公正式開學，教育方針是：堅持抗戰、堅持持久戰、堅持統一戰線，實行國防教育，培養抗戰干部；教員：來自中共中央領導和馬克思主義理論家；陳云、董必武；也有新啟蒙運動的文化名人，何干之、王若飛、艾思奇；有長征過來身經百戰的李維漢、周純全、邵世平等人授課。毛澤東幾乎每天來講，抗日戰爭戰略和策略問題、論持久戰、抗日游擊戰爭戰略等問題；課程內容：中國共產黨關于抗戰路線、方針、政策、形勢和基本理論、領導武裝基本斗爭和時局知識等；課程設定為：三分軍事、七分政治。普通班：包括兩門政治理論課。政治常識、抗日民族統一戰線；兩門理論和實踐相結合的課程。游擊戰爭、民眾運動，主要是馬克思主義啟蒙教育和運用，這些革命理論獨立解決問題方向的能力。高級班：內容更深，涉及馬克思主義基本理論、中國和世界革命史、時事形勢與政策，注重理論聯系實際。生動、鮮活、靈活多用，“即興”授課的教學內容，少而精、教與學一致，確定為教學工作原則。
學員像潮水一樣，從全國各地涌向這里，給原本邊區經濟緊張就更為艱苦，沒有校舍和充足的糧食，在學習之余。從紅軍高級指揮員到普通的士兵，師生都集中學會挖窯洞，擴大教室和住宿。新窯洞還很潮濕，學員們地上鋪上玉米桿、麥草，就迫不及待地住了進去。土窯洞墻上挖個小洞，放一盞小煤油燈就可照亮學習，挖個長方形的土洞，就是書架。七八個學員擠在一面土炕上，背包就是凳子，膝蓋就是課桌，在冰天凍地，露天上課。在艱苦的環境中，發揮著“自力更生，艱苦奮斗”的精神。延安城郊山洼上、垣峁上，還保存不少錯落有致，一排排、一孔孔土窯洞，依山而建，點綴在陜北黃土高原的溝、梁、塬峁之間。這些窯洞為中國共產黨的發展壯大做出了最大的貢獻。這里出革命者，出馬列主義，黨中央、毛澤東、朱總司令等老一輩革命家就是在土窯洞里生活和戰斗了十三個春秋。領導抗日戰爭和解放戰爭，建立了新中國，培養了延安精神。共產黨就是從土窯洞里走出來，賡續血脈，勇往直前。陜北公學，分延安幾個地方。清涼山東南側，城北門外。辦學兩年培養6000多名學員，吸收3000多名共產黨員。他們畢業后響應號召到抗戰前線，到民眾中和最困難的地方去。有的到國統區或敵占區，也有留在邊區根據地。以后幾期學員一批批學成畢業走出去，把革命火種和抗日斗爭精神帶到各個戰場，點燃全國抗日民族烈火，為中國革命的勝利建立了不朽的功勛。毛澤東曾高度評價陜北公學“中國不會亡，因為有陜公”。上個世紀九十年代末的四月，當年在延安的東北老干部一行代表團來延安參觀學習，是我接待的。他們離開陜北五十多年非常想念這里，一直關心老區的經濟、文化建設。我向他們詳細地介紹了近三十年延安人民在中國共產黨的領導下，發揚自力更生，艱苦奮斗的精神。將延安從戰爭廢墟瓦礫中，堅持改革，對外開放，對內搞活，與時俱進一步步起步、變化、發展起來的。在中央對圣地資金上給予支持、援助；政策上給予優惠、傾斜；資源開發、利稅上給予寬松、扶持，他們的第二故鄉正在大踏步的前進，他們聽了非常振奮和欣慰。一位來自文化教育界的孫英大姐高興地告訴我，1939年1月，我那時才19歲，從河北到西安，又秘密徒步來到心中向往的延安。我是陜北公學第二期學員，在這里生活、學習幾個月，是我生命中最寶貴的一段時光。她拉著我的手說：“小延，我想讓你幫個忙，不知可行？”我疑惑地看著她：“您有什么事盡管講。”她回答：“想讓你陪我去北關，大概是軍分區后山上，我曾在那里打過窯洞，在那里住過……”我爽快地答應了。第二天，陽光明媚，我們走出賓館，漫步在延河邊。她深情地說：“那個年代我們每天起床都跑到河邊洗臉、刷牙，延河的水非常清澈，水質甘甜。夏天，延河是我們乘涼、學習、談心的地方；冬天，在冰面溜冰、戲耍、訓練的好去處；那時洗衣服沒有肥皂就用石頭捶打或用草木灰洗，每天都是在歡聲笑語中，在積極奮斗中渡過，太難忘了……”她凝視著河面接著說：“那時延河兩邊紅軍戰士非常多，都來自不同地域，操著不同的語言，為了拯救國家，有著共同目標和追求，千里迢迢來到這里。”從她含淚的眼神，我看到了當年一身戎裝的她和一群群疊映的身影。那火熱的氛圍，迸發出一種激昂，一種自豪，一種信念。繞過軍分區大門，從側面進入山腳下，荒草掩蓋了整個山腰，還可清晰地看到當年一排土窯洞的輪廓。我拉著她的手，深一腳、淺一腳地在荒坡上尋找，她仔細地辨認，嘴里不停地說：“地形有所改變，大體還有印象。”突然，她指著隱臥在旁邊第三孔小窯洞，驚喜地喊：“小延，找到了，就是在這里……”她難以控制自己的感情，不顧一切地沖在窯洞的門前，撫摸著空蕩蕩的門框，凝視著洞內，滿含熱淚。嘴里不停地說：“這里，在我的夢里不知來過多少回。今天，終于回來了，延安女兒回家了……”我被她的舉動深深地感動，也難以克制自己，流下了一串串淚水。他跨進土窯洞，我連忙制止了，因幾十年風雨的沖刷，窯頂已出現了裂痕，很是危險。她向我會心地笑了，在外面一直向里面張望，那面土炕、土墻上放小煤油燈的小洞和殘缺的草灰……她告訴我：“我們六個戰友來自不同的地方，匯集在這里，像一家人一樣學習、生活，幾個月后我們無條件地服從抗戰和革命的需要。帶著陜公的方向和精神，唱著成仿吾作詞，呂驥作曲的《畢業上前線》奔赴抗日前線。記得在畢業典禮會上，毛澤東為我們賀詞：勇敢向前，犧牲一切，為著驅逐日寇，解放中國而斗爭！”她深情地對我講：“我和比我長兩歲的王春晉去了山東前線，不幸她在一次戰斗中犧牲了。其中兩位去了山西敵占區，一位去了西安，另一位做了秘密工作。那時交通不便，沒有書信，慢慢失去了聯系”。“……我們就是在這里互相關照，互相學習，那時延安生活很艱苦。在學習期間每人只發一張油光紙，自制的麻紙、馬蘭草土紙。每人每月發兩個鋼筆尖，沒有墨水，用染料兌上水，筆尖插在三、四寸長的高粱桿上，蘸著藍色水書寫自己的筆記和心得。每天的伙食是玉米夾雜著糠、麩子蒸的饃，幾天吃一頓小米飯。菜就是土豆、白菜、蘿卜，后來師生們在窯洞周邊開荒種菜、種糧，改善伙食，緩解生活壓力……”
陜北公學培養出一批批干部和人才奔赴抗日前線(1938)忽然，我想起三十年前，同樣的窯洞，一個灶臺、一盤火炕、一張破草席、一盞銹跡斑斑的小煤油燈，在墻洞上忽明忽暗。我們這群來自北京的知青同當地農民一樣日出而作，日入而息種菜、種糧、打壩、修田，在火熱的時代鍛煉意志和堅定信念。同樣繼承和發揚延安精神，承載著老一輩艱苦奮斗，勇往直前的精神。那一段青春時光，也是我時常難以忘懷的崢嶸歲月。為了抗戰的需要，1939年陜北公學與魯迅藝術學校合并，在華北成立“華北聯合大學”。1941年，陜北公學與陜北女子大學、澤東青年大學合并成立“延安大學”沿用今天。陜北公學在紀念魯迅逝世一周年大會上，毛澤東講：“陜北公學主要培養抗日先鋒隊”并題詞：“要造就一大批人，這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神，這些人不謀私利，唯一的為著民族和社會的解放……”從1937年夏~1941年8月，短短幾年的時間，就讀多本馬克思、恩格斯著作，閱讀政治經濟學、哲學等理論文章。陜北公學為國家培養近13000多名優秀干部，成長為堅定的革命者，成長為中華民族解放事業的中堅力量。他們帶著誓言和承載著無數人的囑托，80%的學員走向槍林彈雨，走向炮火連天，生死未卜的抗日前線。用滿腔熱血，用陜北公學精神，書寫感天動地的青春，用年輕的生命為歷史留下絢麗多彩的篇章。他們在各個戰場、領域，出現了領導者、政治理論、財經、教育、醫學、工學、文學藝術、新聞、教師和理論專家學者；經濟、歷史學家……為共同抗日，奪取最后的勝利做出巨大貢獻。陜北公學在教育實踐中具有鮮明的特色，教育目標就是“陜北公學的成立，是抗戰的教育，也是教育上的抗戰”。通過不同的選任方式，廣納賢士，政通理論，配備出胸懷坦蕩、忠誠、積極、正直、不狂妄、不謀私利、不出風頭，而是腳踏實地富于實際、奉獻精神的一支優秀的理論教師隊伍。陜北公學，在中國教育史上占有十分重要的地位，形成適合全民族抗戰和邊區根據地建設需要的教育體系，留下了光輝的一頁。
陜北公學院校長：成仿吾的居住、辦公的舊居（1938~1940清涼山石窯洞）
（作者系北京知青；來源：昆侖策網【原創】，作者授權首發，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）
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