您好!今天是:2025年-4月18日-星期五
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今年全國(guó)兩會(huì)期間,“將教師節(jié)調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日”的建議獲得了53名全國(guó)政協(xié)委員的聯(lián)名提議。這個(gè)提案的發(fā)起人是全國(guó)政協(xié)委員、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王學(xué)典。他認(rèn)為,“9月10日,沒(méi)有任何特定的歷史文化內(nèi)涵可作依托,不足以體現(xiàn)這一天的重要性。鑒于此,我們建議將教師節(jié)日期由9月10日調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日(9月28日)。”
附議的52名全國(guó)政協(xié)委員包括清華大學(xué)人文學(xué)院教授、國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)陳來(lái),全國(guó)政協(xié)文化文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)副主任王世明、葉小文、孫慶聚,中國(guó)文聯(lián)副主席郭運(yùn)德,中國(guó)工程院院士李衛(wèi),杭州師范大學(xué)原校長(zhǎng)杜衛(wèi),江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤,孔子研究院院長(zhǎng)楊朝明,山東師范大學(xué)教授李掖平等人。
一、這個(gè)提議由來(lái)已久
從2004年開(kāi)始,全國(guó)政協(xié)委員李漢秋多次提案呼吁改以孔子誕辰日作為教師節(jié)。
2005年,中國(guó)人民大學(xué)教授張立文向全國(guó)人大常委會(huì)提交了《關(guān)于定孔子誕辰為教師節(jié)的提議》。
2006年,山東大學(xué)終身教授龐樸、陳來(lái)等五十多位學(xué)者聯(lián)合發(fā)出了《以孔子誕辰為教師節(jié)致全國(guó)人大建議書(shū)》。
2008年,全國(guó)政協(xié)委員凌孜提案建議將教師節(jié)改為孔子誕辰。
2013年的一份調(diào)查問(wèn)卷顯示,75.1%的教育行政管理者“完全認(rèn)同”或“基本認(rèn)同”將教師節(jié)改為孔子誕辰日。
2019年10月,教育部對(duì)“關(guān)于把我國(guó)教師節(jié)從每年的9月10日改為孔子誕辰紀(jì)念日(9月28日)的建議”做出答復(fù),表示對(duì)該意見(jiàn)建議高度重視。在此前已開(kāi)展的教育法律修訂等工作中已認(rèn)真參考意見(jiàn)建議,并作了相關(guān)工作。因教師節(jié)改期需要行使法定程序,教育部將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)調(diào)研,廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),積極向國(guó)家立法機(jī)構(gòu)反映,配合相關(guān)部門做好工作。
二、毛澤東誕辰日更適合承載現(xiàn)代國(guó)家教育使命的內(nèi)涵
我國(guó)現(xiàn)行的9月10日教師節(jié),是1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決議設(shè)立的。
有的群眾認(rèn)為,9月9日毛澤東逝世,把9月10日定為教師節(jié)表明有些人居心叵測(cè),對(duì)毛主席懷有刻骨仇恨。今天還有人對(duì)毛主席及其家人說(shuō)三道四,不排除個(gè)別人別有用心。因此,改個(gè)日子是好的,孔子誕辰日可以接受。
不過(guò),將孔誕日定為教師節(jié)是國(guó)學(xué)派特別是儒學(xué)派的主張,表明了一種文化復(fù)古主義,是文化進(jìn)步主義特別是馬克思主義所不能贊同的。
孔子在世界教育史再具有崇高的地位,他也是古代的偉大教育家,當(dāng)今他只具有文化符號(hào)性的意義。儒學(xué)為了適應(yīng)社會(huì),在古代就經(jīng)歷了幾次大的演變。近代文化精英為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步采取了激勵(lì)反孔的態(tài)度,這不是偶然的。現(xiàn)代社會(huì)的問(wèn)題,不能寄希望于儒學(xué)能夠解決。如果我們需要請(qǐng)回孔子,說(shuō)明我們無(wú)能,是共產(chǎn)黨的巨大失敗。
有些群眾多年來(lái)一直呼吁將毛澤東誕辰日設(shè)立為人民節(jié)。其實(shí),江山就是人民,人民是國(guó)家的主人,國(guó)慶節(jié)不就是人民節(jié)嗎?
以前對(duì)毛主席有“四個(gè)偉大”的尊稱,他自己認(rèn)可的是導(dǎo)師,也就是教師。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上說(shuō),毛澤東同志是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者,中國(guó)各族人民的偉大領(lǐng)袖。毛澤東同志是近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄,是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。
這樣的領(lǐng)袖和英雄不值得學(xué)習(xí)、紀(jì)念嗎?中國(guó)真正實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類、掃除文盲還是在毛主席領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。這樣的教育成就超過(guò)任何教育家。1966年,毛澤東還發(fā)布了 “五七指示”,要求全國(guó)各行各業(yè)都要辦成一個(gè)大學(xué)校,學(xué)政治、學(xué)軍事、學(xué)文化、又能從事農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)、又能辦一些中小工廠,生產(chǎn)自己需要的若干產(chǎn)品和與國(guó)家等價(jià)交換的產(chǎn)品,同時(shí)也要批判資產(chǎn)階級(jí)。五·七指示一度成為“文化大革命”中辦學(xué)的方針,走“五·七”道路成了一種時(shí)髦,我國(guó)到處辦起五·七工廠、五·七農(nóng)場(chǎng)、五·七飼養(yǎng)廠、五·七大學(xué)、五·七中學(xué)、五·七干校、五·七醫(yī)院等等。這樣的探索仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。有人提出教師節(jié)可以定在這一天。
習(xí)近平3月6日下午看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)指出,教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才。教育具有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩,好老師是學(xué)孔子還是學(xué)毛澤東更符合新時(shí)代的需要?這是不容回避的重大問(wèn)題。
祭祀孔子活動(dòng)具有一定的宗教性質(zhì),他們建議各級(jí)各類學(xué)校舉行祭祀孔子活動(dòng)非常不妥當(dāng)。毛澤東已經(jīng)是各族人民最為普遍接受和認(rèn)可的文化符號(hào),可以承擔(dān)青少年學(xué)生和全社會(huì)強(qiáng)化民族文化認(rèn)同的功能。
衷心希望,將教師節(jié)由9月10日調(diào)整改設(shè)于孔誕日、五七和毛誕日等方案提交中央精神文明建設(shè)辦公室并向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn),委托主要網(wǎng)站開(kāi)展投票。在此基礎(chǔ)上最終做出決定。
本文作者:劉德中 本文圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
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