我們要下很大的功夫,用很多方法,把我們的青年、兒童變成朝氣蓬勃,生龍活虎一樣。有這樣的人民,建立這樣一個國家,那我們中國就了不起。要懂得人在幼年、青年的時候,正是性格、品質(zhì)慢慢形成的時候,如果在這方面不會教育他們,將來的損失就很大。1953年5月18日,中南海,中央政治局正在召開會議,一份來自教育部的請示報告,引起了毛澤東的注意。閱后,毛澤東詢問道:現(xiàn)在編教材的人有多少?回答是30多個。毛澤東聽后意味深長的說,這么重要的工作,30個編輯太少了,增加到300人也不算多。毛澤東口中“這么重要的工作”,就是正在編寫的全國中小學(xué)教材。教育乃國之大計。在社會主義的陽光雨露下,祖國的花朵正在蓬勃生長。給他們提供什么樣的教育,決定著國家的未來,也一直是中央領(lǐng)導(dǎo)格外牽掛的大事。早在新中國成立之初,中央就明確提出:教科書對國計民生影響特別巨大,要由國家來辦。當(dāng)時中國的高級知識分子十分稀缺,國家建設(shè)各條戰(zhàn)線都需要人才。但聽說編寫教材人手不足時,毛澤東很快作出部署,寧可把別的攤子縮小點,必須抽調(diào)大批干部編寫教材。于是,一場輻射全國的人才大集結(jié)因教材而起。毛澤東親自責(zé)成中央組織部負責(zé)選調(diào),大批知名學(xué)者和文教干部奉調(diào)北京。小小的課本,背后是黨和國家的深深關(guān)切,是以葉圣陶為代表的眾多學(xué)者名家的潛心耕耘。從1950年到1966年,新中國最頂尖的文學(xué)家、科學(xué)家、教育家參與中小學(xué)教材編寫,可謂群星璀璨。數(shù)學(xué)有華羅庚,語文有呂叔湘,英語有許國璋,物理有嚴(yán)濟慈,地理有竺可楨......在那個白手起家的年代,在整個國家的對人材的殷殷期盼中,全社會的智慧,通過過一本本教材,培育著祖國的花朵茁壯成長,給百廢待興的國家播下了知識的種子;也給那一代人,留下了永不磨滅的記憶。(來源:“察局”微信公眾號,修訂發(fā)布;圖片來自網(wǎng)絡(luò),侵刪)
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