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摘要:“和一般人的想象相反,如果學(xué)術(shù)大師形成了威權(quán)領(lǐng)導(dǎo),對學(xué)術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)步來說,不但沒有好處,甚至可能產(chǎn)生極大的害處。”
著名數(shù)學(xué)家丘成桐近日在清華大學(xué)的一場公開演講中反復(fù)強(qiáng)調(diào),要發(fā)揮年輕人的作用,不要搞學(xué)術(shù)崇拜,不要搞學(xué)術(shù)圈的造神運(yùn)動。
他舉例說,牛頓在科學(xué)史上的地位幾乎無人比擬,但他死后一百多年,英國沒有出物理學(xué)和數(shù)學(xué)大師,這個局面直到十九世紀(jì)中葉才開始改變。“實(shí)際上,年輕學(xué)者,二十多歲就應(yīng)該是無法無天的年紀(jì);挑戰(zhàn)延續(xù)多年的傳統(tǒng),往往就能走出一條嶄新的路子,正如愛因斯坦當(dāng)年挑戰(zhàn)牛頓力學(xué)一樣。”
強(qiáng)調(diào)“讓年輕人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”,并非空穴來風(fēng)之說,而是一番肺腑之語??萍嫉臍v史,即使不是全由年輕人書寫,但他們的創(chuàng)造,還是有機(jī)會占據(jù)重要位置。說到底,科技事業(yè)的發(fā)展,基礎(chǔ)在年輕人,后勁也在年輕人,希望更在年輕人,我們須臾不可忽視。否則,離開了年輕人,我們的科技事業(yè)就會后繼無人;缺失了年輕人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和銳氣,我們的科技發(fā)展就會失去動力和活力。
我們當(dāng)然不能否定學(xué)術(shù)大師、科技權(quán)威們無可替代的地位和作用。不過凡事物極必反,在科學(xué)上過度迷信權(quán)威,不敢挑戰(zhàn)權(quán)威,進(jìn)步與發(fā)展也就無從談起。科學(xué)本身的規(guī)律也決定了,很多方面創(chuàng)造力最強(qiáng)、最可能出成果的,就是那么黃金的幾年。而如丘成桐教授所言,“和一般人的想象相反,如果學(xué)術(shù)大師形成了威權(quán)領(lǐng)導(dǎo),對學(xué)術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)步來說,不但沒有好處,甚至可能產(chǎn)生極大的害處。”
寬容、呵護(hù)和激勵年輕人挑戰(zhàn)權(quán)威,并不是為了讓權(quán)威低頭,更不是為了讓權(quán)威難堪,而是為了給科技創(chuàng)造和科技學(xué)術(shù)研究引進(jìn)必要的“源頭活水”,是為了讓各種真知灼見在民主和諧的氛圍里實(shí)現(xiàn)正常的交流交鋒,進(jìn)而碰撞出科學(xué)的洞見、智慧的火花。
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》中就提到:要崇尚學(xué)術(shù)民主。鼓勵不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交流碰撞,反對門戶偏見和“學(xué)閥”作風(fēng),不得利用行政職務(wù)或?qū)W術(shù)地位壓制不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn);要鼓勵年輕人大膽提出自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),積極與學(xué)術(shù)權(quán)威交流對話。
“科學(xué)上的真理,并不由某個科學(xué)家或者領(lǐng)導(dǎo)說了算”,這應(yīng)當(dāng)是一個常識。而當(dāng)這一條落到實(shí)處的時(shí)候,一代又一代的年輕人才能擁有更適宜創(chuàng)造的寬松環(huán)境,才能迸發(fā)出更多創(chuàng)新的火花。
“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也”。什么東西都可以低估,但唯獨(dú)不能低估青春的能量。其實(shí),一代代學(xué)術(shù)權(quán)威的形成,本身就是通過挑戰(zhàn)過去的學(xué)術(shù)權(quán)威而實(shí)現(xiàn)的。站在“老一輩”的角度,對年輕人,自應(yīng)放平心態(tài)、放下架子,主動亮出自己的“巨人肩膀”。
當(dāng)然,寬容、呵護(hù)和激勵挑戰(zhàn)權(quán)威,絕不意味著年輕人可以因此而狂妄自大、目中無人,更不可以不尊重前輩、不敬畏前輩留下的科技成果。對一個有志于從事科技事業(yè)的年輕人來說,則必須向前輩看齊,自覺做到不忘初心,久久為功,不為名、不為利而將濃濃的家國情懷傾注到推動科技事業(yè)發(fā)展中,不浮滑、不虛妄而將滿滿的報(bào)國之志鐫刻在共和國的科技基座上。
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