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胡懋仁｜對家國情懷的思考

點擊：4701 作者：胡懋仁來源：昆侖策網【作者授權】發布時間:2023-12-14 16:37:53

前些日子，有幾位學生記者來采訪我。在采訪的過程中，他們問了一個這樣的問題，他們說，現在年輕人的家國情懷似乎不如五六十年代的那一代青年。今天的青年考慮自己的前途更多一些，他們對家國情懷方面的事想得不太多。然后他們就問我，面對這樣的情況應該怎么辦?

我承認，我還真沒有什么能力解答這個問題。因為這個問題實在太大了，也太復雜了。不過，我不像同學們那樣感到過于悲觀。在我看來，中國青年的家國情懷從來都沒有缺少過。只是由于大的環境不同，人們生活狀態的不同，所以在有的時候，這種家國情懷沒有表現得那么格外的突出罷了。

現在的大學生們，國家經濟相對穩定，人們生活的普遍狀態也比較穩定，外部給他們的壓力也相對要少一點。在這樣的情況下，他們可能會更多地考慮自身個人的需求，要解決個人想要解決的問題。家國情懷，在他們看來，距離他們似乎還是遠了一點。有些大一年級的大學生們，他們在高中期間，學校、老師和家長們都對他們寄予很高的期望，這些期望大多是圍繞個人未來的前途等方面的。由于眼前的環境，他們不可能有更多的機會和時間考慮家國情懷方面的問題。當然，年輕人大多是情緒化的，一旦有什么國內外大事的發生，青年們還是比較熱衷于更為關注這方面情況。但是，只要不是迫在眉睫方面的問題，這樣的關注也不會持續太長的時間。

這讓我想起三部文學作品。一部是電影《青春之歌》。其實，電影源于小說。但是電影中的畫面往往會給人們以更為深刻的印象。在影片中，一群從東北流亡到關內的大學生們，在北平胡同院落內的宿舍里非常苦悶。他們不知道自己未來的前途在哪里，他們更不知道東北淪陷后，國家的前途在哪里。在這種情況下，他們中的有些人可能也有一些家國情懷，但是他們不知道這樣的家國情懷應該表現在地方。后來，“一二九運動”爆發了。大學生們走上街頭，喊出了“華北之大，已經不能安放下一張平靜的書桌了”的聲音。他們的家國情懷被激發了出來。從一二九的街頭，他們走上了南下宣傳團的道路。其中有很多青年學生，先是走向農村，后來走向延安，走向各抗日根據地。在這個過程中，他們的家國情懷得以釋放，他們的愛國之心得以安頓。

第二部文學作品是蘇聯小說《這里的黎明靜悄悄》的作者瓦西里耶夫的另一部作品《后來發生了戰爭》。小說描寫了一個蘇聯中學的班級九年級二班的學生們，蘇聯的九年級大約相當中中國的初三年級或者高一年級。小說描寫了這些中學生在學校的學習中，在日常生活中，在當時蘇聯的政治氛圍中所發生的點點滴滴。看上去，這些瑣碎的生活都是非常平凡的，而且似乎也是無關緊要的，但這些描寫確實反映了當年這一代蘇聯青年的基本精神風貌，反映了他們精神中那些崇高與純樸的一面。他們在學習和生活中也有矛盾，甚至也會發生沖突。我印象最深的是一個父親是高干的女孩子。她平時的生活水平比她的同學們都要高出不少，而且她為人非常高傲，有點目空一切。后來有一天，因為在肅反中，她的父親被捕了。她的生活一下子就崩塌了。可能有人借機對她欲行不軌，這個女孩子最終選擇了自殺。到了1941年，當法西斯德國入侵蘇聯之后，這個班的大多數同學都走上了戰場，其中很多人為祖國獻出了自己寶貴的生命。不知道是不是在和平時期，青年們的家國情況并不總是以各種突出的方式表達出來。但是一旦祖國需要，人民需要，年輕的人們都能勇敢的站出來，為了祖國、為了人民而甘愿奉獻自己的一切，包括自己的生命。

第三部文學作品也是蘇聯小說，是《青年近衛軍》。這也是一群普通的孩子，在法西斯德國入侵自己國家的時候，他們自發地組織起來，積極參加反抗法西斯侵略的斗爭。在戰爭爆發之前，他們經常表現得非常淘氣，沒少干調皮搗蛋的事。但是一旦他們看到國家的需要，看到法西斯的暴行，他們全都義無反顧，勇敢地站出來，為了保衛祖國的尊嚴，為了保衛國家的安全，英勇地參加到戰斗之中，直到獻出自己寶貴的生命。

像中國這樣的民族，像中國這樣的文明，從來都不缺少家國情懷。當然，在某些特殊的情況下，這種家國情懷可能會被包裹得嚴嚴實實，外人一般也看不到。但是只要到了適當的時機，大多數孩子們都會表現出這種英勇的家國情懷，都能夠奮不顧身為了祖國、為了人民，為了民族大義，而勇敢地站出來，英勇地參加決死的戰斗。

當然，如果我們只是消極地等待外部環境的突然爆發，以喚醒人們的家國情懷，這樣的做法多少都有點冒險，而且這樣的家國情懷即使爆發出來，也有可能并不十分穩定。前面提到了幾部文學作品，除了《青春之歌》以外，那兩部蘇聯文學作品都反映出，在蘇聯時代，蘇聯共產黨對蘇聯青年一代所進行的愛國主義教育是產生了積極效果。應該承認，這些愛國主義教育在當時的蘇聯，基本算是相當成功的。

中國的愛國主義教育與家國情懷的教育是相互連接的。家國情懷本身就包含著愛國主義的教育，而愛國主義的教育也包含著家國情懷的教育。二者相互作用，相互促進。對當代中國青年來說，除了愛國主義與家國情懷的教育之外，還應該增加居安思危的教育。我們生活的環境現在看起來是和平與安寧的。但在和平與安寧的背后，總是伺機潛伏著危機與不安寧的因素。如果沒有居安思危的教育，那么愛國主義與家國情懷的教育也必然會打折扣。中國現在即使再強大，再安全，都不會沒有各種可能的隱憂。這些隱憂不除，中國無法獲得真正的安寧。

有人說，愛國主義不需要教育，這樣的說法顯然脫離實際。任何民族精神的傳承，都不可能離開教育，放棄愛國主義的教育，就是在放棄我們本來應該一直堅守的陣地。這種誤國誤解民的話，是要受到嚴厲批判與反對的，不能允許這樣的言論有任何生存的空間。愛國主義的教育不一定都是在學校里，也不一定都是在教室里，更不一定都是老師當作一門課程來講授。愛國主義的教育方式是非常多的，而且在很多情況下，都是潛移默化的，甚至是了無聲息的。所謂“潤物細無聲”正是這種愛國主義教育的更高境界。

在某種情況下進行居安思危的教育，是對生活在安逸生活環境中的青年一代非常有必要的教育。要讓年輕的人們時刻警惕和防范任何可能的隱患，任何時候都不能掉以輕心，任何時候都不可以放松警惕。我們當中發生的任何一點麻痹和松懈，都有可能給我們民族帶來滅頂之災。這樣的災難我們是很難承受起的。

（作者系昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【作者授權】，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）

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