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習(xí)近平總書記曾講到：“歷史是最好的教科書，黨史是最好的營養(yǎng)劑。”

中國共產(chǎn)黨用百年的奮斗歷程驗證并貢獻(xiàn)了解決人類共同問題的中國智慧和中國方案。中國共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。黨史知識是中華民族寶貴精神財富的重要組成部分，是構(gòu)建人類命運共同體的行動指南。

把黨史教育編入初中思政教材，是落實黨中央關(guān)于對青少年進(jìn)行黨史教育指示的迫切需要；是在初中生中牢固樹立堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)堅持走中國特色社會主義道路的信念；是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的必修課；也是普及黨史教育和推動黨建工作的有效途徑。

把黨史教育編入思政教材，用黨的歷史教育、啟迪、感化、鼓舞廣大青少年，是牢記黨的初心使命、堅定理想信念、推進(jìn)自我革命的重要途經(jīng)，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

黨史教育是思想政治教育的靈魂。從黨的歷史中汲取智慧和力量，弘揚偉大建黨精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅褐色血脈，是青少年思政教育不可或缺的重要一環(huán)。如果思政教材只講一個內(nèi)容，那就是黨史教育。

思政課堂是學(xué)生思想教育的主陣地，思政教材是學(xué)生思想教育的有力武器。思政教材關(guān)系到我們培養(yǎng)什么樣的接班人，是顏色問題，是大是大非問題。地上種了菜，就不會長草。學(xué)生的思想陣地，如果我們不用黨史教育這個紅色的信仰旗幟鮮明的去占領(lǐng)，就會被非紅色的所覆蓋。這是嚴(yán)峻的意識形態(tài)問題。

現(xiàn)行的初中思政教材幾經(jīng)修改，黨史教育內(nèi)容依舊是少之又少，微乎其微，甚至不易被發(fā)現(xiàn)，這是一大缺憾。

也許有人會說，初中歷史課本有黨史教育內(nèi)容。我個人認(rèn)為，這是外行話，是不負(fù)責(zé)任的。誠然，雖然歷史課本包含一部分黨史知識，但遠(yuǎn)沒有提煉到應(yīng)有的精度和高度。思政教材的思政功能和靈魂作用不可替代。也就說，歷史教材代替不了思政教材。不能因為數(shù)學(xué)課本中出現(xiàn)過語文課本的生字，就忽略或淡化了語文課本的識字功能。自己的任務(wù)不能推給別人。

初中學(xué)生是青少年樹立人生觀和世界觀的重要時期，在初中階段進(jìn)行黨史教育，是青少年道德教育的黃金季節(jié)，是傳承紅色基因的播種期。農(nóng)民種地，錯過了播種期，莊稼是不收的。

黨史教育應(yīng)作為初中思想政治教育的重要內(nèi)容，武裝并占領(lǐng)成長中的青少年思想陣地。這項工作應(yīng)給予高度重視，精心組織，系統(tǒng)而精致的歸納概括和提煉黨史知識，錘煉精華到應(yīng)有的高度，作為初中思政教材的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和教育教學(xué)特點，選擇好黨史教育的內(nèi)容和側(cè)重點，編撰好適合初中生的黨史教育。學(xué)習(xí)和運用黨在長期奮斗中積累的寶貴歷史經(jīng)驗，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持人民至上，堅持理論創(chuàng)新，堅持獨立自主，堅持中國道路，堅持胸懷天下，堅持開拓創(chuàng)新，堅持敢于斗爭，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持自我革命。把握重要的黨史事件，注重黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人，牢記他們的豐功偉績，感受他們青少年時期的勵志故事，汲取他們的奮斗精神。弘揚偉大建黨精神，堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民，為強國建設(shè)、民族復(fù)興提供精神力量。準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，正確對待黨在前進(jìn)道路上經(jīng)歷的失誤和曲折，堅決反對和抵制歷史虛無主義，讓正史成為全黨全社會的共識。激勵和教育初中生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，牢固樹立正確的人生觀和世界觀，堅定理想信念，提高政治認(rèn)同，激發(fā)他們的使命感和責(zé)任感，弘揚紅色文化，培養(yǎng)愛國情懷，增強政治免疫力，做好接班人。學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把握好這一思想的世界觀和方法論，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

我們既要站位高遠(yuǎn)，又要腳踏實地。文學(xué)作品和影視劇中的人物形象是作者塑造的，青少年的靈魂是我們教育人塑造的。讓我們秉承對黨忠誠，為黨育人的原則，不忘初心牢記使命，傳承黨史教育，傳遞黨的聲音，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化教育篇章。

（作者：王京杰，山東省招遠(yuǎn)市蠶莊學(xué)校；來源：昆侖策網(wǎng)【作者來稿】圖片來源網(wǎng)絡(luò) 侵刪）