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李克強(qiáng)總理在十三屆全國人大四次會議上所作的《政府工作報告》關(guān)于“十四五”時期主要目標(biāo)任務(wù)中“持續(xù)增進(jìn)民生福祉，扎實(shí)推動共同富裕”部分提出的任務(wù)目標(biāo)指出：建設(shè)高質(zhì)量教育體系，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，深化教育改革，實(shí)施教育提質(zhì)擴(kuò)容工程，勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年。  關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，現(xiàn)就農(nóng)村的教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀來看，要想如期實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)還需各級黨委政府下大力度綜合統(tǒng)籌落實(shí)各項涉及農(nóng)村教師的各種軟硬件建設(shè)，動真勁，重實(shí)效，保障農(nóng)村教師崗位的吸引力。

正如全國人大常委會委員、北京師范大學(xué)教授龐麗娟指出：當(dāng)前我國農(nóng)村教師數(shù)量短缺，特別是受過專業(yè)訓(xùn)練的合格教師缺乏，農(nóng)村教師“下不去、留不住、教不好”問題仍然突出。龐教授提出的問題很現(xiàn)實(shí)，農(nóng)村教師待遇低、社會地位不高，相關(guān)的農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策制度特別是主要的薪酬、社會保障、住房、職稱、子女教育等政策制度還存在一些明顯的短板與不足，久而久之便形成了入職門檻一降再降，很難保障農(nóng)村教師隊伍的高素質(zhì)和專業(yè)化。

生活環(huán)境、薪資待遇、社會地位都是制約某個職業(yè)發(fā)展的客觀因素，一些人不斷跳槽，扎堆于央企、國企都屬于正常現(xiàn)象，講奉獻(xiàn)是必須的，但是與最大限度的滿足個體需求并不矛盾。我們不能將教師，尤其是農(nóng)村教師視為“不食人間煙火”的活神仙。他們作為社會個體也需要面對吃穿住行，下大力度提升農(nóng)村教師義務(wù)教育績效工資水平，明顯體現(xiàn)對鄉(xiāng)村教師的傾斜，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村教師工資收入水平和崗位特殊津貼，就會減少部分農(nóng)村青年教師的“跳槽”現(xiàn)象，有利于農(nóng)村教師隊伍的長期穩(wěn)定和年輕化；完善城鄉(xiāng)一體化的教師住房公積金制度和購房補(bǔ)貼制度，確保實(shí)現(xiàn)國家“將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系”，優(yōu)先安排符合條件的鄉(xiāng)村教師在縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)購買經(jīng)濟(jì)適用房和承租公租房。加大力度推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，有利于保障教師居住安全，增強(qiáng)職業(yè)幸福感；合理調(diào)整簡化農(nóng)村教師職稱評定的非必要條件，進(jìn)一步加大農(nóng)村教師職稱評聘比例，讓本來因師資不足而教學(xué)任務(wù)繁重的農(nóng)村教師不再疲憊于論文、證書等等，而能踏下心來教書育人；出臺支持農(nóng)村教師子女入托入學(xué)的優(yōu)待政策，對在鄉(xiāng)村學(xué)校特別是小規(guī)模學(xué)校長期從教教師，其子女在入園、入學(xué)時可享有在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校就讀的政策保障，并提供補(bǔ)償性的優(yōu)惠政策，這樣便可以解決大部分農(nóng)村青年教師的后顧之憂，促進(jìn)他們在子女教育問題上的心理平衡。 

相信通過各級黨委政府的不懈努力，制約高素質(zhì)專業(yè)化農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的短板與不足會及時消除，一支業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)水平高的農(nóng)村教師隊伍會扎根農(nóng)村教育，奉獻(xiàn)農(nóng)村教育，譜寫農(nóng)村教育的新篇章。

作者：邱福勝  單位：河北南皮縣劉八里中心校  來源：昆侖策網(wǎng)【作者來稿】（圖片來源網(wǎng)絡(luò) 侵刪）