6月8日,山西太原大二男生補考作弊被抓,給母親留言后自殺墜亡; 6月4日,江蘇常州金壇河濱小學五年級女生在上完兩節語文課后墜樓身亡;5月6日,西安一名9歲的小女孩因為無法按時完成老師布置的作業跳樓身亡,留下“媽媽對不起,這是我的決定”“為什么我干什么都不行”的“遺書”;4月26日,安徽知名高中巢湖一中一名17歲男生因學習壓力太大跳樓自殺身亡。在復課的短短幾個月時間里,中小學生跳樓事件一起接著一起,一個又一個鮮活幼小的生命離開了我們,作為看客的我們都如此痛心疾首扼腕嘆息,孩子們的父母親人又該怎樣肝腸寸斷心如刀割。在如此多的悲劇下,不禁發問:我們眼中天真爛漫的孩子為什么要選擇如此殘酷而決絕的方式告別?
根據統計,中國孩子自殺的主要原因是學習壓力過大導致,這一原因又可以細分成三種類型:第一類:師生沖突,這一類型的自殺主要是由于老師羞辱學生引發,由于老師被“成績”壓迫,將壓力傳導至學生,使他們成為最終的受害者;第二類:家庭沖突,這一類型的自殺主要是因為家長對孩子成績的過度關注引起,家長不停地向孩子灌輸諸如“考試要考好,未來才有出路”“要把百分之百的精力投入學習,不能浪費時間”“別人可以學好,你也不能落在別人后面”等的想法,不斷地給孩子加壓;第三類:學業壓力,這一類型的自殺主要是長期學習壓力導致的瞬間崩潰,在競爭激烈的環境中,許多孩子自身對自己要求過于完美,或者課業壓力太重,長期神經緊繃得不到休息。除了學習壓力大這一原因外,還有“早戀”“家庭不幸福”等原因。
每個孩子在成長的過程中,總要面對一系列人生壓力、挫折、沖突等等,怎么去回應孩子的需求,我想從家長和老師兩個角度提出建議:
作為家長,在孩子出現問題時,單純的希望孩子改變,這是不公平的。沒有幾個家長是不愛自己的孩子的,許多家長疼愛孩子甚過任何人,拼命為孩子提供最好的,但是由于忽視孩子的感受,依照自己的想法與孩子溝通,并且通常還會把自己的想法強加到孩子身上,孩子感受不到理解和關愛,親子關系必然一再惡化。每個孩子都渴望被關心被理解被傾聽,作為家長不應對孩子要求過高過多,太過苛求孩子是對孩子的殘忍,很容易讓孩子站在家長的對立面,應該讓孩子感受到支持與愛,告訴孩子“不管怎么樣,我都很愛你”,讓他的內心不那么極端,讓他知道總有人在守護著他,和孩子溝通自己小的時候遇到事情的時候是如何面對的,曾經認為很大的事情五年十年后再回頭看的時候覺得沒什么大不了的,引導孩子失敗才是世界的常態,失敗并不可怕,遇到之后怎么解決,才是最重要的事情,和孩子一起尋找解決問題的辦法。同時,積極地為孩子灌輸生命底限教育,即生命高于一切,不管遇到什么挫折和失敗,都不能選擇結束生命,自殺是解決問題中最愚蠢的辦法,不但問題沒有解決,還會讓許許多多愛你的人傷心難過永生難以忘懷。
作為老師,教育的目的是為了培養合格優秀的下一代,讓文明文化得以延續和發展,正所謂“師者,傳道授業解惑者”,不知從什么時候起,“學習至上”“成績至上”,評判孩子好壞的標準只有一個即學習成績,教育變了質,老師在分數至上的環境下,不再關注學生的多樣性,而是把孩子們培養成了學習機器,多少孩子的創造性在應試教育中被磨滅。許多老師在孩子們的心中都有著很重的分量。無論家長還是老師都會教育孩子要聽老師的話,要尊師重教,老師的意見與態度或多或少都會影響孩子的心理。既為人師,就要尊重每一個學生的尊嚴,他們都是有獨立思想渴望獲得認可的人,而不是隨意老師處置的機器。每每看到謬可馨的消息,心里總感到陣陣酸楚,老師批評學生本沒有錯,可是在孩子情緒變化較大的情況下,如果能有一句安慰和支持,相信天性活潑開朗的謬可馨如今還能在父母懷里撒嬌,而不是與父母天人兩隔。畢竟每個孩子都還在成長,他們的心智不同于大人一般健全,即便老師對孩子的想法再不認可,也懇請老師能保持克制,耐心糾正孩子的錯誤,讓孩子能夠感受到平等與尊重。
每個孩子都有自己的花期,需要我們用心滋養。我們要終止傷害孩子的話語,多給孩子心理補充營養,讓孩子在出現逃避的念頭時,想到身邊這么多愛他的人,自己給自己扛過去的能量。
作者:王靜怡 來源:昆侖策網【作者來稿】(圖片來源網絡 侵刪)
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