【摘要】習近平在多次講話中強調領導干部要認真學習馬克思主義經典著作。在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨始終要求領導干部必須認真學習馬克思主義經典著作。新時代，習近平繼承并發揚中國共產黨高度重視馬克思主義經典著作學習的優良傳統，多次、反復強調領導干部學習馬克思主義經典著作的重要性和必要性，要求全面、系統、準確地學習馬克思主義經典著作;全面闡釋了領導干部關于馬克思主義經典著作“為什么學”“學什么”和“怎么學”等基本問題，提出了具體學習要求;強調領導干部要為解決實際問題、解決中國的實際問題、發展新時代中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興而學習馬克思主義經典著作。這些重要論述為建設馬克思主義學習型政黨提供重要遵循。
必須始終堅持學習馬克思主義經典著作，弄通馬克思主義
——學習習近平總書記關于領導干部要認真學習馬克思主義經典著作的重要論述
王偉光
習近平高度重視領導干部學習馬克思主義經典著作，圍繞在新的歷史條件下“為什么學”“學什么”“怎么學”等問題發表了一系列重要論述，形成了關于領導干部學習馬克思主義經典著作，弄通馬克思主義的系統闡述和基本要求，為培養一批理想信念崇高、政治立場堅定、理論功底扎實、本領才干過硬的領導干部隊伍，為建設馬克思主義學習型政黨提供了理論指南和基本遵循。
一、強調領導干部學習馬克思主義經典著作是我們黨的優良傳統
我們黨自成立以來，無論是在革命、建設、改革各個歷史時期還是新時代，都始終要求領導干部必須認真學習馬克思主義經典著作，弄通馬克思主義，這既是我們黨的鮮明特色，也是我們黨的優良傳統。早在五四運動和中國共產黨創建時期，以李大釗、陳獨秀、毛澤東、蔡和森等為代表的中國共產黨早期締造者們就集中地、大量地學習、研究、宣傳馬克思主義。他們閱讀了大量馬克思主義著作，接受了馬克思主義，把馬克思主義作為中國共產黨的理論基礎和指導思想。他們閱讀最多的就是《哲學的貧困》《共產黨宣言》《雇傭勞動與資本》《社會主義從空想到科學》《家庭、私有制和國家的起源》《資本論》《法蘭西內戰》《哥達綱領批判》《〈政治經濟學批判〉序言》《國家與革命》等馬克思主義著作。建黨之初，我們黨就清醒地認識到，在農民和小資產階級占大多數、工人階級數量極少的舊中國，要建設堅強正確的馬克思主義政黨，必須把科學理論“從外面灌輸進”工人階級和廣大人民群眾的頭腦中，對工人階級先鋒隊及人民群眾進行理論武裝。理論武裝的重點在于黨的高中級干部。高中級干部的領導水平，尤其是理論水平如何事關黨和國家的前途命運。毛澤東一貫強調努力學習馬克思主義著作的極端重要性。土地革命戰爭時期，毛澤東研讀過《共產黨宣言》《反杜林論》《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》等多部馬克思主義著作。他明確指出：“馬克思主義的‘本本’是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合。”[1](P111-112) 毛澤東帶領全黨領導干部在艱苦斗爭中始終堅持學習、研究、宣傳馬克思主義著作，把馬克思主義同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，與教條主義、經驗主義作堅決的斗爭，堅持和發展馬克思主義，不斷推進馬克思主義中國化時代化大眾化，用以指導中國革命。在抗日戰爭和解放戰爭時期，毛澤東要求全黨聯系中國革命具體實際，熟讀馬克思主義經典著作，克服教條主義和經驗主義對中國革命的危害，向全黨提出“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論”[2](P533)的任務，號召“來一個全黨的學習競賽”，[2](P533) 不斷提高全黨的馬克思主義理論修養，用中國化的馬克思主義指導實踐。毛澤東在黨的第七次代表大會上提出，要讀好《共產黨宣言》《社會主義從空想到科學的發展》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》和《聯共(布)黨史簡明教程》這“五本馬列主義的書”。在黨的七屆二中全會上，毛澤東將全黨干部必讀的馬列原著由5本增加至12本，即《共產黨宣言》《社會主義從空想到科學的發展》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》和《聯共(布)黨史簡明教程》《社會發展史》《政治經濟學》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《論列寧主義基礎》《列寧斯大林論社會主義建設》《列寧斯大林論中國》《馬恩列斯思想方法論》。新中國成立初期和社會主義革命和建設時期，毛澤東親自倡導開展以黨的七屆二中全會提出的12本馬克思主義原著為主要內容的“干部必讀”學習活動，重點學習領會馬克思主義基本原理，特別是涉及社會主義革命和建設的重要內容。1964年2月15日，毛澤東指導中央書記處作出《關于組織高級干部學習馬恩列斯著作的批示》，[3](P317)以提高全黨同志特別是領導干部的馬克思主義理論水平。其中包括馬克思著作 8本：馬克思、恩格斯合著《共產黨宣言》《雇傭勞動與資本》《政治經濟學批判》序言、導言(附恩格斯：《卡爾·馬克思〈政治經濟學批判〉》)，《1848至 1850 年的法蘭西階級斗爭》《工資、價格和利潤》《法蘭西內戰》《哥達綱領批判》和馬克思、恩格斯《書簡》。恩格斯著作3本：《自然辯證法》導言、札記和片斷，《反杜林論》(附：《社會主義從空想到科學的發展》英文版導言)，《路德唯希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》(附馬克思：《關于費爾巴哈的提綱》)。列寧著作 11本：《怎么辦?》《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》《唯物主義和經驗批判主義》《黑格爾〈邏輯學〉一書摘要》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《無產階級革命和叛徒考茨基》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《論馬克思恩格斯及馬克思主義》《社會主義與戰爭》《無產階級革命的軍事綱領》《資產階級的和平主義與社會黨人的和平主義》《社會主義革命和民族自決權》《民族和殖民地問題提綱初稿》《共產國際第二次代表大會民族和殖民地問題委員會的報告》。斯大林著作5本：《論反對派》《列寧主義問題》《聯共(布)黨史簡明教程》《馬克思主義與語言學問題》《蘇聯社會主義經濟問題》。普列漢諾夫著作3本：《論一元論歷史觀之發展》《論個人在歷史上的作用問題》《論藝術》(《沒有地址的信》)。[3](P317) 毛澤東建議將這30本書印刷“大字，線裝，分冊”版，希望此事于1964年年內辦成，表達了“急于想看這種大字書”[3](P317)的心情。1970年9月27日，毛澤東在周恩來關于黨的高級干部讀書問題的報告上批示：“九本略多，第一次宜少，大本書宜選讀(如反杜林)。”[4](P340) 周恩來關于高級干部讀書問題的報告上列出了9本馬克思主義著作：《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《反杜林論》《費爾巴哈與德國古典哲學的終結》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《無產階級革命與叛徒考茨基》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《論馬克思恩格斯及馬克思主義》，還有《實踐論》《矛盾論》《關于正確處理人民內部矛盾》《人的正確思想是從哪里來的》《在全國宣傳工作會議上的講話》。1970年12月29日，毛澤東在一份關于學習問題的報告上批示。“我的意見二百五十個中央委員，及一千以上的高、中級在職干部都應程度不同地認真看書學習，弄通馬克思主義”。[4](P363) 1971年3月15日，毛澤東在紀念巴黎公社100周年文章送審稿上批示：“我黨多年來不讀馬、列，不突出馬、列……使很多人甚至不知道什么是唯物論，什么是唯心論……這個教訓非常嚴重，這幾年應當特別注意宣傳馬、列。”[4](P372)無論是在艱苦的戰爭年代，還是在繁忙的和平建設時期，毛澤東都帶頭研讀“老祖宗”的書。早在1939年，他就說過：“《共產黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每閱讀一次，我都有新的啟發。我寫《新民主主義論》時，《共產黨宣言》就翻閱過多次。”[5](P400-401)在改革開放和社會主義現代化建設新時期，面對改革開放帶來的新問題、新情況、新挑戰，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家主要領導同志也都高度重視領導干部學習馬克思主義著作。鄧小平親自發起了全黨大范圍內的學習馬克思主義經典著作的活動。他指出，我們黨要擔負起新的歷史使命，“全黨必須再重新進行一次學習”，[6](P153) 要求學好馬克思主義，為社會主義經濟發展服務，把學習的主要任務集中到社會主義經濟建設上來。他指出，各級領導干部要在繁忙的工作中擠出時間來學習，而且“學馬列要精，要管用的”，[7](P382) 才能“加強我們工作中的原則性、系統性、預見性和創造性”。[7](P147)
二、高度重視新的時代條件下領導干部學習馬克思主義經典著作
中國特色社會主義進入新時代，習近平繼承并發揚黨高度重視馬克思主義著作學習的優良傳統，反復強調領導干部學習馬克思主義經典著作的重要性和必要性，要求全面、系統、準確地學習馬克思主義經典著作。他還指出：“我們黨歷來重視學習，是一個勤于學習、善于學習的馬克思主義政黨。”[8](P119) “中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”[9](P407) 習近平要求：“首先要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。”[9](P404)學習馬克思主義應當從根脈上開始學，馬克思主義的根脈就是馬克思主義經典著作。習近平強調，學習馬克思主義理論要追根溯源，認真學習馬克思列寧主義經典作家的著作，領導干部在研讀當代馬克思主義理論著作的同時，要追根溯源，認真學習馬克思列寧主義經典作家的著作。以習近平同志為核心的黨中央大力推進全黨的馬克思主義理論學習制度化、常態化、實效化建設。習近平親自部署推動理論學習制度化，主題教育活動的扎實推進，干部理論教育的普遍進行，極大地推動了全黨馬克思主義經典著作學習既轟轟烈烈、扎扎實實，又不斷取得學習實效。截至目前，黨的十八屆、十九屆、二十屆中共中央政治局集體學習共95次，其中黨的第十八屆中共中央政治局集體學習共40次，第十九屆中共中央政治局集體學習共37次，第二十屆中共中央政治局集體學習共18次(截至2024年底)。中共中央政治局集體學習內容以馬克思主義理論為主，同時涉及政治經濟文化、內政外交國防、治黨治國治軍等各個方面。習近平大力推動健全各級黨委、黨組的理論學習中心組制度建設，推動出臺《中國共產黨黨委(黨組)理論學習中心組學習規則》，要求各級黨委、黨組把理論學習中心組學習納入黨建工作責任制和意識形態工作責任制，以理論學習為根本，以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為首要，努力掌握和運用馬克思主義立場觀點方法，堅持圍繞中心、服務大局，堅持知行合一、學以致用，堅持問題導向、注重實效，堅持依規管理、從嚴治學，切實在馬克思主義理論學習上走在前、作表率。黨的十八大以來，我們黨先后組織開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨紀學習教育等黨內集中學習教育活動。習近平不僅高度重視領導干部馬克思主義經典著作的學習，還率先垂范，帶頭學習馬克思主義經典著作，撰寫讀書筆記，解讀其經典內容，針對實際解決問題，為全黨樹立了學習馬克思主義經典著作的典范。習近平自知青下鄉時期起就一直認真學習馬克思主義經典著作。他在陜西延安梁家河上山下鄉期間就閱讀了不少馬克思主義原著。“在土窯洞里的煤油燈下，每天他(習近平)都要讀書到深夜。據我所知，上大學前，他就通讀三遍《資本論》，寫了厚厚的18本讀書筆記!”“每次去‘五七’干校探親或外出，總能帶回來一些新書。”[10](P43) 在農村的艱苦條件下，他不忘馬克思主義理論學習，真正將其作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到自覺學習、主動學習、終身學習。習近平走上領導工作崗位以來，經常撰文解讀經典文獻，發表學習解讀馬克思主義經典著作的論文。在地方工作期間，他善于將馬克思主義基本理論與地方具體實踐相結合，撰寫了《擺脫貧困》《之江新語》和《干在實處 走在前列》等結合具體實際，研讀馬克思主義經典著作的體會性著述。他還發表了《論〈政治經濟學批判〉序言的時代意義》《略論〈關于費爾巴哈的提綱〉的時代意義》等觀點鮮明的文章。在中央工作期間，他結合當今世界和中國的新形勢新變化，深化了對馬克思主義理論的理解，發表了《領導干部要重視學習馬克思主義經典著作學習》《學習馬克思主義基本理論是共產黨人的必修課》《堅持用馬克思主義及其中國化創新理論武裝全黨》等諸多涉及政治、經濟、文化、生態、社會建設等方面的馬克思主義理論文章，針對新的實踐，運用馬克思主義立場觀點方法闡發分析和解決問題。
三、全面闡釋領導干部關于馬克思主義經典著作“為什么學”“學什么”和“怎么學”等基本問題
習近平根據我們黨的實際情況，全面論述領導干部為什么需要學習馬克思主義經典著作、學習馬克思主義經典著作學什么、怎樣學好馬克思主義經典著作三個重大問題。第一，闡釋領導干部學習馬克思主義經典著作的極端重要性。2011年5月13日，習近平在中央黨校春季學期第二批入學學員開學典禮上發表了題為《領導干部要重視學習馬克思主義經典著作》的重要講話，全面而深刻地論述了領導干部學習馬克思主義經典著作的極端重要性：一是馬克思主義理論素養是領導干部的必備素質，是保持政治上堅定的思想基礎。二是馬克思主義經典著作作為人類思想的瑰寶，體現著經典作家攀登科學理論高峰的不懈追求和艱辛歷程。三是學習馬克思主義經典著作是我們黨的優良傳統。他在強調領導干部閱讀馬克思主義經典著作的必要性和重要性基礎上，又推薦了學習馬克思主義經典著作的重點篇目，如《共產黨宣言》《〈政治經濟學批判〉導言》《資本論》《國家與革命》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《唯物主義和經驗批判主義》《論糧食稅》《論我國革命》《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》《中國革命與中國共產黨》《新民主主義論》《論十大關系》《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等15部馬克思主義經典著作。[8]第二，闡釋最根本的是學會馬克思主義的立場觀點方法，掌握馬克思主義基本原理。學習馬克思主義經典著作不僅要明確“為什么學”的問題，還要解決“學什么”的問題，明確學習重點，掌握精神實質。學習馬克思主義經典著作，最根本的是學會運用馬克思主義立場觀點方法研究和解決中國的具體實際問題，這是一代又一代中國共產黨人學習馬克思主義著作留給我們的最深刻的體會和最重要的經驗。毛澤東“號召我們的同志學習應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史”，[11] 用來解決中國革命的具體問題，指導中國革命事業。鄧小平在改革開放初期總結社會主義建設經驗教訓時指出：“主要的是要用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析問題，解決問題。”[6](P118)習近平始終堅持黨的老一代領導人反復強調和堅持的學習馬克思主義最根本的是學習掌握其立場觀點方法。他指出：“我們黨的領導人之所以一以貫之地強調學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，是因為這是對待馬克思主義的基本態度問題。”[12] 他強調：“馬克思主義立場觀點方法，貫穿于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之中，是馬克思主義科學思想體系的精髓所在。”[11] 學習運用馬克思主義立場觀點方法，不是簡單地從一個概念到另一個概念的抽象式推演，也不僅僅是停留于書齋式的研究，而是在同中國具體實際相結合中，指導不斷變化發展的實踐。習近平在運用馬克思主義立場觀點方法指導中國具體實際的實踐中，總結出“六個必須堅持”，即必須堅持人民至上，必須堅持自信自立，必須堅持守正創新，必須堅持問題導向，必須堅持系統觀念，必須堅持胸懷天下的世界觀和方法論。“六個必須堅持”是馬克思主義立場觀點方法中國化時代化的最新表達。習近平認為，學習運用馬克思主義立場觀點方法，對于提高黨員干部思想理論水平、工作能力以及工作作風三個方面具有重要作用。他指出：一是“黨員領導干部只有努力學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，才能從根本上不斷提高自己的思想理論水平和辨別是非能力，增強認識世界和改造世界的能力，堅定中國特色社會主義信念和共產主義理想”。[11] 二是“黨員領導干部只有努力學習和掌握馬克思主義立場觀點方法……才能全面、正確地理解和貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和各項方針政策，堅定不移地繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗”。[11] 三是“黨員領導干部只有努力學習和掌握馬克思主義立場觀點方法……也才能不斷改進工作作風和工作方法，增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性，克服和避免搖擺性、片面性、盲目性，把自己的工作做得更好”。[11] 2015年，習近平在全國黨校工作會議上講話時指出：“必須引導和促使學員努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論。”[12](P67) 黨員領導干部只有將馬克思主義立場觀點方法轉化為改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器，才能筑牢理想信念之基，才能不斷提高分析問題與解決問題的能力，才能正確認識和把握世情國情，才能將黨的工作放到局部與全局、眼前與長遠、國內與國外、歷史與現實的大形勢、大趨勢和歷史經驗之中去考慮、去研究，才能作出正確判斷和決策，才能更好地貫徹黨的各項方針政策，確保黨和國家的各項事業有序發展。學習馬克思主義經典著作，學會運用馬克思主義立場觀點方法，要注重掌握馬克思主義基本原理，特別是掌握馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的基本原理，全面把握馬克思主義各個組成部分之間內在的、有機的聯系，深刻理解馬克思主義精神實質和思想精髓。馬克思主義基本原理揭示了自然界、人類社會和思維發展的一般規律，掌握馬克思主義基本原理是領導干部必須修煉的看家本領。學習馬克思主義基本原理，首先要學習馬克思主義哲學基本原理。習近平指出，要“努力把馬克思主義哲學作為自己的看家本領”。[13](P189) “我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨，其中十分重要的一條就是堅持用馬克思主義哲學教育和武裝全黨。學哲學、用哲學，是我們黨的一個好傳統。”[13](P189) 習近平要求在學習馬克思主義哲學的基礎上，還要學習馬克思主義政治經濟學基本原理。習近平針對“馬克思主義政治經濟學過時論”進行了徹底批判。他強調：“馬克思主義政治經濟學……是我們堅持和發展馬克思主義的必修課。”[14] “學習馬克思主義政治經濟學，是為了更好指導我國經濟發展實踐。”[14] 學習馬克思主義政治經濟學，就是要解決我國社會主義經濟建設中出現的問題和挑戰。分析和研究當今的種種情況，馬克思主義政治經濟學依然管用。習近平還要求系統地學習科學社會主義理論及其基本原則。他強調：“科學社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義。”[15](P26) 領導干部只有從馬克思主義經典著作中領會科學社會主義的原則，才能夠確保黨和國家的各項事業始終堅持科學社會主義的原則，堅定不移地走中國特色社會主義道路。第三，闡發最必要的是以馬克思主義優良學風學習馬克思主義經典著作。學習馬克思主義經典著作，不僅要解決好“為什么學”“學什么”的問題，還要解決好“怎么學”的問題。學習馬克思主義經典著作，從根本上說，就是要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風。學風問題是第一等重要問題。有什么樣的學風，就有什么樣的學習態度。有什么樣的學習態度，就會有什么樣的學習成果。馬克思主義政黨的領導干部以什么樣的學風學習馬克思主義著作，直接關系到黨的事業成敗。馬克思主義學風是指對待馬克思主義的態度。毛澤東指出對待馬克思主義的態度有兩種：一是主觀主義態度，一是理論聯系實際的科學態度。主觀主義態度包括兩種：一種是把馬克思主義當作教條，即教條主義，或者說本本主義;另一種是根本不承認馬克思主義的指導作用，即經驗主義。毛澤東在《改造我們的學習》一文中分析了建黨20年給黨帶來危害的壞的學習風氣時，指出：“不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。這些都是極壞的作風。這種作風傳播出去，害了我們的許多同志。”[16](P797) “這種反科學的馬克思列寧主義的主觀主義的方法……是黨性不純的一種表現。”[16](P800) 毛澤東明確提出要“將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。[16](P795) 堅定不移地反對主觀主義，牢固樹立理論聯系實際的馬克思主義學風。對待馬克思主義的正確態度，就是理論聯系實際，這就是馬克思主義的學風。習近平高度重視理論聯系實際的優良學風，并把它作為馬克思主義理論學習的基本原則。他多次強調，“我們黨的歷史反復證明，什么時候理論聯系實際堅持得好，黨和人民事業就能夠不斷取得勝利;反之，黨和人民事業就會受到損失，甚至出現嚴重曲折”。[17](P58) 他反復強調全黨各級領導干部要“弘揚理論聯系實際學風，緊密聯系思想和工作實際，把研究解決問題作為學習的著眼點，決不能坐而論道、凌空蹈虛”。[13](P214)一要針對新的實際情況學習馬克思主義經典著作。新時代，中國特色社會主義偉大實踐迫切需要學習馬克思主義經典著作，推進黨的建設新的偉大工程同樣需要學習馬克思主義經典著作。廣大黨員領導干部需要不斷地運用馬克思主義科學理論發現新問題、研究新問題、解決新問題。習近平要求必須針對新的實際情況學習、運用馬克思主義。任何一種理論體系都與其產生的時代有著密切的關聯，并隨時代的發展而不斷賦予其新的內容，馬克思主義不應是人們必須普遍遵守的“歷史哲學公式”，而應是“隨時隨地”指導歷史實踐的理論武器。他要求要針對新的實際學習、運用馬克思主義，指出：“理論聯系實際，前提是學懂弄通理論、掌握思想真諦。”[17](P58) 要按照“針對新的實際”的原則，發揚理論聯系實際的學風，善于運用科學理論研究新情況、解決新問題。馬克思主義是馬克思主義經典作家根據現實實踐總結的科學理論，僅僅讀了他們的著作，而不去努力運用他們的理論來研究和思考當代中國實際問題，就不是真正的馬克思主義者。當前我國改革發展中的新情況、新問題層出不窮，迫切需要全黨以問題為導向，針對新的實際，運用貫穿馬克思主義經典著作始終的立場觀點方法去尋找思路和答案。面對新的歷史發展階段，我們黨要更好地擔負起歷史和人民賦予的責任和使命。學習馬克思主義經典著作，一定要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的實際運用，不斷提高運用馬克思主義解決實際問題的能力。只有學會運用馬克思主義分析、處理新情況新問題，才能增強領導干部的執政本領，才能使全黨勇于直面風險挑戰，才能在風險困難面前保持黨的先進性和純潔性。二要結合工作實際和思想實際學習馬克思主義經典著作。習近平指出，學習馬克思主義經典著作聯系實際，就要運用馬克思主義聯系自己的工作實際和思想實際。指導工作實際就是改造客觀世界，指導思想實際就是改造主觀世界。在改造客觀世界的同時改造主觀世界，通過改造主觀世界以進一步改造客觀世界。他指出：如果“忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態甚至誤入歧途，就容易在錯綜復雜的形勢中無所適從，就難以抵御各種錯誤思潮”。[9](P406) 所謂結合工作實際，指的是結合全黨工作大局的實際，結合本單位工作實際。所謂結合思想實際，一是結合社會思潮的實際，通過學習馬克思主義，批判歷史虛無主義、新自由主義、民主社會主義、“普世價值”論、憲政民主等錯誤思潮，做到政治方向正確，辨清理論是非;二是結合自己的思想實際和群眾的思想實際。善于運用馬克思主義世界觀方法論解決自身的思想問題，解決本單位群眾的思想問題，牢牢樹立堅定的理想信念，筑牢馬克思主義的思想防線。三要明確學習馬克思主義經典著作的目的就是解決實際問題。學習馬克思主義經典著作的目的在于指導實際，真正做到學以致用。毛澤東指出：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。”[16](P815) 能夠有效解決具體實際問題，是我們學習馬克思主義經典著作的目的和檢驗學習成效的標準。習近平也指出，只有認真學習馬克思主義經典著作，系統準確地掌握馬克思主義基本原理，才能深刻理解中國特色社會主義理論體系，才能創造性地運用馬克思主義立場觀點方法去分析和解決我們面臨的實際問題。學習馬克思主義經典著作的目的，就要對中國特色社會主義面臨的新情況、新問題給予科學深刻的理論說明，找到它的運動發展規律，發揮科學理論指導實踐的巨大作用。
四、提出了領導干部學習馬克思主義經典著作的基本要求
習近平指出，“馬克思主義理論素養是領導干部領導素質的核心和靈魂，掌握馬克思主義理論是領導干部的基本功”，如果“缺乏馬克思主義理論素養，就不可能成為合格的領導干部”。[8](P228) 領導干部加強對馬克思主義經典著作的學習，要懷著初心學，要帶著問題學，要深入思考學，要在使用中學，真正做到真學真懂真信真用。第一，懷著初心學。習近平指出：“我們黨……始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命，并一以貫之體現到黨的全部奮斗之中。”[18](P530) 雖然每個階段黨的歷史任務不同，但我們黨始終圍繞著初心使命不斷為之奮斗。從歷史經驗上看，中國共產黨在我國革命、建設、改革各個歷史時期和新時代開展的偉大斗爭之所以能夠取得勝利，能夠開創新局面，之所以能夠在一次次挫折后又一次次奮起，都離不開全黨對初心使命的堅守與踐行。黨內長期積累以及新出現的突出矛盾和問題亟待解決，如何破解難題，踐行黨的初心與使命，是我們黨在新時代面臨的重大課題。一個政權的瓦解往往從思想領域開始，初心和使命的防線被攻破了，那么其他領域的防線也會岌岌可危。學習馬克思主義著作，就要從思想層面努力解決好共產黨人尤其是領導干部的初心使命問題。在取得歷史成就的同時，我們黨仍然要清醒認識到所面臨的執政環境，所面臨的風險與挑戰是復雜的。習近平指出：“一些黨員、干部缺乏擔當精神，斗爭本領不強，實干精神不足，形式主義、官僚主義現象仍較突出;鏟除腐敗滋生土壤任務依然艱巨”。[19](P14)用馬克思主義科學理論涵養初心，才能使黨的初心更加堅定。馬克思主義是人民的理論，是為絕大多數人謀求自由解放的理論，也是中國共產黨人初心使命的理論體現。學習馬克思主義經典著作，掌握這一科學理論的精神實質與價值意蘊，能夠為全黨踐行初心、擔當使命提供科學的思想指引，能夠大大提高我們黨的戰斗力，大大加快發展中國特色社會主義事業的進程。第二，帶著問題學。習近平強調：“堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”[20](P16) 如果只是把原著背得滾瓜爛熟，但思想境界、工作方法卻毫無提高和改進，這樣的研讀并無多大意義。因此，在研讀馬克思主義經典著作時，一定要把理論與實際結合起來，要放到當時的歷史條件下，放在馬克思主義的發展進程中，緊密聯系現實問題去學。學習馬克思主義經典著作，要帶著問題去學習，專題式系統研讀馬克思主義經典作家的著述，不要盲目地學，毫無針對性地學。領導干部在工作實踐中要學會運用馬克思主義科學方法去發現新問題、新情況，解決新問題。學習馬克思主義著作要分清哪些是必須長期堅持的馬克思主義基本原理，哪些是需要結合新的實際加以豐富發展的理論判斷，哪些是必須破除的對馬克思主義的教條式的理解，哪些是必須澄清的附加在馬克思主義名下的錯誤觀點。只有這樣，才能提升思維水平和思想境界，增強認識世界和改造世界的能力。第三，深入思考學。習近平指出，讀書學習的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。學習馬克思主義經典著作，要求領導干部必須在閱讀、了解、掌握馬克思主義經典著作的具體內容的基礎上，深入思考其中理論要義，用馬克思主義理論武裝頭腦，同時還要進行精耕細作，多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么做”，在深入思考中學習馬克思主義經典著作。學習馬克思主義經典著作，應當避免將閱讀和思考割裂。一定要把學習與思考、研究結合起來，要深入思考、深入研究去學，不要為了讀馬克思主義經典著作而孤立地學。如果在學習馬克思主義經典著作過程中，只“學”不“思”，極容易陷入教條主義陷阱。那種只能夠背誦幾句馬克思主義經典作家的話語，把全部學習精力都放在文本的詞句上的領導干部，認為只要按照經典作家的語言亦步亦趨，原封不動地搬運到自己的頭腦中就行的領導干部，是學不好馬克思主義的。只“思”不“學”，難以確保堅定的政治立場和正確的政治方向。當今意識形態領域思想交流交融交鋒，形勢錯綜復雜，領導干部遇到實際問題，如果不深入學習馬克思主義經典著作，用馬克思主義的立場觀點方法尋找解決問題的方法，就容易被錯誤思潮誤導、迷惑，誤入歧途。第四，在使用中學。毛澤東認為，對于馬克思主義的理論，精通的目的全在于應用。習近平也指出：“必須把馬克思主義作為看家本領，以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考把握未來發展面臨的一系列重大問題，不斷提高全黨運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力，不斷提高運用科學理論指導我們應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾的能力。”[21](P67) 領導干部學習馬克思主義理論，就是要不斷通過學習理論來領悟馬克思主義真諦，通過學習理論來增強對理論的理解和運用能力，不斷以科學的理論武裝頭腦，增強自身的世界性眼光，進而提升自身認識和把握規律的能力和水平，以提高自身的戰略眼光，提高自身統攬全局、干事創業的能力和水平，切實擔負起自身的責任和使命，在實踐斗爭中將中國特色社會主義事業推向前進。學習馬克思主義不是死記硬背馬克思主義的一些具體結論，也不能機械教條地運用馬克思主義的結論，而是要下功夫真學、真懂、真信、真用。所謂真學，就是要認真研讀馬克思主義原著，要原原本本地學，要仔仔細細地學，要逐字逐段地學，要領會其實質內涵。習近平指出：“有的人馬克思主義經典著作沒讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發表意見，這是一種不負責任的態度，也有悖于科學精神。”[22](P12) 學習馬克思主義經典著作最終目的是真用。馬克思主義是思想武器，不是養家糊口的飯碗，不是追求名利的梯子。運用馬克思主義指導實踐，不是把馬克思主義當作標簽，當作標語口號，而是當作行動指南，把馬克思主義貫穿到具體工作、日常活動之中，以工作成效體現出來。一個政黨要走在時代前列，一刻也離不開理論指導;一個領導干部要做好本職工作，一刻也離不開理論學習。今天，領導干部是為解決實際問題而學習馬克思主義經典著作，是為了解決中國的實際問題而學習馬克思主義經典著作，是為發展新時代中國特色社會主義偉大事業而學習馬克思主義經典著作，為中華民族偉大復興而學習馬克思主義經典著作。[1] 毛澤東選集，第1卷[M]. 北京：人民出版社，1991.[2] 毛澤東選集，第2卷[M]. 北京：人民出版社，1991.[3] 毛澤東年譜，第8卷[M]. 北京：中央文獻出版社，2023.[4] 毛澤東年譜，第9卷[M]. 北京：中央文獻出版社，2023.[5] 緬懷毛澤東，上冊[M].北京：中央文獻出版社，1993.[6] 鄧小平文選，第2卷[M].北京：人民出版社，1994.[7] 鄧小平文選，第3卷[M].北京：人民出版社，1993.[8] 習近平黨校十九講[M].北京：中共中央黨校出版社，2014.[9] 習近平談治國理政，第1卷[M].北京：外文出版社，2018.[10] 習近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017.[11] 習近平.深入學習中國特色社會主義理論體系 努力學習和掌握馬克思主義立場觀點方法[J]. 求是，2010，(7).[12] 習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M]. 北京：中央文獻出版社，2017.[13] 習近平關于全面從嚴治黨論述摘編[M]. 北京：中央文獻出版社，2021.[14] 習近平. 不斷開拓當代中國馬克思主義政治經濟學新境界[J].求是，2020.(16).[15] 習近平. 在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[M]. 北京：人民出版社，2018.[16] 毛澤東選集，第3卷[M]. 北京：人民出版社，1991.[17] 習近平關于社會主義精神文明建設論述摘編[M]. 北京：中央文獻出版社，2022.[18] 習近平談治國理政，第3卷[M]. 北京：外文出版社，2020.[19] 習近平. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M]. 北京：人民出版社，2022.[20] 習近平. 在全國黨校工作會議上的講話[M]. 北京：人民出版社，2016.[21] 習近平談治國理政，第2卷[M]. 北京：外文出版社，2017.[22] 習近平. 在哲學社會科學工作座談會上的講話[M]. 北京：人民出版社，2016.（作者系中國社會科學院大學教授，南開大學終身教授、21世紀馬克思主義研究院院長；來源：昆侖策網【授權轉發】，原刊于《馬克思主義理論學科研究》2025年第1期）
【昆侖策研究院】微信公眾號 遵循國家憲法和法律，秉持對國家、對社會、對公眾負責，講真話、講實話的信條，追崇研究價值的客觀性、公正性，旨在聚賢才、集民智、析實情、獻明策，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。歡迎您積極參與和投稿。特別申明：
1、本文只代表作者個人觀點，不代表本站觀點，僅供大家學習參考；
2、本站屬于非營利性網站，如涉及版權和名譽問題，請及時與本站聯系，我們將及時做相應處理；
3、歡迎各位網友光臨閱覽，文明上網，依法守規，IP可查。
