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近日，筆者和朋友們討論孩子上不上幼小銜接的事情，自己的孩子也要馬上面臨著上小學，十分糾結上不上幼小銜接，老是擔心到了一年級跟不上，好多家長也面臨著這個問題，不上怕跟不上，上幼小銜接又怕孩子適應不了、教學環境等等問題。最近，教育部印發《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，文件強調，小學要堅持按課程標準零起點教學，幼兒園不得提前教授小學課程內容，指導意見要求，各省（區、市）要以縣（區）為單位確立一批幼小銜接實驗區，遴選確定一批試點小學和幼兒園，先行試點，分層推進。2021年秋季學期啟動幼小銜接試點，2022年秋季學期全面鋪開。

看到這則消息，作為家長們十分高興，終于解決了家長們心中的難題。因為筆者的孩子也即將上小學，所以十分關注幼小銜接的事情，幼小銜接，指的是幼兒教育與小學教育的銜接，也是兒童在其發展過程中面臨的第一個轉折點。在幼兒園階段，主要就是娛樂和自主能力的鍛煉，小孩們注意力不夠集中；而小學教育是以正規課業和靜態知識的學習為主，要求有足夠的專注力，坐得住才行。這是兩種不同的教育模式，所以直接上小學，有的孩子會不適應，這時候，幼小銜接就發揮了作用，這也是深受人們關注的原因，幼小銜接的重要性不言而喻。

然而，現在部分幼兒園，為了迎合“幼小銜接”，讓孩子跟得上一年級教程，在幼兒園階段選擇教授拼音、加減乘除等小學內容，拔苗助長，使幼兒教育與小學教育“強行銜接”，反而會弄巧成拙。幼兒教育，主要就是孩子自理能力的培養，好習慣的形成，這是幼兒園教學最重要的意義，若是超前教育，只會“賠了夫人又折兵”，該會的自理能力、好的習慣沒有養成，反而死記硬背了一些拼音、生字等，到時候也是忘了，啥也沒記住，超前教育有違教育的初心。家長、學校擔心孩子教育跟不上能理解，但是急于求成、拔苗助長的心態，不僅會對孩子的身心造成傷害，還會挫傷孩子學習的興趣，產生厭學的心理。

這次指導意見，強調幼兒園和小學“雙向銜接”，將一年級上學期設為入學適應期，解決“如何銜接”的問題，增強了指導性、可操作性。但是要確保政策落地，監管不可少，社會、家長、學校方面都要起到一個監督作用，發現問題，及時向監管部門反應，確保政策能夠落地實施。

作者：郭玲  單位：薛官屯鄉政府  來源：昆侖策網；圖片來自網絡，侵刪