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教員說，戰略就是從“特”中造“優”

點擊：  作者：弱勝之道    來源：今日頭條  發布時間:2023-12-04 11:42:41

 

 

戰略的使命是尋求“競爭優勢”。

 

但是，巧妙的是：

 

在這個世界上，只要與“優”字有關的詞匯，諸如優勢、優點、優秀、優勝、優美、優越、優先，就一定與“特”字相關聯，諸如特殊、特別、特點、特征、特色、特長、特效等等。

因此，競爭優勢就是“特優”。

 

記得在N年以前，身為全國政協主席的李瑞環同志到海南考察。在聽完海南省領導同志的匯報后，精通哲學的李瑞環同志說：

 

“特色”不一定是優勢，但優勢一定與“特色”有關。海南省的改革開放，一定要立足自身“特色”，重點是對外開放。

 

毛澤東是偉大的戰略家，有關于“優”和“特”的關系，從何從“特”中造“優”，毛澤東在其戰略經典名著《中國革命戰爭的戰略問題》中，有極為精彩的論述。

 

在文章的開首，毛澤東就振聾發聵地寫道：

 

戰爭的規律——這是任何指導戰爭的人不能不研究和不能不解決的問題。

 

革命戰爭的規律——這是任何指導革命戰爭的人不能不研究和不能不解決的問題。

 

中國革命戰爭的規律——這是任何指導中國革命戰爭的人不能不研究和不能不解決的問題。

 

從“戰爭的規律”，到“革命戰爭的規律”，再到“中國革命戰爭的規律”，“特殊性”越來越鮮明，“針對性”越來強烈，塑造“競爭優勢”的方法，也由這些“特殊性”和“針對性”中，從而不斷地生發出來。

 

通讀毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》第一章《如何研究戰爭》之第一節《戰爭的規律是發展的》，我們能夠得到如此深刻的戰略啟發：

 

首先，我們研究戰略，就必須要研究“規律”。

 

毛澤東說，不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質，它和它以外的事情的關聯，就不知道那件事的規律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。

 

“情形”是事物發展的外部特征，“性質”是事物的內在本質，所謂“規律”，就是在既要把握事物發展的“外部特征”、“內在本質”的同時，還要把握事物發展“本質”與“本質”之間的聯系。

 

第二，我們研究戰略，更重要的是要研究“特殊規律”。

 

毛澤東說，我們現在是從事戰爭，我們的戰爭是革命戰爭，我們的革命戰爭是在中國這個半殖民地的半封建的國度里進行的。

 

因此，我們不但要研究一般戰爭的規律，還要研究特殊的革命戰爭的規律，還要研究更加特殊的中國革命戰爭的規律。

 

第三，我們研究戰略，要研究在各個不同歷史階段、各個不同性質、不同地域和民族的戰爭的指導規律，應該著眼其特點和著眼其發展，反對戰爭問題上的機械論。

 

圍繞“著眼其特點”和“著眼其發展”，毛澤東從“時間”、“空間”、“性質”三個戰略“維度”，教導我們根據“發展”，以及“發展的特點”去研究“戰爭的特殊規律”：

 

戰爭情況的不同，決定著不同的戰爭指導規律，有時間、地域和性質的差別。

 

從時間的條件說，戰爭和戰爭指導規律都是發展的，各個歷史階段有各個歷史階段的特點，因而戰爭規律也各有其特點，不能呆板地移用于不同的階段。

 

從戰爭的性質看，革命戰爭和反革命戰爭，各有其不同的特點，因而戰爭規律也各有其特點，不能呆板地互相移用。

 

從地域的條件看，各個國家各個民族特別是大國家大民族均有其特點，因而戰爭規律也各有其特點，同樣不能呆板地移用。

 

我們研究在各個不同歷史階段、各個不同性質、不同地域和民族的戰爭的指導規律，應該著眼其特點和著眼其發展，反對戰爭問題上的機械論。

 

第四，我們研究戰略，不僅要研究“戰爭的規律”，更要研究“戰爭的指導規律”。

 

馬克思說，我們的哲學不是解釋世界，而是要改造世界。

 

同樣，毛澤東研究“戰爭的規律”、“革命戰爭的規律”和“中國革命戰爭的規律”，不是為研究“規律”而研究“規律”，而是為了在研究“規律”的基礎上，如何研究“戰爭的指導規律”，從而解決中國革命戰爭的現實問題，從而贏得中國革命戰爭的勝利。

 

為了提高人們對“戰爭的指導規律”的認識，毛澤東深刻地指出：

 

戰爭的勝負，主要地決定于作戰雙方的軍事、政治、經濟、自然諸條件，這是沒有問題的。

 

然而不僅僅如此，還決定于作戰雙方主觀指導的能力。軍事家不能超過物質條件許可的范圍外企圖戰爭的勝利，然而軍事家可以而且必須在物質條件許可的范圍內爭取戰爭的勝利。

 

軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以導演出許多有聲有色威武雄壯的活劇來。

 

最后，毛澤東總結道：

 

一切戰爭指導規律，依照歷史的發展而發展，依照戰爭的發展而發展；一成不變的東西是沒有的。

 

我們不許可任何一個紅軍指揮員變為亂撞亂碰的魯莽家；我們必須提倡每個紅軍指揮員變為勇敢而明智的英雄，不但有壓倒一切的勇氣，而且有駕馭整個戰爭變化發展的能力。

 

指揮員在戰爭的大海中游泳，他們不使自己沉沒，而要使自己決定地有步驟地達到彼岸。

 

指導戰爭的規律，就是戰爭的游泳術。

 

總之，只有通過“著眼其特點”和“著眼其發展”，著重研究出事物發展特殊規律的“特”來，通過研究特殊規律，努力提高“戰爭指導規律”的“戰爭大海游泳術”，我們才能在激烈的市場競爭中，塑造自己“獨特的競爭優勢”，從而“不使自己沉沒”，并且勇敢地“使自己決定地有步驟地達到”“成功的彼岸”。

 

教員是人類歷史上罕見的將理論和實踐完美集合于一身的偉大的戰略家，他的思想方法和戰略戰術，不是枯燥的理論，也不是一般的經驗總結，而是面對一個個歷史時代提出的歷史難題，所給出的一個個解決方案。其后來歷史的發展，無一不驗證了教員解決方案的偉大。

 

學習教員的戰略戰術，之所以對很多人感到困難，原因在于對當時的歷史場景不熟悉，在這里陳老師將帶領大家還原教員提出解決方案的時代場景，將教員的思想方法與今天的現實活學活用地相結合，不是給大家喂雞湯，也不是講正確的廢話，而是給大家梳理出一套符合時代、符合國情的認識問題、分析問題、解決問題的思路、策略和辦法。

 

結合實際、系統地、更多地學習教員的戰略戰術，可以私信陳升老師，看一看陳升老師的著作《跟教員學戰略》一書，也可以加入陳升老師的學習群，進行交流。

 

來源：“弱勝之道”今日頭條號