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說起鐘美美，我相信大家都知道這名網紅少年。2020年5月，因模仿老師的視頻而在網絡上走紅。 2020年5月29日，因大量下架視頻，傳言被約談。這個連眼角、指尖都會演戲的少年令無數網友大呼驚喜，同時，也引發了一場龐大的在線聲討：關于教育的包容度、校園是否已經成為權力的縮影、如何保護孩子的表演天賦一系列的討論。

在學校教育領域中，一直都有是以”教師為中心”還是以”學生為中心”的爭論。有人認為教育的本質是向學生傳授基本的知識和技能，也就是重視教師的主體位置，是有“上對下”的權威感的。形式上就體現為一種最為普遍的形式: 老師講、學生聽；還有的人認為教育的本質是尊重孩子作為主體的學習經驗，也就是說孩子通過自身的經驗、體驗學習。老師在尊重每一位孩子的自主性的基礎上，因材施教的開展教學活動。形式上就體現為: 充分讓孩子通過親身體驗，在必要的時候老師加以引導。回到鐘美美事件中來，鐘美美模仿老師的各種行為，之所以引起了很大的社會效應，我想就是這兩種方法關于教育包容度和正確引導的討論。

當地教育局強調“教育系統不存在約談”，關于刪除視頻的問題，是小孩和家長覺得不太好，自行刪除的。“教育局承認學校與鐘美美接觸”，但同時透露，這種接觸并非和孩子本人聯系，而是透過學校和老師“正面引導”希望孩子多拍一些正能量作品。那么如果說模仿老師的視頻不夠正能量，那么是模仿本身不夠正能量，還是模仿的對象不夠正能量？要知道，鏡子照出來的的東西不好并不是鏡子的問題。視頻中的模仿，恐怕談不上針對與惡意，只是學生對老師嚴格要求的一種吐槽。而作為老師，如果覺得模仿是一種冒犯，那更應該反思一下自己平時的言行，是不是像模仿視頻里這么“刻薄”。此外，在視頻本身沒有惡意攻擊等碰觸底線的情況下，對于這種自由創作，就算不點贊、支持，也可以默許它的存在。說實話，大人們也未必看得下去一些所謂的“正能量作品”，為什么要苛求一個很小的孩子去理解、去闡釋“正能量”？我們的教育，應當是包容，多元，開放的，讓更多有天賦，有熱情的孩子展現他們的才華。

鐘美美模仿一事，最好的態度，就是給這個中國少年多一些包容，尊重他創作的自由，讓他自由地表達，自由地模仿，自由地成長。

作者：郭玲   單位：薛官屯鄉政府   來源：昆侖策網【作者來稿】（圖片來源網絡 侵刪）