毛主席在講話稿寫作方面有實踐、有創造，把講話稿發揮到了極致，既有思想內涵又不同凡響、生動引人！大家可以把毛主席的講話稿作為典范借鑒研習。
周恩來：“學習毛澤東必須全面地學習，從他的歷史發展來學習，不要只看今天的成就偉大而不看歷史的發展。”毛澤東的高明不是一蹴而就的，他的成長也有一個過程。
當今，潑在毛主席身上最黑的一盆污水，就是“污”他行事風格“獨斷專行”;扣在他頭上最大的一頂政治帽子就是“個人專斷”、“損害黨的民主集中制”。
黃克誠同志不記個人恩怨，以馬列主義者的胸懷，從黨和國家，民眾利益立場，談如何評價毛主席功過，如何對待毛澤東思想，值得我們深思。
在朱老總面前，我無拘無束，說話比較隨便。我半開玩笑說：“老總啊，大家都是說你沒有架子，不像個總司令，倒是像一個普通的工農兵干部。”
在團結問題上我想講一點方法問題。我說對同志不管他是什么人，只要不是敵對分子，破壞分子，那就要采取團結的態度。對他們要采取辯證的方法，而不應采取形而上學的方法。
身兼政治家和教育思想家的毛主席，當然要把他的教育主張納入其明確的政治目的中，經過新的教育的革命群眾，寄予新教育、新社會應該培育出的一代又一代“革命接班人”。
他說：“以前我對你講過，解放以來我沒有一天是快樂的，直到一九五五年當我看到有那么多的農民參加了合作社，我才快樂了。接著是私營工商業改造。”
蒙哥馬利沒有料到，24日凌晨5時左右，陪同蒙哥馬利的浦壽昌被從睡夢中叫醒，說是主席改變了計劃，決定當天下午再同蒙哥馬利會談一次，并共進午餐。
毛澤東深刻指出：“什么叫做領導？領導和預見有什么關系？預見就是預先看到前途趨向。如果沒有預見，叫不叫領導？我說不叫領導。”這就是戰略預見的本質和價值。
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