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　　近日，某高中在微博論場上“火了”。幾張極具沖擊力的照片令人咋舌，圍成一圈而建的教學樓，鐵欄與橫幅的交錯滿布，讓網友不禁驚呼，這里還是學校嗎？
　　
　　6月，奪人眼球的高考如期而至。各個學校為學生高考成功也是蠻拼的。一些高校類似的“特色”的教育管理方式真是讓人大跌眼鏡。不可否認學校為學生的安全考慮，其出發點是好的，但終究是治標不治本的下下策。與其用這種簡單粗暴的方式，何不考慮一下這背后的深層次原因呢？這種被冠名“高考加工廠”、“高考集中營”學校的現象應該被社會關注。
　　
　　講清楚教育目的的“硬道理”。教育的目的是什么，簡單來說就是使人可以稱其為人，成為一個健康全面發展的人。一個人的健康包括身體健康和心理健康，缺一不可。面對高考的巨大壓力之下，在鐵欄里的學習看似是對肉體的禁錮，但最后還牽連著精神的磨滅殆盡。在此時的情況下，高考成績又算什么，僅僅是個數字而已。單純一味追求成績，已經偏離了高考教育的初衷。培養出來的是一個個可以復制的“學奴”，這些“學奴”是否能夠正常的走向社會？這些之后的問題不會出現在學校的考核指標中，但也許影響的是學生的一輩子。如果我們的教育事業只剩下了功利心，那學校就徹底變成考試機器的生產基地了。
　　
　　說明白參加高考的真內涵。我們知道知識可以改變命運，但是我們也聽說過三百六十行，行行出狀元。高考不是唯一的出路。學生需要面對的是人生而不是必須成為一個人物。對于高考定終身的焦慮，由來已久。且不用雞湯文說人生漫長，一時一地無法定論，假設真是一考定終身，這場考試也未必就是高考。很長一段時間，人們喜歡用“獨木橋”來比喻高考，但是隨著今年國家高考政策的不斷改革，客觀地說高考“獨木橋”的作用越來越弱化，“條條道路通羅馬”的趨勢反而越來越明顯。這一切都說明高考不過是人生一次選擇，即使失敗了還可以重新選擇，因為還有整個人生在等待。
　　
　　狠轉變成功人生的舊思路。上大學可以實現人生價值，不上大學也可以走向成功，這背后是社會人才選拔與上升通道日益開闊的體現。隨著改革開放的推進，以及民主法治的發展，我國由從一元價值觀向多元價值觀的轉變，就是在強調“以人為本”的本質，對人本身價值至高無上的肯定。古語說“天生我才必有用”，這正是多元化價值的最好詮釋。只要你夠努力夠強大，成功會不期而至。
　　
　　盧梭曾說：“須知參差多態乃是幸福之本源。”社會因為多元才成熟，世界因為多樣才美好，成功也許可以復制，但是人生卻是獨一無二的。明白這個道理才能將高考沉重的外衣剝離，理性看待，讓禁錮在鐵籠里的青春自由地綻放！