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         2018年，立德樹人成為教育關鍵詞，而2019年立德樹人工作將以新的方式推進。

日前，教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上表示，“重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環境、改途徑、改習慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

陳寶生指出，德育要朝著體系化努力。德智體美勞，德是第一位的，具有根本性、引領性作用。目前德育仍存在“軟、浮、虛、亂、散”問題。“軟”，說起來重要，做起來次要甚至不要；“浮”，看似活動多、場面大、熱熱鬧鬧，但入腦入心不夠；“虛”，內容空泛，沒扣住對準學生特點，沒很好解決學生思想深處的問題；“亂”，家長、校外培訓機構和一些社會組織觀念有偏差、行為不規范，甚至追求私益、忘了公益；“散”，政府、學校、社會各方面力量還不集中，合力還不夠。

如何改進德育工作？

陳寶生強調，改進德育工作，要重點把握“信、心、活、全、書”五個字。“信”是信仰，要把理想信念放在第一位，加強黨史、國史、改革開放史教育，教育學生信馬列，聽黨話、跟黨走，樹牢“四個自信”。

“心”是心理，要根據學生認知規律，統籌好校內教育和實習實訓、社會實踐、研學旅行等校外活動，統籌好大中小學德育有機銜接，做到入腦入心。“活”是生活，從身邊事、身邊人出發，延伸到網絡空間，指向道德實踐，在日常生活中、在生動實踐中把知化成行。

“全”就是全員、全過程、全方位，從入學第一課到離校最后一課，滲透到每個學科、每個課堂、每個活動、每個班級、校園每個角落，讓學校成為化育為人的天地，而不僅僅是教授知識和技能、發放文憑的場所。

“書”指教材，教材使用面大、影響深遠，加強政治把關非常重要。

“要嚴格編審，組織最優秀的專家學者、投入最充足的精力來做這件事，今年重點實現義務教育三科統編教材使用全覆蓋、完成普通高中三科統編教材編審，研制中華優秀傳統文化、革命傳統教育進中小學課程教材指導綱要。要出臺中小學、職業院校、高等學校教材管理及選用境外教材管理辦法，壓實各級責任，確保政治方向正確。”陳寶生表示。