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2002年1月13日光明網登了一篇來自南方周末的文摘《公民意識——素質教育的重要內涵》:

“前幾天，在南京市內的一所中學校園內蹓躂，看到墻上有兩塊挨在一起的標語牌，令我不禁生出些感慨。一塊牌子上寫著：‘不要問祖國能為我做什么，只要問我能為祖國做什么。’另一塊上則寫著：‘大力加強素質教育’。

按我的理解，‘素質教育’的一個重要內涵，是現代公民意識的養育。公民意識的核心是相互依存的兩種，一是權利意識，一是義務意識。讓孩子們從小便開始懂得什么是一個現代公民應享的權利（即國家應該‘為我做什么’），什么是他應盡的義務（即‘我’應為國家和社會‘做什么’），是‘素質教育’的題中應有之義。要讓孩子們明白，權利和義務是緊緊相連的。從這個意義上講，那兩塊語錄牌是互相沖突的。

這種做法，不僅從小便抑制和泯滅了孩子們的權利意識，也從小便抑制和泯滅了孩子們的義務意識。這樣的教育，是從根本上反‘素質教育’的，也是從根本上反現代文明的。”

作者是出身解放軍的南京大學中文系教授王彬彬，為什麼校園內樹立“不要問祖國能為我做什么，只要問我能為祖國做什么。”的標語就牴觸了“素質教育”?教授眼中反現代文明的句子衍生自美國總統約翰F.肯尼迪1961年1月20日就職演說中的名句:

“不要問你的國家能為你做些什么，而要問你能為國家做些什么。（ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.）”

它的本意很清楚，就是小我要捨棄一己之私為國家這個大我做出犧牲與奉獻，換句話說，要愛國，正如洋基佬常掛嘴邊的一句話：“無論對錯，都是為了我們的國家。”（Our Country，right or wrong！）馬克吐溫曾析論此言：“每一家報紙喊出它，各個講壇喊出它，教育當局把它張貼于每一間學校，軍事單位把它寫在旗幟上。每一位未喊出它的人，或是保持沉默的人，將會被稱為叛徒。”

前人民子弟兵嚷嚷“不要問祖國能為我做什么，只要問我能為祖國做什么”的教化訴求“不僅從小便抑制和泯滅了孩子們的權利意識，也從小便抑制和泯滅了孩子們的義務意識”真可與省級高干子弟劉瑜“對我來說，愛國是個偽命題。國家是個很中性的概念，馬克思的定義，國家是階級統治的暴力工具。你為什麼要去愛一個暴力機器？國家本質上是政治上的組織方式，對我來說，可愛的是人與人之間的真善美”的心態相輝映。難道為了現代公民意識的養育就要拋棄愛國主義的薰陶?難不成肯尼迪要國民以大我為念也是沒有素質、從根本上反現代文明?公民權利與義務意識的核心不正是“愛國”這二個字嗎?宋朝陳亮《念奴嬌•登多景樓》有危言:

“六朝何事，只成門戶私計？”

一盤散沙歷經磨難的中國人的確需要素質教育，尤其是叛徒輩出的當下，那就是要一代一代灌輸:

“不要問祖國能為我做什么，只要問我能為祖國做什么。”的大我意識與愛國情操。

（作者:古明浩；來源：昆侖策網【作者來稿】圖片來源網絡 侵刪）