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在學校的組織下，17歲的湖北少年孫銘來到深圳一家電子設備廠，開始了人生的第一次實習。過程并不順利，他的胃病犯了，眼鏡也摔壞了，幾次請假都被記作“曠工”。6月25日上午，孫銘收到了來自班主任的警告，如果再有“曠工”，將會被學校開除。警告發出20分鐘后，孫銘從宿舍6樓墜落身亡。據孫銘家屬透露，事發后，深圳市多個政府部門介入此事，并承諾會對相關方面調查追責。筆者認為應當從多方出發，為學生打造安全的實習環境。

一、健全的實習法律體系是學生實習安全的“保護傘”。實習是學生完成學業的必經環節，如果其權益保障機制缺失，會在一定程度上使學生實習流于形式，更甚者會因權益受到侵害而形成新的社會矛盾。因此，相關法律規范應該從學生這一特殊群體出發，系統構建學生實習權益的法律保障機制。從特殊勞動者身份的定位、維權途徑、用人單位的職業、以及維權能力的培養等等多方面形成真正的“保護傘”。

二、學校當是保證學生實習安全的總后援。 學校是教書育人的場所，其本職工作就是代替國家培養人才，應該是教學教育為重，而不是加入壓榨學生血汗工廠的序列！學生有實習的必要，而學校在此環節首先應該為學生把好關，把學生的人身安全放在首要地位，與用人單位簽訂必要的協議，讓學生本身對工作有底氣、有信心。該校老師以學籍來要挾所有學生聽從其工作指示，不分白天黑夜地剝削學生的健康和自由，實在是冷血至極！學校這些不法的規定，是壓垮少年內心思想的最后一根絲線，導致其走向夢想破滅的罪魁禍首！學校沒有維護好學生的權益，不分黑夜與白晝地壓榨學生，這些相關人員都應該被追究責任，嚴懲不貸！

三、用人單位應放長眼光，當有為國培養人才的社會擔當。作為用人單位來說,面對每年成千上萬的實習生,他們是絕對的“買方市場”,有非常大挑選余地。而有些單位,對學生實習缺乏負責的認同感和培養意識,對大學生實習存在短視現象:擔心影響正常生產、擔心泄露商業秘密、擔心實習生遭遇事故傷害承擔賠償責任等等,因而用人單位接受學生實習的積極性普遍不高。筆者認為，用人單位當將眼光放長遠，畢竟任何有經驗的勞動者都是從“菜鳥”做起，沒有誰能一蹴而就。法律在保護學生的同時，也一并會保護用人單位的權益。用人單位可通過簽訂意外傷害保險等途徑，合法地規避自身風險，承擔起“大企業”的社會擔當。

作者：劉田釗  單位：河北省滄州滄縣張官屯鄉人民政府  來源：昆侖策網；圖片來自網絡，侵刪