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人才成長是一個社會熱點話題。人才可以歸納為領導人才、管理人才、科技人才、軍事人才、社際人才、藝術人才和體育人才七大方面。實現中華民族偉大復興的強國夢，需要各個領域的人才發揮作用，尤其需要科技人才。因此，我國要注重引導少兒和青年熱愛科學，讓他們樂于搞小發明小創造，這會從中成長出更多的科技人才。

我下面談談個人從小學科學、愛科學的自學成才經歷，或許能讓學校和家庭對少兒育才有所啟示。

我在小時候很頑皮，幾乎每天夜晚帶著一群小朋友，在村子里玩耍“抓特務”，到星期天上山打“游擊戰”，我也由此得了“王隊長”的綽號。由于這種四處奔跑的玩耍活動，使我從小得到了體質鍛煉，至今有著良好的健康身體。我覺得，提高人的體質，少年期鍛煉要比成年后鍛煉更有效，正如體育健兒出少年。

在七十年代，普遍家庭經濟條件不好，小孩們很難向家長討錢去商店里買玩具手槍，大家只能自制木頭手槍、紅櫻槍、竹條劍等“武器”，后來有了一種新式裝備，就是利用自行車的鏈條節做成火柴槍，它即能發出打槍聲，又能射出火柴棒。我認為，少年自制玩具的行為，能夠自我開發大腦的想象力，而想象力是事物創新的一種重要智力。

在讀初二時，我學了一篇科學家的事跡課文，說得是有位黑龍江的下鄉知識青年段元星，他白天下地勞動，夜里觀看星際，有天憑著肉眼發現了一顆新的星球，馬上拍電報向北京天文臺報告，該臺按照他指定的方位用天文望遠鏡觀看得到了確認，他由此被調到北京天文臺成為專業天文學家，這使我也夢想起今后要當一名天文學家。顯然，語文教材的審視選定，對于學子樹立人生理想很有導向作用。

起初，我學著段元星的樣子，每天在晴朗無雨的夜里就觀看繁星、月亮和銀河。炎夏躺在靠椅里看，寒冬坐在火桶上看。媽媽氣恨地罵我：“以前很頑皮，現在做傻瓜，不用心讀書每天看夜空當得了科學家嗎”？可是我固執不聽堅持觀看。天長日久，媽媽開始疼愛起我，夏天蚊子咬給我點來蚊蟲香，冬天寒風吹給我披上棉大衣，并慈詳地說：“你這孩子真是自找苦吃，等會早點回家睡覺不要看得太晚”，我卻經常偷偷地看到黎明。可見，少年進取向上的濃厚愛好興趣，能夠漸逐磨礪一種堅定不移的剛毅性格。

夜空，不看不知道，看看真奇妙。我時常為繁星閃爍，明月如鏡，銀河悠長，時爾流星貫穿長空的景象，感到無比心曠神怡，產生許多的科學遐想。那么多星星到底哪里來的？星月怎么會懸浮在天空中的？流星是什么原因造成毀滅的？腦海里有著太多想知道的天際問題。我經過一年多的觀看夜空，結果發現一個自然現象，就是那條長長的銀河，它在夏天由北向南橫跨，到了冬天卻從東向西貫穿，正好交叉成一個“×”字形。銀河在一年之中怎么會交叉變向呢？我在天文科普書籍中找不到有關的解釋。于是，我開始專門探究銀河的變向問題。

我經過對地球圍繞太陽公轉軌道的探索，提出了地球以“∞”字形扭曲運動的看法，這樣才會產生銀河交叉變向的現象。那么，地球怎么會形成扭曲的公轉軌道？我提出了受到地球磁場牽引的看法。地球磁場是怎樣產生的？我又提出了地球層次結構是一個巨大化學電池產生電流而產生磁場的看法。一個接一個的連續提問，使我一步一步地深入研究，最后寫了一篇一萬多字的《論天體磁》文稿，講述地球的層次結構產生電流磁場，天體在磁場排拆下發生自轉運動，以及地球赤道腰部地區存在南北兩極電流磁場排拆，致使造成地震帶、火山帶、裂谷帶“三帶”現象的新見解。例如我推想天體在磁場排拆下會發生自轉，便設計了一個小實驗：將幾顆小鋼珠放在玻璃上面，再在玻璃下面放一塊磁鐵，讓所有鋼珠受到同性磁化，由于“異性相吸，同性相斥”的磁性原理，受到同性磁化的所有鋼珠會相斥，當移動玻璃下面的磁鐵時，每顆鋼珠果真會發生自轉。我把文稿寄到了中國科學院地球物理研究所，該所復函表示，由于在世界天文學術領域里，對于天體起源、運動及磁場產生的各種學說很多，對我的新見也無法作出評價，鼓勵我按照自己的科學思路加以深入探究，并寄給一些有關參考研究資料。我由此感到：對于一切事物創新，不可過于相信權威學說，否則就會人云亦云、默守陣規，從而束縛自己大腦的開拓思維。

由于我愛好科學偏差了學習成績，初中畢業就進入一家國營企業當了普通工人。1982年實行計劃生育基本國策后，富有科學想象力的我，開始關注起人口少生之下的優生問題。經過有關知識學習，了解到國內外對優生學的研究工作，主要著力于防治畸疾嬰兒的劣生。我覺得防治劣生不能真正實現優生，這如同工業生產，減少次品不等于創造精品。我想尋求優生“精品”嬰兒的科學方法。于是，以人們所謂的“神童”、“天才”作為研究對象，潛心探討人類高超才智發育與遺傳、孕育、教養等因素關系，發現天賦素質對英才成長起著重要自身內界作用，由此發表論文提出“天賦素質開發工程”，這跟國家實施的“出生缺陷干預工程”截然不同，把培養祖國人才問題，從后天“教育人才”和“運用人才”層面，深入到了先天“優生人才”層次，引起海內外一些遺傳學、優生學、心理學、教育學、人才學等領域專家的注目和好評，先后吸收為中國優生科學協會會員、中國人才研究會會員。并在德高望重的第一任國家計生委副主任栗秀真同志關懷下，我于1996年被當地人事部門破格招為基層街道政府計生工作者。我成了一位自學成才的優生學“土專家”。我的科研自學成才經歷說明，一個人學歷低淺不要緊，要緊的是志向高遠。

人的成才有三條路：一是學業成才，通過學校努力學習考上大學；二是特長成才，經歷個人愛好鉆研取得某一領域成就；三是崗位成才，經過認真掌握業務技能成為骨干。學歷≠智力，對于一個人的成才作用，智力﹥學歷。成才道路千萬條，并非高考獨木橋，關鍵選好成才路，持之以恒必有為，特長才智有彰顯，仍須破格用人才。我們要為新一代營造個性化成才的環境。當然，我國最缺的是科技人才，愿廣大少兒和青年熱心學科學、愛科學，立志于科研特長成才，從而使祖國盡快在國際上展現“科技強國”的優勢。山間小溪水能夠匯聚平川大河流，百性小發明可以奠定專家大創造。

（作者系中國紅色文化研究會會員、中國人才研究會會員；來源：昆侖策網【原創】，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪） 

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