久久99国产精品尤物-国产高清色播视频免费看-男生肌肌往女人桶爽视频-精品国产-91PORNY九色|www.jqdstudio.net

慶祝七一 學(xué)習(xí)毛澤東

點擊：  作者：大學(xué)生樂讀    來源：宏甲文章微信號  發(fā)布時間:2024-07-02 10:45:16

 

此文原發(fā)于2020年7月1日，今日重發(fā)，從標(biāo)題到內(nèi)文均未作改動。

 

百年前，毛澤東那一代人，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”；1934年中央紅軍開始長征時，紅軍中大部分是20來歲的青年。我們的國歌中有一句“中華民族到了最危險的時候”，正是那民族危難最深重的時候，毛澤東那一代代青年奮起，拯救自己的祖國。一個民族的生存與興旺，青年總是最富生命力和創(chuàng)造力的蓬勃力量。湖北主辦湘鄂贛三省大學(xué)生紅色書籍閱讀活動，太好了！據(jù)我所知，參加的不止是三省大學(xué)生，還有貴州、陜西、河南、北京等省市的讀者。前幾天看到一個微信視頻：香港中文大學(xué)畢業(yè)典禮上奏響國歌的時候，那些青年大學(xué)畢業(yè)生喊口號抵制，一片混亂……這就是他們對《中華人民共和國國歌》的態(tài)度，他們?nèi)舨话炎约嚎醋魇侵袊耍撬麄兪悄膰耍克麄円呀?jīng)是中文大學(xué)的畢業(yè)生了，他們青春的生命中，靈魂住哪里？這是可悲到什么程度呢？以下是參加湘鄂贛三省大學(xué)生紅色書籍閱讀講座的大學(xué)生發(fā)言回顧，可以聽聽這些大學(xué)生們怎么說——

 

 

 

點擊視頻回顧講座精彩瞬間

（視頻制作：易璨之 楊欣曄）

 

在湖北省大學(xué)生全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下，由湖北省大學(xué)生全民閱讀示范基地、湖北省演講協(xié)會主辦的湘鄂贛三省大學(xué)生紅色書籍閱讀活動系列講座第九期，于2020年6月27號下午3：00在騰訊會議舉行。本期講座由當(dāng)代文學(xué)家、著名學(xué)者、中國作家協(xié)會報告文學(xué)委員會副主任王宏甲老師為我們講述“精神成長與精神家園”，由武漢體育學(xué)院新聞傳播學(xué)院院長張德勝擔(dān)任講座的主持人。參與本次講座的有來自全國各地的大學(xué)生和社會人士近300人。其中，武漢體育學(xué)院，武漢理工學(xué)院和武漢工程學(xué)院的同學(xué)們還將本次講座當(dāng)作一場讀書實踐活動，積極參與。

 

 

圖為第九期講座線上合影

 

講座一開始，王老師就提出了一個問題：自己已經(jīng)寫了一本《中國天眼：南仁東傳》，為什么還要寫一本少兒版的南仁東傳《你的眼睛能看多遠(yuǎn)》？以此來引發(fā)關(guān)于精神成長的討論。接下來，王老師為我們講述了偉人毛澤東的精神成長故事。二十世紀(jì)，毛澤東的精神，是如此地提升了中國人的民族自信，思想智慧，精神境界。他是博大精深的中國文化的偉大繼承者；他是源遠(yuǎn)流長的中國精神的偉大再造者。緊接著，王老師以自身經(jīng)歷和感悟告訴我們，如何分清知識與良知，成人比成才重要的道理。他說：閱讀的世界比課堂大得多，沒有閱讀我們甚至沒有歷史。只有通過閱讀，我們才能真正成為祖先的文化后裔。

 

講座的最后是提問環(huán)節(jié)，王宏甲老師對同學(xué)們的提問作出了深入細(xì)致的解答，反響熱烈。講座結(jié)束后，大家紛紛在交流群中留言，表示這次講座讓自己受益良多，并感謝王老師的分享。

 

現(xiàn)場反響熱烈同學(xué)們紛紛提問：

 

網(wǎng)友@月亮：感謝老師您的分享，收獲滿滿。老師您在講座中提到您出版的一本書《讓自己誕生》，您說人的一生有兩次誕生：一次是父母把我們生出來；一次是自己把自己生出來。能否請老師具體講一下，我們應(yīng)如何讓自己第二次誕生呢？

 

網(wǎng)友@竺影憶：有一個問題請教王老師:當(dāng)今社會的普通民眾精神道德如何重建和培養(yǎng)？

 

網(wǎng)友@路過：感謝王老師精彩的講座，聽完之后收獲頗多。閱讀無疑是每個人精神成長的引路者，但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，手機(jī)電腦等多媒體的出現(xiàn)，都在擠壓閱讀的空間和時間。想請問王老師，在當(dāng)下社會如何更好地引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，培育精神家園帶來精神成長呢？

 

網(wǎng)友@光明磊落：王老師，您好，我對您的成人比成才重要，閱讀的世界比課堂重要的多，這兩種觀點很有共鳴，感觸頗深。請問老師，如何給讀研期間的研究生們一些建議，以拓寬自己的知識面，使自己畢業(yè)之后為社會事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一絲力量。

 

王宏甲老師部分精彩解答

 

能夠集體閱讀，讀完之后想和別人敞開心扉交流的書就是好書。我們不僅僅需要知識，也需要文化，我常常和一些寫作的朋友說，我們不僅僅只是重視文學(xué)，還要使文學(xué)中有文化，如果文學(xué)底下沒有文化，那將是非常蒼白的文學(xué)。如果一個科學(xué)家沒有文化，那也是蒼白的科學(xué)。那么要使知識底下有文化，一定要去閱讀。

 

對于我們今天來說美好是需要去捍衛(wèi)的，它關(guān)系到我們的精神，關(guān)系到我們的生活。我常常認(rèn)為，我們對于美好的捍衛(wèi)就像保衛(wèi)我們生活的邊疆一樣，捍衛(wèi)我們精神的邊疆。你要有相信它，并且有這樣一種意識能夠感受得到它。

 

這一期導(dǎo)讀會結(jié)束后收到了來自湘贛鄂三省大學(xué)生的踴躍投稿。經(jīng)過篩選，與大家分享這五篇優(yōu)秀感想，快來聽一聽大家是怎么說的吧！

 

湖北

武昌理工學(xué)院  孫榕悅

 

 

王老師舉了很多的例子讓我印象非常深刻，包括王老師自己的著作《中國天眼：南仁東傳》當(dāng)中，南仁東的成長歷程，王老師講到精神成長時特別強(qiáng)調(diào)：人生真正的成長是心靈的、情感的、信仰的、志向的成長。確實是這樣，成長不僅僅是說人的年齡小的時候會成長為大人，更是說人的思想、見解是不是變得成熟。

 

 之后王老師又講到毛澤東的故事，其實我們都知道毛澤東讀過很多的書，而且是各種類型的書都會讀。但是有一點是我們一直忽略的，也是今天王老師特別強(qiáng)調(diào)的，就是思考。毛澤東之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時的中國，就是因為他能夠思考書中的內(nèi)容，而不僅僅只是閱讀。讀書可以得到別人的知識，思考可以得到自己的感悟。人活在世界上有兩個事情，一個是認(rèn)識世界，一個是認(rèn)識自己，我們沒有辦法穿越回已經(jīng)過去的年代，也沒有辦法走遍世界各地，那么能讓我們充分認(rèn)識世界的途徑，就是閱讀；充分認(rèn)識自己的途徑，就是通過閱讀之后的獨立思考，我覺得這兩點都是特別重要的。

 

其實真正的閱讀并不是我們之前以為的那么簡單，要想真的在閱讀中有所收獲，就應(yīng)該進(jìn)行深度閱讀。拿歷史類書籍來說，深度閱讀不僅僅是看書中的歷史故事，還應(yīng)該去了解書中沒有提到的其他內(nèi)容和人物，做到對這一時間段的充分知曉，而不是只對書中的內(nèi)容淺淺了解。

 

對我自己而言，平常的閱讀量就比較少，一般就只是閱讀學(xué)習(xí)在學(xué)校書本上的知識，課外的書籍很少涉及到。王老師講到說大學(xué)生要有自主閱讀的意識，我們在學(xué)校書本上閱讀的只是一個導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，是我們的專業(yè)和基礎(chǔ)，但其實這些并不足夠，還應(yīng)該去圖書館閱讀更多的書籍來補(bǔ)充我們的大腦和心靈，最好還要去博物館實地的觀摩和欣賞。聽了王老師的課之后，我覺得現(xiàn)在我們很多大學(xué)生的課外閱讀都非常欠缺，沒有一個自主求知的態(tài)度。所以我們應(yīng)該樹立對知識渴望的品質(zhì)，要充分利用好我們的課下時間，多去圖書館擴(kuò)充知識面。其實對于我們大學(xué)生這個群體來說，更是應(yīng)該培養(yǎng)閱讀和思考的習(xí)慣，同時做到認(rèn)識世界和自己，讓閱讀促進(jìn)我們的成長。

 

最后想說，很感謝王老師今天的講座，讓我認(rèn)識到了自身的不足，也獲得了很多好的建議去加以改正。在這里也希望大家都能夠做到多閱讀、多思考，促進(jìn)精神成長。

 

華中師范大學(xué) 劉子孟

 

 

聽了這次的講座，我感觸頗深，我認(rèn)識到，精神成長與精神家園對一個人一個民族，乃至一個國家都起著至關(guān)重要的作用。

 

一個人一定要有自己的精神家園。一個人的精神世界應(yīng)該逐漸培養(yǎng)起來，讓它豐富、充盈、擁有抵擋損毀的能力。一個人將從此處拾得他內(nèi)心秩序的柴火。寧愿與寂寞彼此相擁，沉浸于一個人的美好孤獨之中。也不愿去回應(yīng)那些毫無感覺的詞句，去擁抱那些從未為之心動過的靈魂。

 

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，對于一個國家來說，精神家園應(yīng)當(dāng)寧靜致遠(yuǎn)。美好的精神家園需要政府百姓攜手共建，攻堅克難，讓平和、堅韌、無私的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)在今天的生活中散發(fā)光芒、溫暖人心。相信物質(zhì)化時代的精神家園能夠承載著人民的生活理想和人生追求，收獲真正的幸福與滿足。

 

湖北工業(yè)大學(xué) 薛山梅子

 

 

王宏甲老師在這個講座中多次提到要不斷學(xué)習(xí)中國文化、增加大學(xué)生的各領(lǐng)域閱讀量，對于年輕一代傳承紅色文化精神有著深刻意義。不斷學(xué)習(xí)中國文化，增加各領(lǐng)域閱讀量能引領(lǐng)著我們“品讀紅色書籍，重溫紅色記憶”。

 

在講座中，我意識到天文學(xué)對人類進(jìn)步的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我之前的認(rèn)知。我們現(xiàn)在處在天文學(xué)第三時代，中國近十年的迅速發(fā)展與我國不斷奮斗息息相關(guān)。“天眼”的問世使中國挺進(jìn)到世界天文界前列。這不僅僅是天文學(xué)上的巨大進(jìn)步，更是領(lǐng)域文化上的精神成長。古有朱熹言：讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。

 

在講座中，除了提到文化的影響，還提到了成人比成才重要，我們對于綜合素質(zhì)的追求也要不斷跟進(jìn)。打開中國青年認(rèn)識世界的視野。要立足民族視野傳承和弘揚紅色精神。紅色精神是屬于黨的，同時也是屬于民族的。紅色精神所包含的民族自強(qiáng)精神，是激勵我們黨頑強(qiáng)奮斗、不斷發(fā)展壯大的精神動力，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅強(qiáng)精神支撐，已深深融入共產(chǎn)黨人的精神血脈，化為引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動力。我們黨為民族獨立所經(jīng)歷的砥礪奮進(jìn)，淬火成鋼的精神品質(zhì)、堅如磐石的理想信念、百折不撓的英雄氣概、敢于勝利的革命風(fēng)范，構(gòu)成了紅色精神，在苦難與輝煌中代代相傳。二十世紀(jì)，毛澤東精神提升了中國人的民族自信、思想智慧、精神境界。他是博大精深的中國文化的偉大繼承者，他是源遠(yuǎn)流長的中國精神的偉大再造者。發(fā)生在毛澤東身上的奇跡，不在于他能夠去實現(xiàn)自己青年時期的志向，而是他從上井岡山開始，竟能把自己的人生志向和價值觀，放到一支軍隊的頭腦里去，把為“人民服務(wù)”放到政黨執(zhí)政觀里。讓人們追求正義、平等和解放的智慧。

 

毛澤東領(lǐng)袖熱愛讀書，并讀各國各領(lǐng)域的書。讀書可以得到別人的知識，思索才可以化為己用。而品質(zhì)比知識重要，要先成人后成才，才能更深刻地運用知識、延展知識。向毛澤東領(lǐng)袖學(xué)習(xí)，雖處在不平穩(wěn)的時代，普通的家庭背景，但持續(xù)讀書，繼承優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化，一步一個腳印，累積他的精神高度。現(xiàn)在中國青年的學(xué)習(xí)，光靠學(xué)校教育是不夠的，圖書館是學(xué)校教育的補(bǔ)充，課本是導(dǎo)讀，去博物館感受實物，學(xué)校圖書館博物館三位一體，缺一不可。講座中提到的“與眾不同”是集眾長的結(jié)果，要向不同的人學(xué)習(xí)，才能提升自己的高度。

 

武漢體育學(xué)院 顧嘉暉

 

如果不去閱讀，我們的精神世界就蕩然無存，而作為一名中國人，有著中華民族上下五千年的浩蕩歷史積淀和文化底蘊(yùn)，有幸降臨于一個偉大的時代，降生并成為一個覺醒的崛起的中華民族的一員。新中國的華章將由我們來執(zhí)筆書寫，如何成就新的篇章，我們必須要面向歷史，學(xué)習(xí)已來，才能更好的走向未來。新時代的我們互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)移動端的迅速發(fā)展，碎片化快節(jié)奏的閱讀習(xí)慣卻鋪天蓋地的向我們襲來。閱讀的方式正在悄無聲息的改變，越來越多的人逐漸沉迷于短視頻平臺，沉迷快餐文化。無心靜下心，面對一展書卷，去和古人對話，去品味過去的經(jīng)典，去凈化洗滌和安撫那顆在繁華世界里浮躁不安的心。通過閱讀，不斷開闊視野，放大眼界，放寬格局。在物質(zhì)生活日益豐富，精神生活多姿多彩的今天，請在快節(jié)奏的生活中，為閱讀撥留出一段時間，讓自己遠(yuǎn)離這喧囂的世界，暫時跳出這快節(jié)奏的社會，沉浸于書中，去站在歷史偉人的肩膀上，看待那過往的世事變遷中所包含著的人生哲理，溫習(xí)那些家喻戶曉卻未曾真正心領(lǐng)神會的道理，來解開現(xiàn)實生活中困擾自己許久的難題亦或是那些在自己看來一直邁不過去的那一道坎。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，去不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的美好，去實現(xiàn)第二次誕生，在閱讀中去遇見更好的自己。

 

好學(xué)，勤思，力行，吃苦，書生意氣，淚濕山河，立德立言，一往無前。

 

湖南

 

湖南大學(xué) 孫留馨

 

 

人的成長應(yīng)當(dāng)是志向的、情感的、精神的成長，而且這種成長是不受年齡約束的。祖國作為我們的精神家園，不僅是領(lǐng)土的概念，同時也是燦爛文明中歷史、地域、人文、精神的總和。我們不止需要一個物質(zhì)狀態(tài)的祖國，還需要一個精神狀態(tài)的祖國。“心若沒有棲息的地方，走到哪里都是在流浪。”如果我們?nèi)鄙傥幕杂X與文化自信，那么在精神上也會流離失所。王宏甲老師以南仁東、毛澤東等人物的成長和成就為例，結(jié)合自己的經(jīng)歷感悟，深入淺出地論述了精神成長與精神家園的巨大力量。

 

知識不等同于良知，成人比成才更重要。我們當(dāng)今的教育，應(yīng)該更加重視精神文明教育，培養(yǎng)人們對于民族國家、對于自身文化的認(rèn)同，否則，培養(yǎng)出的就只有“只關(guān)心自己，不關(guān)心國家”的精致利己主義者。

 

“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史。”文化是一個民族的脊梁，而閱讀，是塑造一個人精神世界的重要手段。每個人都應(yīng)該思考一個問題，我為什么要讀書？

 

一種觀點認(rèn)為，讀書的目的不同分為兩種，一種是功利性的閱讀，一種是非功利性的閱讀。這兩種讀書方式，讀出的內(nèi)容是不同的。對個人而言，功利性的閱讀教我們?nèi)绾卧诙唐诘脑嚐捴谐晒Γ嗟氖窃趩渭兊貙W(xué)習(xí)技能；非功利性的閱讀教會我們?nèi)绾卧诟鼜V闊的人生中面對失敗，在挫折中仍然有勇氣前行，獲得精神成長。作為學(xué)生，我認(rèn)為這兩種方式我們都要有，現(xiàn)在的問題在于，學(xué)生更多選擇的是出于應(yīng)試的功利性閱讀，而缺少了認(rèn)知自我、培養(yǎng)智慧、塑造文化的非功利性閱讀。

 

在當(dāng)今新的媒介技術(shù)環(huán)境下，碎片化的屏端內(nèi)容充斥著人們的生活，壓縮著我們閱讀書籍的時間，許多年輕人關(guān)心游戲、短視頻、社交媒體，卻忽視了閱讀的重要性。通過閱讀，我們可以獲得知識，塑造人格，認(rèn)識世界，每個人都知曉讀書的益處，但是只有一部分人有讀書的習(xí)慣。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，博采眾長，傳承文化，一是為了自身的精神成長，二是因為我們代表了中國的精神面貌，我們也在幫助塑造中國人的精神家園。

 

王宏甲老師說：“沒有閱讀，我們甚至沒有歷史，只有通過閱讀，我們才能真正成為祖先的文化后裔。”我深以為然。 

 

江西

 

江西財經(jīng)大學(xué) 余鐘意

 

 

精神家園是一個大的社會環(huán)境，又是一個小的自我環(huán)境。在這個大環(huán)境里，我們可以不斷地通過各種方式，去尋求自我的精神成長，與此同時，個人的精神成長也將這個環(huán)境變得更廣闊。而在此之中，大學(xué)生作為社會群體中的一部分，我們處于一種半接觸社會的狀態(tài)，我們的精神成長更多通過閱讀書籍的方式充實自我，在小的自我環(huán)境里成長，又在大環(huán)境里展示自我精神成長。講座中老師所說的“一個人的成長并不是從50公斤長到60公斤，那是豬的成長”，既讓我覺得有趣又深深的記在腦中我們需要把自己的精神成長放在實處，與時代同向，與祖國同行，與人民同在。這樣，我們在各個方面的精神成長才顯得意義非凡，才真正地成長了。最后想說，個人的精神成長以精神家園為指引，和中國精神緊緊聯(lián)系;精神家園是對個人精神成長的凝練與升華，是國家社會環(huán)境相輔相成的。

 

來源：宏甲文章微信號