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毒教材危害遠(yuǎn)超想像：孩子都被打上思想鋼印，未來(lái)還有中國(guó)嗎？

點(diǎn)擊：8056  作者：聞韜    來(lái)源：柒視點(diǎn)微信號(hào)  發(fā)布時(shí)間:2022-05-28 11:05:55

 

關(guān)于人教版數(shù)學(xué)教材插畫(huà)的嚴(yán)重問(wèn)題，韜哥已經(jīng)寫(xiě)了一篇分析文章《認(rèn)知戰(zhàn)：小學(xué)教材丑化審美、赤裸裸意識(shí)形態(tài)滲透，還露孩子丁丁》，韜哥在文章中指出，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫(huà)所存在的問(wèn)題，遠(yuǎn)不是什么“畫(huà)風(fēng)畫(huà)法”問(wèn)題，而是惡毒的對(duì)中國(guó)審美的丑化，是赤裸裸的意識(shí)形態(tài)滲透與文化入侵，也是嚴(yán)重的刑事犯罪。

 

比如審美丑化的。

 

 

 

比如惡意誘導(dǎo)孩子反向性別認(rèn)同的。

 

 

 

比如搞美國(guó)意識(shí)形態(tài)滲透、宣揚(yáng)美國(guó)價(jià)值觀以把我們的孩子“培養(yǎng)成美國(guó)公民”的。

 

 

 

甚至還有倒掛國(guó)旗的。

 

 

 

比如赤裸裸的搞兒童色情、毒害我們的孩子的。

 

 

 

 

還有搞性騷擾、性侵犯的。

 

 

 

可是，負(fù)有重大責(zé)任的@人民教育出版 ，居然在其官微上用一句所謂的“畫(huà)法畫(huà)風(fēng)”，完全否認(rèn)了所真正存在的丑化國(guó)人、灌輸美式意識(shí)形態(tài)、搞兒童色情等嚴(yán)重問(wèn)題，想輕飄飄地甩鍋。

 

 

 

而在今天，有更多的網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)了更多的教材，包括高中教材也存在極其嚴(yán)重的問(wèn)題。甚至有很多一線教師站了出來(lái)，揭發(fā)教材中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。

 

比如把扁鵲故事色情化。

 

 

 

比如非常明顯的故意讓女童裙底走光。

 

 

 

還有，你說(shuō)這個(gè)父親的手這是伸到哪兒了？這是在想表達(dá)什么？

 

 

 

如果說(shuō)這是來(lái)暗的，那么它們還搞明的，直接鼓吹父女亂倫。

 

 

 

而在一本名為《全國(guó)青少兒口才考試系列教材第2級(jí)一》的教材里，它們還居然就膽大包天到把我國(guó)的臺(tái)灣、海南及九段線內(nèi)領(lǐng)土，全部劃出了我國(guó)的版圖。

 

 

 

有的教材封面所用的飛機(jī)原型，居然是日本納粹的戰(zhàn)機(jī)。

 

 

 

有一個(gè)初中英語(yǔ)教師站了出來(lái)，在帖子中列舉事實(shí)，憤怒的指出“人教版初中英語(yǔ)教材，就是宣揚(yáng)西方文化的大舞臺(tái)”。

 

在他列舉的例子中，有毅力和冒險(xiǎn)精神的是西方人，有愛(ài)心的也是西方人，教材里只講美國(guó)故事......

 

 

 

 

可是，在今天上午有媒體報(bào)道說(shuō)到，多名職業(yè)插畫(huà)師和資深出版從業(yè)者不僅沒(méi)有任何反思、反省，反而聲稱(chēng)“我覺(jué)得這個(gè)畫(huà)者本身應(yīng)該沒(méi)有惡意，現(xiàn)在有些網(wǎng)友把一些東西放大化了。”

 

不過(guò)，這種無(wú)恥的洗地，恰恰揭露了一個(gè)事實(shí)：都?jí)牡竭@個(gè)份上了，如果業(yè)界覺(jué)得沒(méi)惡意，那就只能是整個(gè)業(yè)界有惡意了！

 

或許，我們可以從一本高中歷史標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的編寫(xiě)人員名單中找出答案：赫然有大搞歷史虛無(wú)主義的“歷史發(fā)明家”的名字！

 

 

 

讓這種人編寫(xiě)我們孩子用的教材，其對(duì)我們孩子精神的荼毒與價(jià)值觀的危害，可想而知！

 

而人教版數(shù)學(xué)教材毒插畫(huà)的負(fù)責(zé)人北京吳勇設(shè)計(jì)工作室的吳勇，在2018年時(shí)曾揚(yáng)言“書(shū)籍設(shè)計(jì)是一種情懷”。

 

 

 

他的情懷，原來(lái)是毒害我們的孩子啊！

 

而據(jù)廣東公共頻道《DV現(xiàn)場(chǎng)》報(bào)道，一篇以“人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫(huà)”為研究對(duì)象的碩士論文曝光，指導(dǎo)老師為恰恰是吳勇。在論文中，吳勇自己“褒贊”自己該版本數(shù)學(xué)教材插圖，稱(chēng)“更顯活潑，更符合兒童氣質(zhì)”。

 

 

 

看到這里，讓人不寒而栗！

 

因?yàn)椋瑥哪壳氨┞兜膯?wèn)題我們可以深刻的感受到，這些毒教材的危害已經(jīng)遠(yuǎn)超了我們的所能有的最大惡意的想像。

 

韜哥不由得想起新疆毒教材事件，其危害之大、之烈，絕不是一句觸目驚心就能代表的。

 

2021年，新疆發(fā)布“毒教材”案件，就是用教科書(shū)來(lái)分裂國(guó)家。新疆教育廳原廳長(zhǎng)沙塔爾·沙吾提，以分裂國(guó)家為目的，利用主持編寫(xiě)、出版中小學(xué)民族文字教材工作之機(jī)，多次采取單獨(dú)授意和召集會(huì)議等方式，組織當(dāng)時(shí)新疆教育廳副廳長(zhǎng)、新出版社社長(zhǎng)、編輯等一系列人，專(zhuān)門(mén)挑選宣揚(yáng)民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等思想的內(nèi)容，以達(dá)到“去中國(guó)化”的分裂國(guó)家目的。

 

 

 

整個(gè)教材充滿了各種民族分裂、暴力恐怖、宗教極端的內(nèi)容，一共84篇課文，竟然有43篇是罪惡的內(nèi)容。正是在這些人的主導(dǎo)下，從2003年開(kāi)始，全區(qū)引發(fā)了2500余萬(wàn)冊(cè)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)13年，給整整一代人帶來(lái)了極其惡劣影響，給國(guó)家安全帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害。

 

 

 

想想新疆毒教材，再想想現(xiàn)在的以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)為代表的一些有毒內(nèi)容的教材，是不是覺(jué)得細(xì)思極恐？

 

這些人或者說(shuō)這些勢(shì)力，它們通過(guò)教材對(duì)我們的孩子下手，從幼童時(shí)期就打下認(rèn)同與崇拜美式價(jià)值觀與美國(guó)意識(shí)形態(tài)的思想鋼印，同時(shí)以如“倒掛國(guó)旗”引導(dǎo)對(duì)中國(guó)的不認(rèn)同。另外，還通過(guò)公然在教材中搞兒童色情、兒童性侵、父女亂倫等色情元素還有跨性別元素，誘導(dǎo)我們的孩子道德敗壞、淪喪與反向性別認(rèn)同......

 

孩子是我們國(guó)家的未來(lái)與希望，是我們國(guó)家的國(guó)本啊！如果我們的孩子在這些有毒教材的洗腦下，都變成了“精神美國(guó)人”，那么未來(lái)還有中國(guó)嗎？

 

人教版教材面對(duì)的是全國(guó)的孩子啊！這如此陰毒的對(duì)我們的孩子下手，這可是一出大棋啊！

 

這難道不是要?jiǎng)訐u我國(guó)的國(guó)本嗎？而其最終目的不就是要危害我國(guó)家安全嗎？不就是要搞顛覆嗎？

 

 

 

必須嚴(yán)查、徹查，必須把教育系統(tǒng)的兩面人、文化漢奸、慕洋犬揪出來(lái)，絕不能讓它們有機(jī)會(huì)繼續(xù)禍害我們的孩子、危害我國(guó)家安全！

 

作者：聞韜  來(lái)源： 柒視點(diǎn)