久久人人青草97香蕉,youjizz欧美,99久久国产综合这里精品

認(rèn)知戰(zhàn)：小學(xué)教材丑化審美、赤裸裸意識形態(tài)滲透，還露孩子丁丁

點擊：作者：聞韜來源：俠客棧微信號發(fā)布時間:2022-05-27 12:44:38

數(shù)學(xué)教材上熱搜！魔幻不？

非常魔幻！

而當(dāng)我們看到人教版的數(shù)學(xué)教材插畫時，會覺得是魔幻中的魔幻，簡直是不可思議。

因為國人極其震驚的發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)私贪娴臄?shù)學(xué)教材封面、插畫，居然充滿了意識形態(tài)滲透，充滿了用以“培養(yǎng)美國公民”的私貨，充滿了對中國人審美的丑化塑造，充滿了下流的性暗示、性騷擾、充滿了誘導(dǎo)我們的孩子性別反向認(rèn)同......

這些人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于2013年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》顯示，由楊剛、盧江主編，人教社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，于2013年通過教育部審定。

第一類：對中國人的丑化，對中國人審美的丑化塑造

在這些封面與插畫中，中國孩子的形象是呆滯無神的眼晴、斜斜地眼角、極寬的眼距、奇奇怪怪的表情、沒有鼻梁、吐著舌頭。

特別是下面這一張，最為典型。

寬眼距、斜眼角、眼睛無神、吐舌頭，這是什么人群的特征呢？

用這些關(guān)鍵詞搜索，出現(xiàn)的是“先天愚型”即“唐氏綜合癥”，即先天的智障人。

公開的資料顯示：先天愚型是剛生下來的孩子中最常見的導(dǎo)致先天性癡呆的常染色體疾病，又稱“唐氏綜合癥”。此病的特征主要表現(xiàn)為嚴(yán)重的智力低下，有獨特的面部和身體畸形，如眼距寬、低鼻梁、吐舌、肢體短小、眼外角斜向上等。

把“唐氏綜合癥”患兒的形象與這人教版數(shù)學(xué)教材的插畫如果對比，就更清楚了，簡直就是按照“唐氏綜合癥”畫的嘛！

把中國的少年兒童刻意或者更準(zhǔn)確的說是惡意的進行標(biāo)簽化成“唐氏綜合癥”，這操盤者心里是怎么想的？

第二類，充滿了意識形態(tài)的滲透，充滿了用以“培養(yǎng)美國公民”的私貨。

這個更加惡毒。

比如人教版數(shù)學(xué)二年級封面上，孩子穿的是美國國旗星條旗元素，還專門配上代表著“美國精神”這種美國意識形態(tài)的“美國隊長”標(biāo)志。

比如，孩子身上穿著的衣服是美國國旗星條旗。

極其惡毒的，他們在向我們的孩子灌輸美國意識形態(tài)、美國認(rèn)同時，居然故意的把我國的國旗給畫反了，畫成倒掛國旗。

我們正常的國旗的樣子，這么基本的不能再基本的常識，他們真的不知道嗎？

在中國的小學(xué)教材里，讓美國的星條旗大行其道，卻偏偏倒掛五星紅旗！這狼子野心，也太狂妄了吧！

按《國旗法》，這是不是涉嫌犯罪了呢？

第三類：充滿了下流的性暗示、性騷擾。

比如，故意把女童給畫成一個“兔女郎”形象。

比如，故意突出孩子的生殖器。

更無恥的，是直接讓男童在女童面前露出生殖器。這是不是已經(jīng)涉嫌犯罪了？

還有更明顯的，簡直是膽大包天、喪盡天良了。這更涉嫌犯罪了吧！

@張捷觀察-誰是誰非任評說就指出這“是標(biāo)準(zhǔn)的兒童色情犯罪，可以按照制作銷售淫穢物品罪定罪了”。

更為惡毒的是，在教材內(nèi)的一張插畫上，有兩處讓人出離憤怒。一處是一個男童掀開女童的裙子，另一處是一個禿頭的人物，想必不會是孩子吧，應(yīng)當(dāng)是指的學(xué)校的老師，雙手摟的是女童的胸部。

以上插畫，無處不充滿了赤裸裸的性暗示甚至是性明示，甚至于在向我們的孩子們宣揚“性騷擾、性侵犯”。

這該有多惡毒啊！這更是犯罪行為了。

第四類，性別認(rèn)同誘導(dǎo)

還是那張封面，中間的那個氣球，是什么意思？很清楚吧？

還誘導(dǎo)我們的孩子紋身，特別是在一個女童腿上紋身。

讓一個男童穿紅色的裙子。

這不是惡意的誘導(dǎo)我們的孩子的性別反向認(rèn)同、跨性別化，是什么？

這絕不是一般的處心積慮啊！

可是，明明我們之前的教材插畫，是非常美的啊！在美的同時，顯示的是中國文化的美，中國孩子的美，弘揚的是我們自己的價值觀與意識形態(tài)。

這些教材，我們都用過，記得清清楚楚。

那么，畫這些有嚴(yán)重問題的插畫的是誰呢？

人教版數(shù)學(xué)教材標(biāo)識的很清楚：北京吳勇設(shè)計工作室負(fù)責(zé)的插畫與封面設(shè)計，美術(shù)編輯是鄭文娟。

據(jù)網(wǎng)上公開的資料與昨天媒體的報道：吳勇，畢業(yè)于中央工藝美院，中央工藝美院后來并入清華才改名清華美院，現(xiàn)在是央美、清美、北服的客座教授，但主要身份是汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達專業(yè)主任。吳勇獲得過一大堆全國及國際獎項，在中國設(shè)計界有重要位置。

所以，這么大一個人物，什么是美、什么是丑，他會不知道？

灌輸美國意識形態(tài)、倒掛國旗他能不知道？

他當(dāng)然知道！知道而還這么干，就是故意而為之了！

可是這仍不是重點，重點是教育部怎么就能讓這么明顯的、有重大政治問題的人教版教材通過呢？而且還用了這么多年？

究竟是誰，在一路綠燈？

而丑化中國人并灌輸美國價值觀、美國意識形態(tài)，這樣的事兒我們已經(jīng)見識了很多很多。

比如吳勇所畢業(yè)和任教的清華美院，就干過這種事兒，非常有名了。

比如“三只松鼠”的辱華廣告圖。

特別是三只松鼠所用女模特兒@菜孃孃，不止一次的公然作出經(jīng)典的侮辱亞洲人、中國人的扒眼皮動作。

比如電影《雄獅少年》故意搞的瞇瞇眼。

比如英美廣告所選用的唐氏病癥的中國女孩形象。

比如陳漫所拍的“陰間濾鏡”中國女孩。

可以說，為了丑化中國人，為了給中國人打上“唐氏病癥”的標(biāo)簽，它們是處心積慮，無所不用其極。

可是，我們還是萬萬沒有想到，它們居然早就對我們的孩子下手了，早就對我們的人教版教材下手了。

對此，一些知名博主是怎么看的呢？

博主@崔紫劍指出：1.什么是美，什么是丑，總歸是可以分清楚的。2.教材插圖，潛移默化的在塑造著孩子們的審美和價值觀，所以理應(yīng)慎之又慎。3.這個事情，不是美術(shù)的事情，是相關(guān)責(zé)任部門守土有責(zé)的事情，是相關(guān)出版社思想認(rèn)識的外在體現(xiàn)，是設(shè)計師意識形態(tài)的外在表現(xiàn)。4.我們在教材上吃的虧太多了，希望別再出現(xiàn)這樣的問題了。

博主@地瓜熊老六質(zhì)疑：一本書出版社要層層審核好幾遍，這么多人都發(fā)現(xiàn)不了問題，為什么會一路開綠燈？

博主@巍岳欽禹指出：這事的主要責(zé)任不是什么工作室，而是決策者，拿下吧。

博主@司馬3忌指出：批評插圖作者算是幾個意思？難道你們都不知道設(shè)計單位都是乙方么？

博主@御風(fēng)司水梁美麗指出：這真不是畫的爛的問題，不是長得丑的問題，也不是給錢不夠的問題，更不是畫風(fēng)畫法的問題，而是腦子里有問題、立場上有問題、價值觀上有問題！

博主@憂傷的少校指出：這不是什么低級失誤，也不是什么審核不嚴(yán)，這是意識形態(tài)領(lǐng)域赤裸裸的滲透，是明刀明槍的文化侵略，是針對教育領(lǐng)域的顏色革命，其性質(zhì)之惡劣為近年來之最，一定要嚴(yán)查到底！

博主@平原公子趙勝指出：是啊，要不是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，這樣的事情根本不會被大家知道，孩子們還會一代一代被這樣的“教材”污染下去，什么叫“和平演變”，這就叫“和平演變”。

當(dāng)然，也立即有人就跳出來辯護了，甚至于攻擊這是什么文字獄。可是對于整個美西國家集團都在禁用英文字母Z這種真正的文字獄，他們卻屁都不敢放一個。

有網(wǎng)友還發(fā)現(xiàn)初中地理教材圖冊也存在類似的問題，在“地球五帶示意圖”里，不標(biāo)注中國，卻偏偏標(biāo)注美國和澳大利亞，甚至連遠離美國本土的阿拉斯加州都特意標(biāo)注美國。

以中國孩子為丑，以美西孩子為美，還引導(dǎo)我們的孩子從小樹立對西方人種黃頭發(fā)、藍眼球的崇拜，用心這該有多邪惡啊！

對美國，怎么就這么“孝”呢？

什么叫“潤物細(xì)無聲”？什么叫“潛移默化”？

有網(wǎng)友還指出教材中所畫的飛機，機身上的編號顯示，居然是日軍的戰(zhàn)機。

這也太讓人惡心了！

@思想火炬定了基調(diào)，指出這是一次網(wǎng)友自發(fā)進行的#意識形態(tài)斗爭#，反映出廣大網(wǎng)民斗爭的自覺性、主動性和#意識形態(tài)能力#的提高！

還強調(diào)：要看到教材是西方對中國進行#意識形態(tài)滲透#、#和平演變#的重要目標(biāo)，并且已經(jīng)出了不少問題！

昨天中午，@人民教育出版社微博發(fā)布說明，稱已關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，出版社將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設(shè)計質(zhì)量。

這個聲明，等于用所謂的“畫法畫風(fēng)”否認(rèn)了所真正存在的丑化國人、灌輸美式意識形態(tài)問題。

這是“四兩拔千斤”么？

不過，恰恰就在5月23日，教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》，針對大中小學(xué)教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問題，明確追責(zé)情形和處理方式。《指導(dǎo)意見》強調(diào)，要嚴(yán)肅追究問責(zé)，明確教材工作責(zé)任承擔(dān)主體和追責(zé)處理方式，強調(diào)建立分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作機制。