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今天，在小學數(shù)學課本插畫事件爆出之后，再次回顧我們教育系統(tǒng)變革的速度！現(xiàn)在世界變化的速度，一日相當于過去的十年！而我們的教育系統(tǒng)變革的速度和節(jié)奏究竟如何？？到底能不能跟上世界變化的速度？到底能不能跟上中央的指示和精神？

這兩天，所有的家長都在關注我們的小學數(shù)學課本插畫問題。很多家長指出，這個插畫問題，不是什么審美審丑問題，不是什么藝術水平問題。

 

 

這事情與多年前爆出的小學語文課本故意美化洋人、故意矮化國人是一個性質的問題。與多年前暴露的人教社多位重量級負責人傾向西化、洋奴化、逆向種族主義（歧視國人）是一個性質的問題。

 

比如當年的溫立三事件，引得高層震怒。遂將與其有關的所有教材入庫銷毀、重新編輯出版。

 

 

這個數(shù)學課本插畫問題，是如此顯而易見！

 

里面的孩子，個個奇丑無比，好比是唐氏綜合癥患兒！

 

小女孩打扮成兔女郎，小男孩上課還露著小丁丁，沒有露小丁丁的時候則似乎在勃起；男孩子撩女孩子的裙子，摸女孩子的胸！女孩子跳個皮筋都露出內褲。

 

更明顯的是，中華人民共和國的國旗竟然被倒畫，小男孩的衣服有星條旗的元素；還有小男孩駕駛戰(zhàn)斗機的編號，是日本飛行中隊。先看插圖，再說正文。

 

唐氏綜合癥 

 

 

 

處處性暗示

 

 

 

顛倒中國國旗，卻處處體現(xiàn)美國國旗元素，還要小男孩駕駛日本戰(zhàn)斗機！

 

 

 

 

八年前，2014年9月，就有小學老師向人教社提出過數(shù)學課本插畫問題。畫的實在太難看，教師和孩子們難以接受。甚至有的孩子都說，人物的面部一看就像弱智。所以懇請編寫者對人物進行重新設計。

 

請注意，孩子們都認為，插畫人物一看就是弱智！！！

請注意，孩子們都認為，插畫人物一看就是弱智！！！

請注意，孩子們都認為，插畫人物一看就是弱智！！！

 

這樣的問題，肯定不止一個老師反應過，不止一個孩子反應過。肯定還有很多老師、家長、孩子都反應過。但是八年過去，卻是紋絲未動。

 

 

八年前，還有一件鬧得沸沸揚揚的事情，有關部門出臺的《中小學生守則（征求意見稿）》，竟然刪除“熱愛人民、熱愛中國共產黨”的條款。

 

該征求意見稿理所當然的遭到網友和民眾的怒斥，最后并沒有通過。但是令人遺憾的是，這么重大的政治事故，卻并沒有什么人承擔責任、受到處罰！

 

而在六年前，2016年年中，輿論又爆出更大的事情！

 

小學語文課本故意美化洋人、故意矮化國人的問題，同時還爆出教材領域多位重量級負責人傾向西化、洋奴化、逆向種族主義問題。

 

2016年的這個事情鬧得非常大！比如其中的溫立三事件，曾引得高層震怒。遂將與其有關的所有教材入庫銷毀、重新編輯出版。

 

媒體給溫立三來了個簡介：語文教育界知名人士、權威專家，中國當代文學研究會語文教學專業(yè)委員會副秘書長，2006年就已經是人教社中學語文室副主任，主編中國中小學語文教材。

 

 

當時有一篇文章很有名，《恐怖的溫立三事件：逆向種族主義主編中小學教材》，文章提及：

 

【溫立三稱，中華民族是“一個毫無希望的垃圾民族”，是一個“野蠻落后的民族”，是一個“最善于自輕自賤的民族”；

他稱漢族是“目前世界上最骯臟”、“素質最低”、“人品最惡劣的民族”；

他想到美國，就會感覺中華民族“真的不配在這個地球上存在”；

他稱，“是西方文明改變了中國，我們卻不知感恩”；

他稱，侵略者和殖民者是“文明的播種者”

所以，他鼓吹暗示，教科書應該由美國人編寫；

他也認為，美國應馬上滅亡中共，他希望更多的年輕人追隨駱家輝、追隨美國；

當他得知美國911事件，他悲痛萬分，“比死了毛主席還悲痛”；

他還極端媚日，認為日本(侵華屠殺千萬中國人)不必向中國道歉，日本可以傲視中華民族；

吳斌，公眾號：察網恐怖的溫立三事件：極端逆向種族主義主編中小學教材

 

就是這樣的人，長期在我們的教育部門擔任要職！

 

當然，六年前爆出的問題不止溫立三，不止小學語文教材問題，也包含了高中歷史教材，還包含大學哲學社會科學體系的西化問題。

 

 

因為有這么多連帶問題，所以才引得高層的震怒！

 

也是因此，2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話。強調要構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。旗幟鮮明反對西化！

 

我回顧這個事件過程，是為了讓大家看清楚此次數(shù)學課本插畫事件的來龍去脈。

 

八年前，就有許多小學老師、家長反應了數(shù)學插畫的問題。六年前，又有震驚全國的小學語文教材問題，還有引得高層震怒的教育部門負責人逆向種族主義問題。

 

如果八年前他們沒有意識到問題的嚴重性。那么六年前總該意識到了吧。

但是我們的人教社數(shù)學教材部門，卻還是紋絲不動。

 

掃帚到的地方，他們動了動。在輿論的推動下，語文教材的確是改了一些，比以前好了很多。但是掃帚不到的地方，卻是未動。

 

這樣的整改水平、這樣的治理水平，到底是什么意思？

 

 

前幾天我寫了一篇文章，《從上海破防、教育殖民，再到中國人大、蘭大退出國外大學排行榜》

 

我在文章里指出，2018年5月，習近平總書記在北大講話時首次提出要建設中國特色世界一流高校。為什么提出這個要求？那是因為我們的許多頂級高校，緊盯的大學排名其實都是美英等制訂的世界大學排名。

 

總書記發(fā)出號召三四年后，才有人大、蘭大、南大三所大學響應，宣布退出國外大學的排行榜。試問，其他高校在做什么？

 

此種速度，此種節(jié)奏，跟的上現(xiàn)在世界巨變的節(jié)奏嗎？跟的上俄烏戰(zhàn)爭后世界巨變的節(jié)奏嗎？跟得上海破防后中國變革的節(jié)奏嗎？跟的上應對未來臺海巨變的節(jié)奏嗎？

 

今天，在小學數(shù)學課本插畫事件爆出之后，再次回顧我們教育系統(tǒng)變革的速度！現(xiàn)在世界變化的速度，一日相當于過去的十年！而我們的教育系統(tǒng)變革的速度和節(jié)奏究竟如何？？到底能不能跟上世界變化的速度？到底能不能跟上中央的指示和精神？

 

（作者系昆侖策特約評論員；來源：昆侖策網【作者授權】，轉編自“尹帥軍”微信公眾號，修訂發(fā)布；圖片來自網絡，侵刪）  

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