只要我們仔細(xì)地去思考，也就不難理解：教材編導(dǎo)者是在處心積慮的要讓我們的少年兒童今后有色情、暴力和熱愛(ài)別國(guó)、不愛(ài)國(guó)傾向，要讓他們今后變得精神頹廢，總之，這些文化漢奸是把我們的下一代給搞成中國(guó)的廢材，他國(guó)的有用之材，這樣帶節(jié)奏就是文化漢奸行為。因此，不嚴(yán)厲處罰就不足以服眾。
這些都是證據(jù)如山，都是有法可依的，無(wú)論是哪一項(xiàng)，也都將讓相關(guān)的制作者吃不著兜著走。
當(dāng)然，更讓我們感到吃驚的是，隨著網(wǎng)友越挖越深，大家終于發(fā)現(xiàn)：原來(lái)有人在教材剛出來(lái)時(shí)就投訴過(guò)，但卻如石沉大海。現(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn)，幕后大佬的父親在日偽政府中擔(dān)任要職，此人掌控著中國(guó)重要教材的繪畫(huà)業(yè)務(wù)，同時(shí)人教出版社也被小圈子化給左右，此人所在的大本營(yíng)（清華美院）最近也是風(fēng)波不斷，如前段時(shí)間的瞇瞇眼事件就轟動(dòng)全國(guó)。
“毒教材”的核心作者吳勇1998年從中青社“下海”辦工作室的那一年內(nèi)，就拿到了瑞士諾華公司、英國(guó)皇家芭蕾舞團(tuán)、美國(guó)波士頓交響樂(lè)團(tuán)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的訂單，成為了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的顧問(wèn)，也難怪網(wǎng)友會(huì)質(zhì)疑他就是西方對(duì)中國(guó)搞文化滅國(guó)的執(zhí)行人。
更讓我們吃驚的是，現(xiàn)在一些人因?yàn)槠渲械睦骊P(guān)系和認(rèn)知問(wèn)題竟然有意去帶節(jié)奏，要大事化小，小事化了，要讓大家只關(guān)注毒教材中的小圈子化而不注重其背后的文化滅國(guó)的現(xiàn)象。更有甚者指責(zé)網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)友搞這種文化滅國(guó)的解讀是別有用心，是制造仇恨，撕裂中國(guó)。
這就奇了怪了，因?yàn)檫@是在拉偏架，站在毒教材這一邊，生怕拔出蘿卜帶出泥，害怕他們今后沒(méi)有機(jī)會(huì)再繼續(xù)這樣帶節(jié)奏，在文化層面上滅國(guó)。
這也讓我們看到了嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)西方40多年對(duì)我的滲透，有不少人在思想上已經(jīng)和西方一致，因此他們會(huì)認(rèn)為毒教材的問(wèn)題就不是個(gè)事，反認(rèn)為我們是大題小做。確實(shí)，只要我們看看“毒教材”在過(guò)去這么長(zhǎng)時(shí)間能夠穩(wěn)如泰山，就能看出一二。
是，如果不是現(xiàn)在中美交惡讓更多的人清醒過(guò)來(lái)，在不斷地回歸傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)的價(jià)值觀，則毒教材還真的不是一般的人能動(dòng)搖得了，因?yàn)楝F(xiàn)在不少人都被西方給迷了心竅。
少年兒童是最容易被灌輸思想的一個(gè)群體，如果能給他們正面教育，將來(lái)對(duì)社會(huì)的幫助是巨大的，反之，就會(huì)讓今后的社會(huì)亂套。
毛主席在建國(guó)之初就認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，1953年5月18日，一份來(lái)自教育部的請(qǐng)示報(bào)告引起了毛主席的注意。閱讀完報(bào)告后，毛主席詢問(wèn)道：“現(xiàn)在編教材的有多少人？”來(lái)人回答說(shuō)有三十多個(gè)。毛主席聽(tīng)后意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這么重要的工作，三十個(gè)編輯太少了，增加到三百人也不算多。寧可把別的攤子縮小點(diǎn)，必須抽調(diào)大批干部編寫(xiě)教材。”在毛主席的直接關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)時(shí)中國(guó)集中了最優(yōu)秀的頂尖學(xué)者編寫(xiě)了中小學(xué)教材。也正是因?yàn)檫@些人負(fù)責(zé)任的編輯，因此讀這些教材成長(zhǎng)出來(lái)的知青等后來(lái)都成為國(guó)家的棟梁。筆者是70后，也是其中的受益者。
毛主席讓我們深刻地體會(huì)到文化教育興國(guó)的重要性，我們的對(duì)手也同樣明白，所以他們就千方百計(jì)地抓住我們的文化教育主導(dǎo)權(quán)，要千方百計(jì)的對(duì)我們搞文化滅國(guó)。
因此，我們對(duì)毒教材事件的處理關(guān)系到中國(guó)今后的興亡，因此，我們必須對(duì)這些責(zé)任人用重典，要?dú)㈦u給猴看，要從根本上杜絕這種文化滅國(guó)的運(yùn)動(dòng)。
如果當(dāng)年蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人能清醒的防范對(duì)蘇聯(lián)的文化滅國(guó)現(xiàn)象，則在蘇聯(lián)要解體的關(guān)鍵時(shí)刻，蘇聯(lián)紅軍和蘇聯(lián)高層和蘇聯(lián)民眾就會(huì)一起出來(lái)干預(yù)，這樣一個(gè)紅色帝國(guó)就不可能在一夜之間解體。
蘇聯(lián)的前車之鑒對(duì)我們的教訓(xùn)實(shí)在深刻，我們要生存發(fā)展，就必須杜絕這樣的歷史重演。
現(xiàn)在我們欣喜地看到，法制日?qǐng)?bào)29日發(fā)聲：?jiǎn)栴}教材整改不能止于道歉！要依法追究相關(guān)涉事者的刑事責(zé)任，嚴(yán)查各環(huán)節(jié)失守責(zé)任人，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
也只有徹底追查責(zé)任，殺雞給猴看才能還中國(guó)一片藍(lán)天。也只有讓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義價(jià)值觀的作者們?nèi)ゾ帉?xiě)教材才能讓中華文化在新時(shí)代煥發(fā)新春。
最近有網(wǎng)友就此事提到，歸根結(jié)底還是我們需要發(fā)展社會(huì)主義新文化，也只有這棵參天大樹(shù)才能發(fā)展起來(lái)，則那些雜樹(shù)毒草才沒(méi)有發(fā)展的空間。否則，有陽(yáng)光有營(yíng)養(yǎng)，則雜樹(shù)毒草就必然任性發(fā)展。
在信息化時(shí)代，假如我們能讓人的行為價(jià)值和整個(gè)社會(huì)的財(cái)富掛鉤，那我們也就能發(fā)展新文化出來(lái)。是，將來(lái)當(dāng)我們能充分利用信息技術(shù)全面了解每一個(gè)人的行為及其價(jià)值，同時(shí)讓大家憑借這些價(jià)值來(lái)分享社會(huì)財(cái)富，則個(gè)人社會(huì)就高度一體化，人們的價(jià)值觀就非常健康，而那些想搞文化滅國(guó)的牛鬼蛇神就再也沒(méi)有發(fā)展空間了。
