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省委現場會間隙參會人員觀看了這部電影

點擊：4635 作者：記者來源：云南網微信號發布時間:2023-11-27 10:33:33

11月23至24日，全省學習弘揚“四下基層”優良傳統“五級書記”為民辦事解難題現場會在曲靖市會澤縣召開，省市縣鄉村“五級書記”一起，弘揚“四下基層”優良傳統，扎實推進為民辦事解難題，推動第二批主題教育進一步走深走實。

會議間隙，云南省委書記王寧等領導同志與參會人員共同觀看電影《我本是高山》，學習身邊榜樣，接受黨性教育。

電影《我本是高山》根據“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員張桂梅事跡改編，于11月24日正式上映。影片由鄭大圣、楊瑾執導，海清等主演，講述了堅毅執著的張校長為山區教育事業傾注心血，帶領一群大山里的女孩發憤圖強，用知識改變命運，實現人生理想的故事。

隨著電影全國上映

陸續有媒體和影視專家們

發表了對該片的看法和感想

一起來看↓

榜樣的力量是無窮的

電影《我本是高山》以“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員張桂梅及她的感人事跡為原型進行藝術創作，是一部現實題材作品，同時也是一部現實主義作品。

張桂梅是云南麗江華坪女子高級中學的校長，她以真誠質樸的情感、堅毅的勇氣、執著的精神，堅持一個不落地幫助這些大山里的女孩通過讀書改變命運。這份責任和日復一日的堅持感動著觀眾。

電影《我本是高山》劇照

影片對一個有大愛、有理想、有信仰的基層共產黨員在面對困難甚至是苦難時絕不放棄的精神有著充滿情感的表達。我們可以在影片中一個個豐富的故事講述里，在演員的深情表演中，一次次被真實的力量感動。盡管觀眾對張桂梅的事跡已經有較為詳盡的了解，但仍會在觀影過程中沉浸在情景交融的氛圍里，受到感染、受到鼓舞。

用藝術作品改變現實、改變社會，讓文藝作品成為推動社會進步的力量是文藝家們的創作初衷，《我本是高山》達到了這樣的效果。該片關注社會問題，通過對張桂梅這一典型人物的塑造，盡可能客觀反映現實生活并給予人們生活的啟示。

補齊短板，提高全民綜合素質依然是教育的艱巨任務。張桂梅自覺用她的方式踐行著她的信念，值得我們尊敬。《我本是高山》來自生活，通過藝術創造讓張桂梅這個榜樣更具魅力和感染力。影片強調女性的自立、自尊、自強，從她到她們，在傳承中讓女性更具光芒，并成為照亮別人的光。《我本是高山》秉持熱誠，應得到觀眾的熱切回應。

——關玲

系中國傳媒大學戲劇影視學院教授

我本不是高山，因跨過險境得已壯美

如愿看到了定版上線的《我本是高山》，先前的那些技術技巧上的擔憂和顧慮基本已被影片團隊優化掃除，一睹真容后對近日網上的那些爭議評價也有了更深刻的認識，作為一名熱愛云南這片土地，熱愛教育的教師，不吐不快，必須為這部作品正名發聲！分享給還沒有看到過這部電影的觀眾一些個人感悟，也算做自己的觀點和立場：

電影《我本是高山》劇照

首先，這是一部在藝術創作上有誠意、有底氣，由衷表達的作品，導演那些藝術表達的執拗之處，正因其純粹所以值得堅持不該動搖，影片上映修正調整的地方已說明團隊的謙虛敬慎和信心十足。藝術作品仁者見仁智者見智，但見仁不易見智更不輕松，尤其是面對當下喧囂的媒介環境，唯有沉下心來聚焦銀幕，拋開那些先入為主的偏見和引導，才能得出自己的感受和答案。因為電影從來不只是拿來驗證評論的，而是在沉浸光影中用來體驗和共情的，理性的判斷和思考恰是以這個過程為前提的結果，而非素未謀面的臆想和妄加猜測，更不是隨波逐流的被營銷水軍裹挾而落井下石，相信真知灼見定來自于更多的觀眾！

其次，你必須承認絕大多數觀眾對偏遠山區，尤其是像云南這種被群山環繞，地勢險峻的邊疆省份大山深處，很多人了解不多，經歷甚至為零，自然難以感同身受那些被空間束縛、被命運擺布，被認知圍欄的普通人，不止于女性們，他們所面對的世界是怎樣的樣貌、怎樣的文化環境和人倫生態，尤其是十多年前甚或是二十多年前山野鄉村，無須站在道德的制高點評判，只需垂下身姿躬身入局便能聽到他們的聲音，他們的困境必須被看見，他們的疾苦值得被書寫，他們的堅韌頑強更值得我們學習！

如同電影里的桂梅老師所言，這個世界的公平唯有靠自己去爭取，因為別人安慰你時所說的公平，只是一種對你善意的想象引導。時過境遷，中國今日的鄉村和山區面貌早已大有改觀，尤其是近些年來那些曾經被遺忘的角落終于開始迎來生機，中國的教育資源投入也在持續向這些弱勢的地區傾斜，城市與鄉村也漸漸被拉至平面，就如同昨日的怒江和今日的怒江，你去走一趟后豈敢相信那是同一個地方，桂梅老師風雨飄搖的華坪女高也在全社會的關注之下煥然一新。還是那句話，當你懷疑不解別人的苦難和美好時，唯有自己去體驗和親嘗。再說片中孩子們貪戀燒烤、沉迷網吧的橋段完全屬實，尤其是青春期的少年情志與身體還都在成長，并沒有你想象的那種超然覺悟，這也正是源于所受的有差異的教育。你甚至無法用一個城市里的家境優越、接受過良好教育的小學生，去和這群貧苦山區的中學孩子相提并論。這種情境我在下鄉工作時就曾經歷過很多，那些年里鄉村教育與大城市的教育環境、教育理念的差距令人瞠目，學校如此，教師如此，學生也是如此。否則教育改變命運的口號，便不會如此深入人心。

顯然這部電影絕不只是去重溫這句口號，而是要想去通過這個故事放大華坪女高勵志精神的當代價值！因此這絕非一部喝著可樂，吃著爆米花拿來消費的娛樂作品，它的價值更多存于精神層面，如果你確實苦于自身經歷無法抵達，至多能將自己和孩子在當下內卷世界的焦慮投射其中，反而會對教育的價值更加懷疑，因為你和你的孩子的處境并不比女高的孩子們好到哪里，殊不知故事中桂梅老師對教育的認知與你的認知生成處境和最終覺悟大相徑庭，這一點顯然導演在創作時并沒有隨波逐流屈從觀眾，而是在他的敘事結構中已經明示了。我們永遠不要去懷疑教育本身的價值，我們應該去反思教育的初心和理想為何，在中國龐大的鄉村教育事業中需要的不只是同情、施舍和憐憫，更需要無條件的大愛無私，智慧的引領支撐。在內卷的社會留給女高孩子們唯一的出路，便是高考這條通路，孩子們沒有選擇，桂梅老師也是如此！只有趟過了這條最艱巨的俗套之路，你才有機會坐下來與人對談情懷和理想，女高的孩子們慶幸遇到了桂梅老師，更幸運的是她已經影響了很多人，盡管高山仰止但已有越來越多的教育者愿意跟隨。

最后，我發現桂梅老師耳熟能詳的真實事跡和已有的紀錄片作品是這部作品創作最大的挑戰，也是近期引起輿論波瀾最重要的來源。中國的觀眾有一個習慣，總愛在看故事片的時候去糾結對照紀錄片里的真實世界，然則劇情片和紀錄片確實是兩種截然不同的媒介內容，若電影故事將紀錄片里桂梅老師點滴再現一遍多少有些乏味。哪怕海清的表演再傳神，也會留下更多遺憾，所以很佩服大圣導演團隊有勇氣嘗試去應對這道難題。事實證明，面對同樣的選題，紀錄片和劇情片所呈現的價值落點和表達方式都是不一樣的，因此請觀眾們能暫時拋開那些你已經根深蒂固的有關桂梅老師的那些媒體形象記憶，全然跟隨海清和那些青春質樸的面孔，真正走入他們的情感世界和精神世界，你定會收獲感動和覺悟。在電影的語言故事里，所有無形情感與精神都需要依托聲畫時空的建構來實現。在這部作品里，導演的超現實時空構建備受爭議，很多人說桂梅老師全程依托逝去的愛人來支撐自己，待你足夠理性的時候你再去復盤一下你面對絕望困境時你腦海里首先會出現什么，定是你最親的親人和美好溫暖記憶來汲取安慰和力量，這是人之本能也是人性底色，但導演在其中一段日照金山的段落里已經清晰巧妙地劃出了桂梅老師思想升華轉變的邊界，或許因為太過深沉很多觀眾并不一定能夠理解認同，這也恰好能留給你待走出影院后去仔細回味揣摩。

——洪志明

系云南藝術學院影視學院教授

讓女孩們相信，我本就是高山！

“榜樣電影”的難處在于讓普通觀眾走進影院，何況張桂梅是一位頻頻被新聞媒體報道、已經家喻戶曉的人物，更何況，她依然守在云南麗江華坪女子高級中學的崗位上。

看完點映后，我覺得可以問答這個問題：故事的前因后果我們都已知曉，故事的主人公還能親口講述，我們為什么還要走進影院？

電影《我本是高山》劇照

該片的時間線是麗江華坪女高的初創時期，主要人物是張桂梅和她招來的第一批學生。辦學的種種不易、女孩面臨的重重困境，一切都在意料之中地推進。但云南的重重大山和女孩對上學的渴望，在文字上和銀幕上，所帶來的沖擊力是不同的。當片中的山月被迫輟學嫁人，張桂梅與老師去家訪時，看到她在房梁上留下的一行字“我本是高山”，之前積累的情緒在這一刻便不再受控。

“我生來就是高山，而非溪流，我欲于群峰之巔，俯視平庸的溝壑……”電影的片名來自這段廣為流傳的麗江華坪女高誓言，在片中的第一次出現，卻是在一個被迫輟學乃至最終被家暴致死的女孩筆下。這樣的悲劇讓觀眾對張桂梅說的自己不僅是“教書”更是“救人”，有了最直觀、最慘烈的認識。

同樣一句話，放在麗江華坪女高和某所大城市的超級中學，就擁有完全不同的意味。誓言的后半段“我生來就是人杰，而非草芥，我站在偉人之肩，藐視卑微的懦夫”，曾有輿論批評這是“精英主義”。但持這種觀點的人如果真的到這所女高去看看，或者就看看這部電影，就該明白，讀書、考出去，對這些女孩來說與“精英”無關，張桂梅的目的從來不是讓她們成為“人上人”，而是能做一個能選擇自己命運的人。

“我本是高山”的價值還在于，張桂梅讓女孩們相信，自己“生來就是高山”，而不是被憐憫、被救助，受到重重“恩惠”，才擁有受教育的權利。背負著道德重擔的人難以走遠，坦坦蕩蕩走出去的人，反而會更加坦坦蕩蕩地回報社會。主創團隊在2020年赴麗江華坪女高采風，采訪了張桂梅本人、學校的老師和畢業生們。導演楊瑾發現，不少學生選了教師、醫生等職業，還有人在大學畢業后選擇回女高當老師。

值得一提的是，片中的女學生們都由云南當地的素人出演，身份天性遠大于角色扮演。主創團隊從昆明的一些農村學生中海選，選了一個月，培訓了兩個月，才有了銀幕上的山月與山英、玖朵云與唐小萍，一共100多個“女高學生”。

片中的張桂梅有“嚴苛”的一面，反映在學校老師身上，是被“壓榨”假期與個人生活；縣教育局的梁局長，則解決了女高的不少現實難處。后來，這位梁局長的原型看了電影后表示，電影還是拍“保守”了，現實中的張校長“更嚴”。

在生活中，張桂梅也有不為人知的有趣的一面。“教學樓有一扇窗子沒裝鐵柵欄，張桂梅吃很少，會把自己的一些剩菜剩飯，固定從這個窗口倒出去，養活學校外面的小動物。其中有一只流浪狗，每天在校園里晃悠……”楊瑾說。這一幕在片中被藝術演繹成了一只大鵝。

片中有一段登山的情節，是很多觀眾的淚點。現實中的張桂梅也愛帶著學生們登山，強健體魄，振奮精神，也讓“闖出去”有了直接的觀感。山那邊不一定都是美好的，但如果不闖出去，就無從知道，更無從選擇。

《我本是高山》的英文片名是“Beyond the Clouds”，本是高山的女孩們，未來可以超越云端。主創團隊去麗江華坪女高時，高速尚未通車，從麗江市區到那兒要花五六個小時；影片上映時，這段路程已經縮短至兩個多小時。十幾年來，2000多個孩子沿著這條路，闖出來。

張桂梅也看了這部電影。她和觀眾一起在短暫的131分鐘中，回顧了一段關于女孩改變命運的故事。在現實中，張桂梅和女孩們的故事仍在繼續。

——蔣肖斌《中國青年報》

《我本是高山》傳遞的精神力量才是最可貴的

“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”深夜的醫院樓下，歌聲緩緩響起，鏡頭拉近，女學生們的臉上淚水滑過，合唱的聲音也逐漸哽咽，病房里的心電圖突然有了波形，昏迷的張桂梅在歌聲中睜開雙眼。沒有人能不被電影《我本是高山》中的這一幕感動，潸然淚下。

電影《我本是高山》劇照

根據云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅真實事跡改編的電影《我本是高山》，塑造的人物原型來自張桂梅，卻沒有囿于張桂梅。與其說這是致敬張桂梅“燃燈”精神的電影，不如說是一部充滿生命張力的勵志片。電影中的張桂梅，不僅是一位大愛無私的人物，更是堅定理想信念，敢于挑戰命運的精神象征。把張桂梅代表的精神力量具象化，以藝術的形式傳遞到每一位觀眾，正是這部電影的可貴之處。

面對連校門都沒有的學校，她四處求助，想方設法籌錢；面對學生輟學，她每家每戶家訪，甚至自掏腰包貼補伙食費，只為了把學生帶回課堂；面對青年教師離去，校舍被洪水沖襲，她咬牙堅持，拖著孱弱的身體疏散孩子、搶救教材；面對成績壓力，她激勵著學生們爭口氣、拼一把，走出去……一幕幕畫面，都能讓人真切地感受到張桂梅的堅韌和執著，對這個人物產生深刻的情感共鳴。

張桂梅的身軀并不偉岸，可每次面對難題時，她總是沖在最前面，支撐她的是什么？電影中的兩個情節，給出了答案。

在捐款現場，海清扮演的張桂梅依戀地靠在一位大姐肩頭，完全不似往日那個“鐵面”的校長形象。被依靠的這位大姐是特邀出演孫少蘭，也是“第二代江姐”的扮演者。2018年，孫少蘭去華坪女高演出歌劇《江姐》，張桂梅校長小心翼翼地貼過來，把頭靠在了她的肩上。

這一刻，電影人物和原型實現了精神共鳴。

一個人不能沒有信仰，張桂梅選擇了追隨革命英雄“江姐”。她曾在文章中寫道：“江姐是我一生的榜樣……她的堅強，她的忠誠，她的堅定信仰，她的無畏，成了我一生的楷模。”而今天，崇拜英雄的她，也通過自己的方式變成了人人敬仰的英雄。

電影后半部分，被多種疾病折磨的張桂梅昏迷在醫院里，摯愛的丈夫于夢幻中對她深情呼喚，當她沉浸其中時，學生們哽咽吟唱著張校長最愛的歌曲——歌劇《江姐》的主題曲《紅梅贊》，嘗試喚醒“老媽”。此時的張桂梅掙扎、彷徨，但最終放下丈夫回到現實，繼續為學生燃燒自己，為教育事業奉獻，像面對黨旗宣誓時說的一樣。這恰恰說明，張桂梅的精神之源，是偶像“江姐”的支撐、是《紅梅贊》的召喚和對學生難以割舍的強烈責任感，從而也烘托出，張桂梅的信仰就是共產主義。

少年喪母、青年喪父、中年喪夫，這是張桂梅的真實經歷。相信對于任何人來講，親人離去都是巨大的打擊，而電影正巧妙地利用了人性的這一真實面。電影人物張桂梅沒有因為傷痛喪失前行的意念，而是憑借著信仰，實現了“小我”向“大我”“無我”的升華，完成了一個普通人向偉大人物的轉變。

《我本是高山》的可貴之處就在于，作為文藝作品，改編自真實故事但卻沒有被原型的偉大形象所束縛，它選擇劍走偏鋒，去展現多個側面的張桂梅。它讓我們看到，偉大人物也有其脆弱一面，其偉大之處正在于，敢向命運發起挑戰，在不樂觀坦順的經歷中堅定理想信念，求索人生價值。

不管是角色還是原型張桂梅，其堅韌無私的人生都回應著電影名字《我本是高山》，我要有能力、有權利去選擇人生道路，哪怕途中荊棘叢生，只要堅定信仰，不屈不撓執著奮斗，就能成為自己的高山，書寫屬于自己的人生。

——山丘閃電新聞

《我本是高山》是一部動人的影片

@中國電影報道微博截圖

在點映期間，《我本是高山》部分劇情引發網友討論。面對爭議，該片編劇的回應又引發了一波輿情。11月19日，中國電影報道微博進行了回應：

電影《我本是高山》編劇的回應是失態的，這無疑給影片本就復雜詭譎的輿論氛圍火上澆油、雪上加霜。然而，當我們放下沖動的情緒，重新審視這場口舌之爭的本身，便不難看到一些令人揪心的事實：

早在《我本是高山》首映前的9月份，就已經有人為這部影片的“口誅筆伐”做著鋪墊。這些人依靠“男導演、男演員”，首先挑起性別對立的爭論，表達著“男導演拍不好女性故事”的離奇邏輯；事實上，看過影片的觀眾都應該清楚地知道，本片對男性角色著墨極少，其中的每一位女教師、女學生都有著各自立體、豐富、生動的性格，都閃爍著真實的光彩，根本不存在消費女性、物化女性、貶低女性的現象。這些人通過斷章取義，讓人們只看到了“酗酒的母親”，沒有看到這個角色的后續：張校長不僅拯救了女孩兒，還拯救了這位母親，讓她也在華坪女高開啟了自己新的人生——這個片中小小的段落正體現著張校長無私的愛和堅定的信仰，她不只是改變了一個個大山女孩的命運，更是改變著一種世俗的陳舊觀念，而這種改變正推動著民族文明的進步。

當我們冷靜下來，不難發現當下網上涌現的不少惡意評論，其內容大多與影片本身不符，這些聲音只要稍加思忖，就能被揭穿。這些評論者要么是沒看過片，要么是帶著叵測的居心看片。其中不少賬號，要么來自遙遠的海外，要么是追逐流量蹭女性話題熱度的營銷號，他們用“詐騙”的方式做影評，挑動著完全沒有看過片子的“吃瓜群眾”們。

《我本是高山》是一部動人的影片，它本身是用電影藝術的語言生動講述張桂梅校長故事的優秀作品。它是一扇我們與華坪女高對話的窗口，可以讓更多人了解張校長的故事，感受她的精神。然而，惡意的斷章取義、以偏概全，給這部片子潑了一盆臟水，讓這部片子連同其中閃爍著人性光輝的故事被淹沒、解構甚至玷污。“節奏大師”們表面上是為了張校長好、為了女性好，而扒開他們的“羊皮”，其險惡“狼心”昭然若揭。

電影是遺憾的藝術，我們歡迎大家在看過影片后，對《我本是高山》發表真實的評論，也接受中肯的批評意見。真誠的溝通，對每一部中國電影、每一個中國電影人都有好處。但如若是那些喪失良心的雜音，辛勤耕耘的中國電影人承受不起，正在復蘇的中國電影承受不起，正義的“六公主”也絕不接受！

——@中國電影報道