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1、高中學(xué)生作為成人，享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)公民權(quán)利。那些圍剿高中生的公知一向喜歡談公民談權(quán)利，學(xué)生享有公民權(quán)利，學(xué)生有權(quán)利認(rèn)同甚至熱愛(ài)國(guó)家，認(rèn)同主流價(jià)值觀，有權(quán)利維護(hù)國(guó)家和主流價(jià)值觀。學(xué)生對(duì)教師課堂上違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公序良俗，以及種族歧視的言論反感、反對(duì)，無(wú)論私下議論、公開(kāi)議論，還是當(dāng)面提出質(zhì)疑批評(píng)，或向校方反映舉報(bào)，都是很正常的，沒(méi)什么錯(cuò)誤。這就像美國(guó)學(xué)生向校方反映舉報(bào)種族歧視、歌頌納粹等言論一樣。

2、學(xué)生質(zhì)疑批評(píng)教師教學(xué)問(wèn)題是教學(xué)評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，以此可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。教師胡說(shuō)八道，學(xué)生糾正教師錯(cuò)誤理所應(yīng)當(dāng)，絕不是什么彌天大罪，有些公知竟然還叫囂開(kāi)除學(xué)生。實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)教師的課堂評(píng)估是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。且教學(xué)評(píng)估表中有專項(xiàng)專欄“對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)、意見(jiàn)和建議”，學(xué)生反映意見(jiàn)在教學(xué)評(píng)估表中是教學(xué)評(píng)估制度題中應(yīng)有之義，有制度依據(jù)和規(guī)范支撐。

3、學(xué)生可以有自己的價(jià)值觀判斷和選擇，不要低估學(xué)生的智商和判斷力，學(xué)生可以分辨教師講的是真理還是謬誤。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生有各種渠道獲得信息自我學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有對(duì)社會(huì)及政治的認(rèn)知，得出自己的結(jié)論。學(xué)生自己得出的結(jié)論與教師結(jié)論不同，學(xué)生公開(kāi)場(chǎng)合有質(zhì)疑批評(píng)教師的權(quán)利，這不正是公知們常說(shuō)的言論自由權(quán)利嗎？

4、學(xué)生直接反擊惡俗教師錯(cuò)誤言論，有師德約束及教學(xué)管理的規(guī)章制度根據(jù)乃至國(guó)家的法律法規(guī)依據(jù)，學(xué)生有權(quán)監(jiān)督教師遵守師德及法律法規(guī)制度。教師是公民，沒(méi)有高于憲法法律之外的特權(quán)，教師也應(yīng)有愛(ài)國(guó)敬業(yè)的義務(wù)，有遵守憲法法律的責(zé)任。我國(guó)《教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行遵守憲法，維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益，對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義教育的義務(wù)。《高等教育法》第四條規(guī)定高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

5、學(xué)生在公開(kāi)課堂上質(zhì)疑反擊惡俗教師錯(cuò)誤言論也屬于公開(kāi)打假。就像實(shí)名舉報(bào)假冒偽劣制造商品并販賣(mài)，就像上市公司員工向證監(jiān)會(huì)或政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)實(shí)名舉報(bào)企業(yè)信息披露舞弊、財(cái)務(wù)造假違規(guī)違紀(jì)違法，就像實(shí)名舉報(bào)公務(wù)員腐敗線索，也像職工監(jiān)事在公司中實(shí)名舉報(bào)貪污腐敗的高管侵吞公司財(cái)產(chǎn)侵犯國(guó)家、股東、職工利益一樣。

上述場(chǎng)合有一個(gè)特點(diǎn)，都是弱者對(duì)強(qiáng)者的反抗，所以在制度層面都有對(duì)這些弱者的制度保護(hù)。如單位對(duì)實(shí)名舉報(bào)人有保密義務(wù)，不許事后打擊報(bào)復(fù)。職工監(jiān)事提出監(jiān)督意見(jiàn)后，公司不可打擊報(bào)復(fù)，不可在監(jiān)事任期屆滿前提前撤換職工監(jiān)事或打擊報(bào)復(fù)提前解除勞動(dòng)合同解聘職工監(jiān)事。

學(xué)生作為弱者也同樣享有類似上述制度保護(hù)機(jī)制，無(wú)論是輿論網(wǎng)暴學(xué)生，還是叫囂開(kāi)除學(xué)生，彰顯了聒噪者內(nèi)心有多陰暗虛偽雙標(biāo)和愚昧。讓學(xué)生說(shuō)話，天塌不下來(lái)。如果社會(huì)對(duì)一個(gè)質(zhì)疑批評(píng)教師的學(xué)生都不能容忍，且打擊報(bào)復(fù)，這是一伙什么人？這是一個(gè)什么社會(huì)？

（作者系中國(guó)人民大學(xué)教授；來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】修訂稿，作者授權(quán)發(fā)布）