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?毒教材——滅亡蘇聯(lián)的元兇之一

點擊：5539 作者：紅色小兵1226 來源：美好毛時代微信號發(fā)布時間:2022-08-23 10:46:05

也許您不知道，當(dāng)年的蘇聯(lián)教材中明明寫的是蘇聯(lián)英雄，選的圖片卻是美國人。

我們知道，自赫魯曉夫發(fā)表“秘密報告”，蘇聯(lián)走上修正主義道路之后，就在政治、經(jīng)濟、外交、軍事和文化領(lǐng)域開展了一系列的改革，并最終導(dǎo)致蘇聯(lián)的解體。

而非常值得注意的是，20世紀(jì)50年代出生的人，在蘇修教育的培養(yǎng)下，在蘇修文化的浸潤下，在資本主義文化的腐蝕下，到上個世紀(jì)90年代的時候已經(jīng)三四十歲了，他們正是整個蘇聯(lián)社會的中堅力量：面對蘇聯(lián)解體，“竟無一人是男兒”，首先是這批人被毒害了，他們不再相信社會主義了，不再支持曾經(jīng)偉大的蘇聯(lián)了，轉(zhuǎn)而羨慕西方資本主義國家的生產(chǎn)、生活方式——這股力量，成了決定蘇聯(lián)解體的強大社會基礎(chǔ)。

這也就是帝國主義的和平演變策略，要把希望寄托在社會主義國家的第三代、第四代人身上的重要原因。

由此，我們更加感受到教育、教材的極端重要性，因為毒教材的惡果要到幾十年后才能看出來！

在這里，小兵羅列一些蘇聯(lián)教育工作中存在的顛覆性錯誤，以期引起今日的關(guān)注、思考與反思：

在真正的馬克思主義者看來，教育是上層建筑的重要組成部分，它在階級社會里也是一種階級斗爭的工具：教育部門的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在哪個階級手里，就執(zhí)行符合哪個階級利益的路線。

列寧曾明確提出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為無產(chǎn)階級專政的工具”。

而赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫這些無產(chǎn)階級的叛徒，一定會把蘇聯(lián)教育蛻變?yōu)閺?fù)辟資本主義和維護官僚壟斷資產(chǎn)階級專政的工具。

赫魯曉夫宣揚資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，宣揚資產(chǎn)階級的自由、平等、博愛和人性論，敗壞社會主義的道德風(fēng)氣，腐朽的西方資產(chǎn)階級文化成了時髦，社會主義文化受到排斥和打擊。

赫魯曉夫叫嚷要“以二十大精神徹底改造蘇聯(lián)教育”，一方面為資產(chǎn)階級訓(xùn)練供其驅(qū)使的奴仆，廣大勞動人民的子女只能讀幾年普通學(xué)校或職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為廉價勞動力；另一方面，又培養(yǎng)高踞于勞動人民之上的精神貴族，鼓吹“知識仲裁”，以“知識”、“分?jǐn)?shù)”的自由競爭為幌子，給特權(quán)子女大開方便之門，有的軍事學(xué)校甚至公開規(guī)定只收軍官的孩子，而把勞動人民的子女排斥在高等學(xué)校之外，讓其永遠不能成為“明天的生產(chǎn)指揮者”和所謂“有淵博理論知識”的“專家”。

與此同時，蘇聯(lián)的學(xué)校商業(yè)化，知識商品化，“私人授課”業(yè)、“代人考試”業(yè)、“論文出售”業(yè)、“畢業(yè)證書制造”業(yè)蓬勃興起。

通過這些操作，赫魯曉夫培養(yǎng)起了他們的接班人。

在赫魯曉夫的指示下，蘇聯(lián)教育文化部門把關(guān)于資本家剝削工人、美帝國主義威脅蘇聯(lián)的內(nèi)容，從課本中刪除了。而在社會上，電臺中是腐朽頹廢的爵士音樂，莫斯科三分之二的電影院放的是美國電影，書店里擺滿著散發(fā)資產(chǎn)階級低級趣味的“作品”，而這些東西對青少年的毒害尤其大。

勃列日涅夫時期，蘇共自身急劇腐化墮落，其思想僵硬、強行灌輸?shù)慕逃龑η嗄陮W(xué)生更沒有吸引力。蘇聯(lián)青年一代的價值觀嚴(yán)重滑坡，蘇聯(lián)英雄被美國西部牛仔取代，成為青年人崇拜的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣。很多青年已經(jīng)沒有任何理想信念，他們常說的話是：“我不管什么社會主義——只要給我的錢多。”

戈爾巴喬夫打著新思維的旗號，在“讓人民知道一切”、不留“被遺忘的人物和空白點”等口號掩護下，找來一批“打手”，專門揭露蘇聯(lián)黨和國家歷史上的“陰暗面”和“消極現(xiàn)象”，為此他不惜歪曲、偽造、創(chuàng)造歷史，把社會主義教育的思想陣地向資本主義拱手相讓。

于是，社會上掀起了全盤否定蘇聯(lián)歷史和社會主義制度的浪潮，全盤否定斯大林和列寧，否定十月革命后建立的無產(chǎn)階級專政，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的輝煌成就（從國家工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化到衛(wèi)國戰(zhàn)爭等）被一筆勾銷了，而沙皇統(tǒng)治的沙俄時代卻被贊美為“輝煌”。

于是，有關(guān)蘇共的歷史課以及馬列主義理論課被取消了，“蘇共黨史”被“20世紀(jì)社會政治史”代替；“科學(xué)共產(chǎn)主義”被“現(xiàn)代社會主義問題”代替，“馬克思列寧主義哲學(xué)”被“哲學(xué)”代替……歷史教材和文學(xué)作品內(nèi)容的審核與出版監(jiān)控也沒有了。充斥社會的各種五花八門、真假難辨的解密檔案，更是令蘇聯(lián)教育部不得不在1989年下令銷毀全國所有學(xué)校的全部歷史教材，取消學(xué)校的歷史考試。

這一舉措，更讓廣大民眾認為：“過去的歷史都是謊言”！

1986年11月，戈爾巴喬夫指責(zé)蘇聯(lián)歷史教科書存在“公式主義、教條主義和形式主義”問題，要求重新編寫。新編教材中刪去了有關(guān)“階級和階級斗爭”的全部內(nèi)容，蘇聯(lián)女英雄卓婭，被公知污蔑成“患有精神分裂癥”，燒德軍的馬廄被說成燒了農(nóng)民的馬廄；用自己的身體擋住德軍機槍的蘇聯(lián)英雄馬特洛索夫也被攻擊、污蔑。

蘇聯(lián)的教科書抹黑列寧和斯大林，歷史老師也在課堂上把斯大林描述成與希特勒一樣的惡魔。后來，為了防止出事，蘇聯(lián)居然下令教材中不得出現(xiàn)“斯大林”的名字，對斯大林在二戰(zhàn)中的功績一字不提，斯大林的兒子在戰(zhàn)斗中犧牲被人說成是投降納粹，“去斯大林化”運動轟轟烈烈地開展起來了。

令人詫異的是，蘇聯(lián)的教育部、電影傳媒、出版部門等不宣傳推廣社會主義價值觀的原因，竟然是害怕失去美國人的投資。

此時，英語也成為蘇聯(lián)人爭相學(xué)習(xí)的語種，很多人都以會說英文而驕傲；美國又有意識的引導(dǎo)蘇聯(lián)精英，給他們一大堆頭銜，使他們抹黑蘇聯(lián)和美化美國就能實現(xiàn)名利雙收，這就更刺激一些年輕人以到西方留學(xué)為榮。

蘇聯(lián)高校中的一些黨史、國際共運以及科學(xué)社會主義教研室等紛紛改名或關(guān)閉，“馬克思主義哲學(xué)”課成了被嘲諷的對象，蘇聯(lián)的大中小學(xué)成為了傳播西方政治學(xué)的陣地，一些能說西方辭藻的自由派教師被捧為“學(xué)術(shù)大家”。

在蘇聯(lián)修改后的教材中，甚至認為蘇聯(lián)不是蘇聯(lián)人的蘇聯(lián)，蘇聯(lián)沒有歷史，沒有文明，所有的美好屬于美利堅。

1991年8月11日，以蘇聯(lián)發(fā)行的超過百萬冊的新編歷史教科書《我們的祖國》為標(biāo)志，戈爾巴喬夫?qū)v史虛無主義推向了極致：完全顛覆蘇聯(lián)歷史，強烈抨擊蘇共歷史。

歷史虛無主義思潮和毒教材的泛濫，徹底瓦解了蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的合法性和執(zhí)政的基礎(chǔ)，也摧毀了人民對建設(shè)社會主義的信心與熱情！

蘇聯(lián)解體，已經(jīng)不可避免了。