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日前，由人民教育出版社出版的《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》發(fā)布會在北京召開。

剛剛獲得“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號的中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院名譽(yù)院長、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮為本書作序并致辭。

他說，中醫(yī)藥有幾千年的歷史，在中華民族幾千年的繁衍昌盛當(dāng)中起了重要作用，一直服務(wù)于人民健康。可以說，中醫(yī)藥學(xué)是我們中華文明的代表。中醫(yī)藥學(xué)在我們抗擊新冠肺炎疫情過程中早期介入并全程參與，在各個階段都發(fā)揮了重要的作用，成為中國抗疫方案的亮點。

人民教育出版社出版的《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》圖文并茂，深入淺出，非常適合中小學(xué)生同學(xué)們閱讀和學(xué)習(xí)。

編纂這套書的目的，并不是培養(yǎng)一批“小中醫(yī)”，而是讓學(xué)生學(xué)會中醫(yī)藥的思維，同時學(xué)習(xí)一些養(yǎng)生保健知識。

中醫(yī)藥學(xué)的思維集中了中華文明的優(yōu)秀智慧，雖然傳承了幾千年，但很多的理念和思維都是超前的，可以說引領(lǐng)了現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展。日常生活中學(xué)習(xí)中醫(yī)的一些思維方法，不但能夠健身養(yǎng)生，而且對學(xué)習(xí)、生活都有益處。可以讓學(xué)生的人格品德更優(yōu)秀，考慮問題更全面，處理問題的方法更靈活，既有原則更有靈活性。

因此，不但提倡中小學(xué)生學(xué)習(xí)，也建議學(xué)生家長共同學(xué)習(xí)。大家共同掌握我們祖先留下的寶貴智慧，才能更好促進(jìn)青少年健康成長。

張伯禮院士為發(fā)布會致辭

據(jù)讀本編寫負(fù)責(zé)人介紹，《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》全套讀本共16冊(1-8年級)，與統(tǒng)編教材知識相連接、相呼應(yīng)，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣為切入點，在注重中醫(yī)藥文化知識普及的同時，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)思維體系的建立，充分展現(xiàn)中醫(yī)藥文化與生活的息息相關(guān)，拉近學(xué)生與中醫(yī)藥文化之間的距離。

全套讀本共16冊，每冊分為七個單元：體觀念——認(rèn)識事物的指導(dǎo)思想、辨證論治——解決問題的方法、治未病——預(yù)防的力量、陰陽五行——平衡的重要性、君臣佐使——協(xié)作的力量、藥食同源——舌尖上的健康、研學(xué)——絕知此事要躬行。

每單元有五個版塊：中醫(yī)藥文化知識、知識鏈接、小郎中、動動手動動腦、飲食與健康。

《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》中青報·中青網(wǎng)記者 張曼玉/攝

中國中醫(yī)科學(xué)院中國醫(yī)史文獻(xiàn)研究所副所長肖永芝在發(fā)言中介紹，這套教材編寫遵循了教育部中小學(xué)教科書選用管理的暫行辦法，與統(tǒng)編教材知識相銜接、相呼應(yīng)。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的同時，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用中醫(yī)思維和理念看待和分析事物，從而拓展學(xué)生思維的廣度和深度。這一套教材，采用了循序漸進(jìn)潛移默化的方式，由表及里地展現(xiàn)中醫(yī)藥文化知識點，也適度地區(qū)分孩子們的年齡層，希望用新穎美觀生動有趣的手法把復(fù)雜的中醫(yī)藥文化知識展現(xiàn)出來。同時，還考慮到讀本的多樣性，實現(xiàn)編寫多樣化、試點多樣化等，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校對中醫(yī)藥文化系列讀本的需求。

中央黨校（國家行政學(xué)院）哲學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會《群書治要》傳承委員會主任劉余莉表示，中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)習(xí)中醫(yī)也像學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣，要從娃娃抓起，《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》的出版對于中醫(yī)藥文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂是非常有利的促進(jìn)。要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，帶動對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，為我們“中國之治”和構(gòu)建人類命運共同體作出更大的貢獻(xiàn)。劉余莉建議，將來可以在《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》中增加一些古文的內(nèi)容。中小學(xué)生的記憶力很好，讓他們多背誦一些古代的中醫(yī)藥文化經(jīng)典，可以由淺入深，讓古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典發(fā)揚光大。

《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》中青報·中青網(wǎng)記者 張曼玉/攝

中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會副秘書長、知名作家程冠軍表示，《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》的出版發(fā)行帶給我們?nèi)c啟示：

一、這是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文的落實、落地、落小之舉。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，要從基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新開始。

二、這是堅定“四個自信”尤其是文化自信的落實、落地、落小之舉。文化自信是更廣泛、更基礎(chǔ)的自信，因此文化自信更要從中小學(xué)生抓起。

三、這是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人的落實、落地、落小之舉。中醫(yī)藥文化既蘊含著生命科學(xué)，也蘊含著治國理政思想，特別是中醫(yī)藥文化倡導(dǎo)的醫(yī)道同源、藥食同源理念，更適合于現(xiàn)代教育家陶行知提出的“生活即教育”的理念，更適用于今天的道德和素質(zhì)教育。

《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》發(fā)布會現(xiàn)場。任潔 攝

該讀本的發(fā)行，旨在讓全國各地中小學(xué)生通過讀本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)用“治未病”的中醫(yī)理念和日常養(yǎng)護(hù)知識，管理好自己的健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；在“整體觀念”“君臣佐使”“辯證論治”“陰陽五行”等中醫(yī)思維的影響下，拓寬思考維度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；在中醫(yī)藥文化啟蒙階段形成正確、客觀、科學(xué)的中醫(yī)藥文化認(rèn)知，增強(qiáng)民族文化自信，積極主動地肩負(fù)起傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化的責(zé)任。

繼承和發(fā)揚祖國醫(yī)學(xué)，使我們的中醫(yī)傳承后繼有人，要想使其發(fā)揚廣大，人人有責(zé)，必須從娃娃抓起！中醫(yī)藥學(xué)比國寶大熊貓，還要珍貴百倍，甚至上千倍！祖國醫(yī)學(xué)為我們中華民族繁衍生息，立下了汗馬功勞，教育下一代，掌握中醫(yī)藥知識，勢在必得，為我們的中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本的作者點贊為張伯禮老師點贊

本文綜合自：中青報客戶端、中青網(wǎng)新聞 （中青報·中青網(wǎng)記者 張曼玉、任潔）